1、统编语文教材小学二年级下册第七单元 孩子们孩子们，快乐的六一节就要来到，快乐的六一节就要来到了，我们要精心布置咱们的教室。在了，我们要精心布置咱们的教室。在布置教室前，是不是先得把教室打扫布置教室前，是不是先得把教室打扫干净呢？瞧，大屏幕上出现了一些打干净呢？瞧，大屏幕上出现了一些打扫教室需要的工具，请小朋友们来认扫教室需要的工具，请小朋友们来认领一下吧！领一下吧！扫 帚抹布so zhso zhu u m拖把水桶簸箕tu tng b j “扫帚、拖把、簸箕”的后一个音读轻声。扫 帚抹布so zhso zhu u m拖把水桶簸箕tu tng b j 你可以借助工具做什么事呢？扫帚 抹布 拖把 水
2、桶 簸箕扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅连一连，说一说。同学们，通过劳动，咱们已经把教室打扫得整洁明亮！瞧，六一游园活动拉开了序幕。游园活动第一关，你们准备好了吗？这床被子摸上去很柔软。5、用部首查字法查“摸”，验证一下猜得对不对。1、猜“摸”的读音和意思，相互交流猜读结果；2、这个字和之前学的哪个字像？（寞 漠）；3、猜读音:(m?m？)4、再读句子，猜一猜意思。说说猜读方法。“扌”表示与手有关，“摸”应该是用手摸的意思。用这样的方法，猜猜另外两个字。小朋友们，你们这么聪明可爱，汉字国国王可高兴了！他想邀请你们去汉字国游玩，你们喜欢吗？可是你们看，最后一道门还紧闭着，用我们的火眼金睛巧开第二关吧
3、！那棵大枫树好像太阳伞。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。大象有一对大耳朵，像扇子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。绿油油的小柏树就像战士。绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。请你划出增加了的词语，对比原来的句子，有什么发现？欢迎来到汉字王国！欢迎来到汉字王国！小朋友们，汉字国国王有一个宝袋，里面藏着很多动物图片。我们请哪个勇敢的小朋友上前来，取出一张图片，向小朋友们描述你抽取的小动物。你不可以告诉大家它是谁，但可以介绍它的颜色，长什么样，喜欢做的事 帮你快构思1 1、选择你喜欢的动物。回想曾经观察过的、选择你喜欢的动物。回想曾经观察过的动物，并从中选择自己喜欢的动物。动物，并
4、从中选择自己喜欢的动物。2 2、抓住动物的外形、习性等方面特点来写。、抓住动物的外形、习性等方面特点来写。3 3、写明喜欢养的原因。只要交代清楚喜欢的理由即可。、写明喜欢养的原因。只要交代清楚喜欢的理由即可。小朋友们，汉字国王通过大家的帮忙，选好了最想养的小动物。可他身边的书法大臣也遇到了难题。这“劝、堆、转、特”四个字，怎么练，也书写不漂亮，你能帮帮他吗？他的问题出在哪呢？又力又力 土隹土隹 车专车专 牛牛寺寺 要写好这四个字，左边的偏旁都要让着右半部分，都变瘦了 “又”的“”要变成点，书写时点要比横撇高。“土、车、牛”的横变“”了。劝堆特转 小朋友们，在汉字王国，是没有钟表的。如果不知道时
5、间，汉字王国的农民伯伯们通过什么来知晓何时播种、插秧、收割呢？小朋友们，你们在汉字王国的表现又勇敢又充满智慧。最后汉字王国的故事大臣也想和大家分享一个好听的故事月亮姑娘做衣裳。老师这儿有四幅图画，你能来排排顺序吗？让我们把描写它们样子的句子找出来一一对应。眉毛图夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。镰刀图过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。核桃图过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。圆盘图裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”请小朋友自由地、轻声地读读故事，边读边想：裁缝师傅为月亮姑娘做了几身衣裳呢？小朋友们，月亮一次次长胖，那月亮姑娘做
6、的衣裳是不是没有用了呢？我们先来读一首儿歌，在儿歌中，你会更加了解月亮姑娘。看月歌看月歌初初一看不见，一看不见，初初二一条线二一条线，初初三初四镰刀月三初四镰刀月，初初七初八像小船七初八像小船，初初九初十月半边九初十月半边，十五十六十五十六月团圆。月团圆。我们读了前面的儿歌，明白了月亮姑娘的变化特点，你有什么话想对月亮姑娘说呢？月亮姑娘明白后，又会对裁缝师傅说什么呢？这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和
7、使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感
8、；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师
9、：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
