1、【 精品教育资源文库 】 选修 3 20 世纪的战争与和平 (对应学生用书第 288 页 ) 一、第一次世界大战 1 背景 (1)20 世纪初的世界已形成一个整体 ， 各地区之间的联系日益加强。 (2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的 斗争空前激烈，形成了两大军事集团。 (3)20 世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。 (4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行 ， 两大军事集团之间的斗争愈发激烈。 (5)1914 年 6 月 28 日 ， 奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。 2 过程 (1)爆发标志： 1914 年 7 月 28 日 ， 奥匈帝国向塞尔维亚宣战。德、俄、法 、英相继加
2、入战争。 (2)第一阶段： 1914 年 8 月至 1916 年底。主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海 战等，协约国掌握了主动权。 (3)第二阶段： 1917 年 4 月至 1918 年 11 月。美国对德国宣战；苏俄退出帝国主义大战 ， 中国对同盟国宣战 ， 加速了战争的结束。 (4)结束： 1918 年 11 月 ， 协约国与同盟国签订停战协定 ， 第一次世界大战结束。 3 后果和影响 (1)后果：给人类造成了巨大的损失和灾难；削弱了英法 ， 欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义革命的胜利。 (2)影响：推动了资本主义国 家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放
3、运 动的发展；是新技术发展的催化剂；促使政府机构改变了职能；改变了人们的思想观念。 二、凡尔赛 华盛顿体系下的和平 1 凡尔赛 华盛顿体系 凡尔赛体系 华盛顿体系 构成 由对德凡尔赛和约及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成 四国条约五国条约九国公约 实质 列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序 列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局 影响 暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾 ， 但由此建立起的和平并不长久 2.国际联盟 【 精品教育资源文库 】 (1)成立： 1919 年 4 月 ， 通过国际联盟盟约。 维护和平的原则。 实行 “ 集体安全 ” 。 对战败国殖民地实行 “ 委任统治
4、” 。 (2)主要活动：恢复战后欧洲经济；处理国际争端、裁军 ， 加强国际合作。 (3)历史地位：促进了各国的交往和联系；但没有给世界带来持久的和平。 3 白里安 凯洛格非战公约： 1928 年 8 月 ，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等 15国在巴黎签订非战公约 ， 规定了和平解决国际争端或冲突的原则。 三、第二次世界大战 1 背景 (1)凡尔赛 华盛顿体系所隐含矛盾的发展。 (2)帝国主义国家之间政治经济发展的不 平衡。 (3)20 世纪 30 年代经济大危机的 “ 催化 ” 作用。 (4)局部反法西斯力量未能形成国际反法西斯联盟。 (5)英法等推行绥靖政策 ， 助长了法西斯的侵略气焰
5、。 2 过程 战场 扩大 转折 反攻 西欧 荷兰、比利时、法国先后投降 欧洲第二战场开辟 北非 英军与德、意军队展开拉锯战 阿拉曼战役 美、英联军在西北非登陆 东欧 德国撕毁苏德互不侵犯条约 ，突袭苏联 莫斯科战役、斯大林格勒战役 库尔斯克战役 太平洋战场 日军突袭珍珠港 中途岛海战 3.影响 (1)为基本清除法西斯主义和军国主义势力 奠定了坚实基础 ， 同时使和平思想深入人心。 (2)深刻影响了战后世界局势。 (3)客观上推动和诱导了科学技术的发展。 (4)唤起了世人对战争与 和平、生命与自由等问题的重视和反思。 四、雅尔塔体系下的 “ 冷战 ” 与和平 1 美苏 “ 冷战 ” 局面的形成
6、(1)原因 战时同盟解体 ， 雅尔塔体系形成。 意识形态和国家利益的冲突 ， 美苏矛盾激化。 (2)表现 【 精品教育资源文库 】 美国：提出杜鲁门主义、马歇尔计划 ， 组建北约。 苏联：成立共产党和工人党情报局 ， 成立经济互助委员会 ， 组建华约。 (3)特点：二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。 在双方争夺的重点地区未见 “热战”，但局部“热战”并未避免。 2 世界反战和平运动 (1)原因 经历了两次世界大战的浩劫 ， 世界各国人民渴望和平 ， 反对战争。 核武器的巨大破坏力 ， 严重威胁着人类的安全。 美苏 “ 冷战 ” 的威胁 ， 造成世界不安宁。 局部战争的存在 ， 对地
7、区和世界和平构成威胁。 艺术家、科学家和社会活动家们的努力。 (2)表现 世界保卫和平大会： 1949 年 4 月 ， 第一届大会在巴黎和布拉格同时举行 ， 会议通过了一系列文件 ，机构总部设在巴黎。它对于发展国际和平力量、推动战后世界反战和平运动、制约战争发生 有重要作用。 1955 年 7 月 ， 罗素 爱因斯坦宣言发表 ， 成为战后世界反战和平运动的重要组成部分。 20 世纪六七十年代美国的反战运动 ， 是对美国霸权政策和侵略行为的强大冲击 ， 迫使美国政府决定撤出越南。 (3)特点 斗争规模大 ， 持续时间长。 反战与民权运动相结合。 斗争目标明确 ， 矛头直指美国的霸权主义和战争政策
8、。 3 美苏争霸中的对抗与缓和 (1)20 世纪 70 年代 特征：由对峙走向缓和。 表现：尼克松政府提出 “ 伙伴关系、实力和谈判 ” 的方针 ， 推行多极均势外交。苏联开始推行 “ 缓和 ” 外交。 (2)20 世 纪 80 年代 特征：战略优势转向美国 ， 美苏关系再次缓和。 表现：美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约；双方签订了一系列双边协议。 4 联合国 (1)建立 背景：国际联盟破产；二战洗礼呼唤新的国际组织建立。 标志： 1945 年 ， 51 个国家的代表在美国旧金山签 署联合国宪章。 10 月 24 日 ， 联合国正式成立。 【 精品教育资源文库 】 宗旨：维护国际和平与
9、安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系 ， 以增强普遍和平等等。 主要机构：联合国大会和安理会。 (2)活动 在中东战争、两伊战争、裁军问题上发挥了积极作用 。 人权宣言和推动非殖民化。 支持民族独立和反对种族歧视。 人道主义援助。 维护妇女、儿童权益。 五、连绵不断的局部战争 1 朝鲜战争 (1)背景：二战后初期 ， 朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾和冲突。 (2)经过 爆发： 1950 年 6 月。 扩展：美国操纵 “ 联合国军 ” 直接干涉朝鲜战争。 为抗美援朝、保家卫国 ， 中国人民志愿军赴朝鲜作战。 结束： 195
10、3 年 7 月 ， 签署朝鲜停战协定。 2 越南战争 (1)背景 二战后 ， 越南独立以后开展抗法战争。 美 国扶植傀儡政权 ， 越南 分裂局面正式形成。 (2)经过 爆发： 1961 1964 年 “ 特种战争 ” 。 发展： 1965 年 ， 美国将侵越战争升级为 “ 局部战争 ” 。 (3)结果：越南取得胜利 ， 美国从越南撤军。 3 中东战争 (1)原因： 1947 年 ， 联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。 (2)含义： 1948 1982 年 ， 阿拉伯国家与以色列之间爆发了 5 次战争 ， 统称为中东战争。 (3)核心问题：巴勒斯坦问题。 (4)曲折的和平之路 1991 年 10
11、 月 ， 阿以在 “ 以土地换和 平”的原则基础上进行和谈。 1993 年 ， 巴以双方签署了关 于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言。 4 两伊战争 (1)原因：各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起。 【 精品教育资源文库 】 (2)经过： 1980 年两伊战争爆发 ， 一直持续到 1988 年。 (3)影响：两伊战争造成了两国经济的全面倒退 ， 造成了中东的分裂 ， 为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。 5 海湾 战争 (1)背景 伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面长期存在尖锐的争端。 1990 年 8 月 ， 伊拉克入侵吞并科威特。 联合国通过决议 ， 要求
12、伊拉克无条件撤军 ， 对伊拉克实施全面制裁 ， 并授权多国部队使用武力解决 海湾危机。 (2)经过 1991 年 1 月 ， 多国部队实施 “ 沙漠风暴 ” 行动 ， 使伊拉克遭受沉重打击。 1991 年 2 月 ， 多国部队发动 “ 沙漠军刀 ” 的地面攻势 ， 迫使伊拉克接受安理会决议 ， 战争基本结束。 (3)特点 是冷战结束后的第一场大规模的局部战争 ， 也是第一场真正意义上的现代高科技战争。 整个战争中多国部队海陆空立体、全面作战 ， 规模大 ， 节奏快 ， 双方伤亡人数悬殊。 电子战、信息战诞生。 六、和平与发展 1 当今世界面临的可持续发展问题 (1)生态环境问题。 (2)世界资
13、源短缺问题。 (3)可持续发展战略 核心 ：发展。 目标：建立公平、合理、互惠的国际经济环境。 2 和平与发展：当今世界的主题 (1)和平与发展是当今世界主题的依据 随着生产力发展和全球化 ， 世界成为息息相关的整体。 两次世界大战的教训。 在第三次科技革命影响下 ， 优先发展经济成为时代潮流。 维持持久和平、促进共同发展成为人类的共同愿望。 (2)当今世界形势发展的总趋势 战争危险依然存在。 和平力量不断增强。 (3)和平与发展的辩证关系 维护和平是促进发展的前提：生产力提高和社会文明进步离不开和平环境。 【 精品教育资源文库 】 促进共同发展是维护和平的有力保 证：建立经济联系 ， 形成利益共享；缩小各国差距 ， 实现平等合作。 (对应学生用书第 290 页 ) 试题来源 考查主题 材料出处 设问视角 考情分析 2017 全国卷 开罗会议与开罗宣言 吴乐之主编中国外交史 意义类 (1)从材料出处看 ， 以原始性文字材料为主 ， 材料出处多以国外著作为主。 (2)从设问视角看 ， 以原因类、比较类和作用类为主 ， 除结合材料外 ， 比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。 (3)从时间上看 ，以现代史为主 ，特别是两次世界大战及战后国际秩序；从内容看 ，涉及战争背景、战 争结果及影响。 (4)从与教材的关联度看 ， 与选
