1、XX 镇中心小学校课堂教学改革实施方案 课堂是学校教育最主要的场所,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革,使广大教师适应课程改革的要求,引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办学水平,特制订本方案。一、基本理念（一）着眼于每一个学生的终身发展。通过课堂教学改革,要使课程适应学生的学习,让课堂适应每个学生的发展。课堂上,教师要做到因材施教,让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要更多地创造机会让学习困难的学生参加活动,做到人人过关,不让一生掉队,要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求
2、。（二）教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合作、探究式学习。（三）构建“先学后教,当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。（四）授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,适当点拨,指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于 20 分钟,教师要把课堂中的大部分时间还给学生,使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等,提高学生的主动性,参与性和积极性。二、改革目标 课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力,全面提高课堂的效益;调动全体学生的参与性、积级性、主动性,培养学生能力,提高学生素质,摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法,保证课堂教学
3、的高效,全面提高学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和应用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。三、实施策略 各教师必须高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,作为教学改革的首要任务,建立健全机制,完善制度,加强学习和研究,大胆实践,全面提高我校小学课堂教学水平和教学效益。（一）实施年级 按照县教育体和育局要求，3、4 年级为必须实施年级，我校 5、6 年级也是必须实施年级，1、2 年级为提倡
4、年级。（二）实施领导小组 组长：李培灯 负责课改全面工作，起草学校课改的总体设计方案。副组长：陈智勇 负责课改业务工作，负责制定课改模式的操作手册及平时课改工作的组织、督导。成员：教导主任、教研组长 负责课堂教学改革推进工作（三）课改模式 我校课堂教学结构改革学习成都泡桐树小学（天府校区）（四）分享式课堂教学模式具体操作步骤（详见操作建议）。四、注意问题（一）每次活动要有详细的记录,注意活动素材的积累,为总结经验打好基础。（二）必须抓住实施活动的重点。一是要注重学习和研讨,要把学习和研讨的过程变为广大教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结反思积累。在
5、通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中,引导教师将先进理念转化为教学行为,努力探索新课堂教学改革的方法、策略,基本形成各学科新课堂教学模式。三是要注重培养骨干。通过教学评比,发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注重培育团队精神。必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性,充分发挥学校各个部门各条线和校级骨干教师的专业引领作用,提高“改革活动”的质量。(三)学校每个阶段要依据实施方案所制订的学习研讨、实践反思的情况进行全面的总结。前一阶段的总结是后一阶段工作调整提高的依据,使“推进活动”丝丝相扣,一环紧扣一环。（四）在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,要做到既有模式而又不唯模
6、式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。（五）课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程,需要我们不断实践,不断总结,不取巩固深化所取得的成果。学校必将课堂教学改革作为一项长期任务来抓,切实向课堂教学改革要质量,要效益,求发展。五、活动安排（一）第一阶段:准备阶段 1、成立课堂教学改革领导小组,制订实施方案。2、召开课堂教学改革启动大会（2021.09.06）。3、学校组织全体教师学习“新课堂教学改革实施方案”,初步把握其改革目的和要求。(二）第二阶段:实施阶段（2021 年 9 月开始）1、以学科组为单位,以课堂教学改革实践活动为载体,形成学科改革实施方案。2、从开学第三周开始，由教导处会同教研组开展每周一次分享式课堂教学研讨课。3、每月以学科为单位组织新课堂教学改革研讨会,初步总结各学科前阶段工作成果。4、自实行课改后，教导处半期、期末对学生学业情况进行对比监测。XX 镇中心小学校 2021.09.03
