1、 神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。1 zhu yo神州谣 州，“洲”的本字，指水中的陆地。后来“州”用作古代行政区域名，于是另造“洲”字。谣，字形表示“狐言为谣”，隶书中变为形声字。后来，引申为行歌、乐曲，如歌谣。1.朗读课文，读准字音，想一想课文写了什么内容。2.根据注音读准生字，想办法认识生字。初读课文1.伙伴合作读课文，说说自己读懂了什么。2.交流识字方法。我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发
2、，共繁荣。利用注音，认识词语：yn长江涌 fn sn珠峰耸 wn台湾岛 xi隔海峡 y l与大陆 y nn情谊浓q fn齐奋发 fn rn共繁荣 认读词语yn涌汹涌 涌泉 涌入字谜：一桶水fn峰高峰 山峰 顶峰字谜：山边相逢sn耸高耸 耸立 耸肩字谜：人人掩耳识字wn湾海湾 江湾 河湾字谜：水流弯弯 隔间隔 隔断 相隔xi峡山峡 峡谷 海峡 字谜：夹山之路识字 阜（阝）表意，阜是山，有山则交通阻隔；鬲（）表音。本义阻隔。y 与赠与 我与你与人为善字谜：写一半l陆陆地 陆军大陆 y谊情谊 友谊联谊 字谜：都说便宜nn 浓浓烟 浓厚 香浓 q 齐fn 奋fn 繁rn 荣整齐 齐声看齐 齐全奋发 奋
3、进奋斗 奋勇繁花 繁华 繁盛 繁星光荣 荣誉荣获 荣幸yn fn sn wn xi y涌 峰 耸 湾 隔 峡 与l y nn q fn fn rn陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣认读汉字，观察字形。伙伴互助，互相指认汉字。读汉字，口头组词。巩固识字学写生字州 湾 岛 峡 民认读、书空，口头组词，观察要点：族 谊部首丶 山 首笔 齐（亠文）大点方向不同撇和竖长短不同齐 奋山略向左竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展苏州 台湾 海南岛 长江三峡 人民 家族 情谊 异口同声 奋起广州 海湾 青岛 巫峡 民主 汉族 联谊 奇异 奋飞课堂练习神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋
4、发图强。读句子，认汉字。读课文，想意思。认生字，写好字。1 zhu yo神州谣第二课时我们祖国的全称是 中华人民共和国祖国妈妈还有许多响亮的名字 神州华夏华夏：公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。我神州，称中华。山川美，可入画。（1）自读。（2）说说这一小节主要讲了什么？（3）为什么说祖国“山川美，可入画”？理解课文黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。读
5、一读，想一想：这个小节列举了祖国的哪几处的山川？写出了它们的什么特点？黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。黄河 长江长城 珠峰理解课文黄河奔奔腾不息 中国母亲河是长江和黄河。黄河，中国北部大河，全长约5464公里。世界长河之一，中国第二长河。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒君不见九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼理解课文长江涌一泻千里 长江（世界第三长河，亚洲第一长河）全长6300余公里，比黄河长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，居世界第三位。但尼罗河流域
6、跨非洲9国，亚马孙河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独有。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。杜甫登高不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚春江花月夜理解课文长城长蜿蜒曲折 长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑 明长城总长度为8
7、851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。理解课文不到长城非好汉，屈指行程二万。毛泽东清平乐六盘山望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。毛泽东沁园春雪大漠山沈雪，长城草发花。卢纶送刘判官赴丰州撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄从军行理解课文珠峰耸巍峨峻拔 珠穆朗玛峰（珠峰）是喜马拉雅山脉的主峰，是世界海拔最高的山峰，位于中国与尼泊尔边境线上，顶峰位于中国境内，是世界最高峰。藏语中“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思。因为在珠穆朗玛峰的附近还有四座山峰，珠峰位居第三，所以称为珠穆朗玛峰。两种高度：登山者登上的是总体高度，尼泊尔等使用登山者采用的雪盖高（总高）
8、8848米（29029英尺），2005年中国国家测绘局测量的岩面高（裸高即地质高度）为8844.43米，2010年起承认两种高度的测量数据。除了是海拔最高的山峰之外，它也是距离地心第五远的高峰。理解课文黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。读读背背，连一连。奔腾的 长城涌动的 珠峰长长的 长江高耸的 黄河理解课文台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。读句子。这句话是什么意思？台湾问题是中国内战的遗留问题，也是海峡两岸重要的政治议题。1949年国民党政府因内战失利而退守台湾。1950年朝鲜战争爆发，美国于1954年同台湾当局签订共同防御条约，将台湾置于美国的“保护”之下，造成台湾同中国大陆分离的状况。197
9、2年2月美国总统尼克松访华，中美两国发表上海公报。1979年1月1日中美两国正式建立外交关系，美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一，一国两制”，但不承诺放弃使用武力。理解课文台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。“与大陆，是一家。”台湾岛是祖国领土不可分割的一部分。希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。日月潭妈祖庙阿里山理解课文各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。读句子。我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
10、理解课文我神州，称中华。山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。读好三字经的节奏 三字经以三言形式出现，三个字一句，四句一组，读起来朗朗上口，富有韵律和节奏感。三字经的节奏有x/xx(如与/大陆，是/一家)和xx/x(如黄河/奔，长江/涌)两种。掌握好三字经的节奏，读起来才能朗朗上口。读好课文从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，难怪被称为世界最高峰。读句子，注意加点的词。黄
11、河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。理解句子神州谣台湾大陆是一家黄河奔 长江涌长城长 珠峰耸各民族共同奋斗山川美 可入画无比热爱结构梳理我的祖国真美好 走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！拓展阅读我会连。我神州 可入画 巍巍 图强山川美 珠峰耸 炎黄 中华黄河奔 称中华 繁荣 子孙长城长 长江涌 奋发 昌盛课堂练习读一读，记一记。华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛 “炎黄”是传说中上古中国的两个部落领袖。炎是炎帝，黄是黄帝。人们往往称汉民族是“炎黄子孙”或
12、黄帝子孙。炎黄的子孙就成了汉民族的代名词。阅读歌谣，完成练习。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。阅读理解1读一读，连一连。海边 摘莲花雪山 捉鱼虾西藏 美如画江山 看晚霞2仿照儿歌写一写。小脚丫，走天下，走到_，_，_。3儿歌表达了作者()的感情。A
13、热爱美丽祖国B喜欢用小脚丫走天下安徽看黄山石头奇云海多A1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的
14、实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
