1、5 5 玲玲 玲玲 的的 画画 嗨，小朋友们嗨，小朋友们好，我叫玲玲！好，我叫玲玲！lng linglng ling 玲玲玲玲 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家我家的一角的一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。端详端详xingxing 玲玲得意地玲玲得意地端详端详着自己画的着自己画的我家我家的一角的一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。玲玲，时间不玲玲，时间不 早了，快去睡吧！早了，快去睡吧！催促催促 cu ccu c 就在这时候就在这时候,水彩笔水彩笔叭叭的一下的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起
2、来。哇地哭了起来。水彩笔水彩笔叭叭的一下掉到了纸上的一下掉到了纸上小花狗懒洋洋地小花狗懒洋洋地趴趴在楼梯上在楼梯上有口一声叭有口一声叭有足地上趴有足地上趴叭叭bb趴趴pp 就在这时候就在这时候,水彩笔水彩笔叭叭的一下的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。哇地哭了起来。哇哇小青蛙（小青蛙（）小花猫（小花猫（）刮风了（刮风了（）呱呱呱呱呱呱喵喵喵喵喵喵呼呼呼呼呼呼流水声（流水声（)哗哗哗哗哗哗 就在这时候就在这时候,水彩笔水彩笔叭叭的一下的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇哇地哭了起来。地哭了起来。玲玲想了想，拿起玲玲想了想，拿起笔
3、，在弄脏的地方画了笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，整洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。张画看上去更好了。好多事情并不像我们想好多事情并不像我们想象的那么糟。只要象的那么糟。只要肯肯动动脑筋脑筋，坏事也能变成好事。坏事也能变成好事。ffpngpng jijing bong bo lnglng 幅幅 评评 奖奖 报报 另另 j l j ln bng zo knn bng zo kn 及及 懒懒 并并 糟糟 肯肯png png jijing lngng lng bngbng 评评 奖奖 另另 并并 j l j ln zon zo 及及 懒懒 糟糟 f
4、 bo kn f bo kn 幅幅 报报 肯肯 ff png bo zo lpng bo zo ln n 幅幅 评评 报报 糟糟 懒懒 jijing lng knng lng kn 奖奖 另另 肯肯 j bng j bng 及及 并并好多事情并不像我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。脑筋，坏事也能变成好事。幅幅另另拿拿好多事情并不像我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。脑筋，坏事也能变成好事。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到
5、了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
6、（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
