1、17 17 屈原（节选）屈原（节选）了解戏剧的内容及写作背景，把握戏剧冲突，了解戏剧的内容及写作背景，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。理解人物形象，把握作品深刻的思想。（重（重点）点）品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。（难点）（难点）体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。学习屈原英勇无畏的斗争精神。（重点）（重点）学习目标作者名片作者作者郭沫若郭沫若生卒年生卒年1892197818921978原名原名郭开贞郭开贞籍贯籍贯四川乐山四川乐山评价评价作品风格作品风格代表作品
2、代表作品我国现代伟大的诗人、剧作家、历史我国现代伟大的诗人、剧作家、历史学家、社会活动家、古文字学家学家、社会活动家、古文字学家其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色具有浪漫主义的显著特色诗集诗集女神女神，历史剧本，历史剧本屈原屈原高渐离高渐离棠棣之花棠棣之花等等这是一部历史剧，创作于这是一部历史剧，创作于19421942年。当时正值年。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并发动极抗日，并发动“皖
3、南事变皖南事变”，大肆屠杀爱国军，大肆屠杀爱国军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了义愤填膺，创作了屈原屈原，以，以抨击国民党反动抨击国民党反动派的黑暗统治派的黑暗统治。背景链接 屈原屈原全剧分为全剧分为“橘颂橘颂”“”“受诬受诬”“”“招招魂魂”“”“被囚被囚”“”“雷电颂雷电颂”五幕，虽然只写了屈五幕，虽然只写了屈原一天的生活经历，却具有高度的历史概括性。原一天的生活经历，却具有高度的历史概括性。这篇著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞这篇著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，击，表达了屈原与旧世界决绝的心声表达了屈原与旧世
4、界决绝的心声，充溢了充溢了对光明的讴歌和向往对光明的讴歌和向往。人们可以在这个历史形。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。象中看到中华民族的时代精神。戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活，是文学体裁的一种。文体知识但，更让千古士子倾倒的，是他豪迈中的多情，潇洒中的温柔，飘逸中的细腻。相关情节：辍学放牛、湖边画荷、指八股之弊，躲官会稽山1、以小见大。范进生活在明朝时期，当时八股取士制度盛行，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中。范进一心想做个读书人，他读书几十载，久经科场，老大不悔
5、。由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他借钱前去参加科考，终于考中了举人，自此命运发生了天翻地覆的变化，众乡邻也对他刮目相看。中举后，范进老谋深算，伶牙俐齿，与官场中的人士相结交，应酬自如，也得到了他梦寐以求的功名富贵。由于物质条件的突然巨变，母亲喜极而亡。范进因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史。数年后钦点山东学道。阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料，运用多种描写方法和写作手法突出人物的精神品质，要在立足于把握课文思想内涵的基础上，结合人物生平及其所处时代，通过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发自己追求理想的渴望。另外，本单元主要
6、学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握文章关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。预设 （1）作者从朋友的角度赞扬邓稼先忠诚纯正、无私奉献的品质，以及他对国家所做出的巨大贡献。第1课时（6）评价：邓稼先是中国共产党的理想党员。主题思想：全书共56回，小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通人是日常生活中生存状态与精神世界，通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。作者清楚的表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求，小说通过刻画奔走于科举道路上众
7、多士人的形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”，作出了深刻的批判。吊古战场文译文【尊重个性，回归自然】朝廷征辟杜少卿，为此征辟，他不惮麻烦，先是礼让与安徽巡抚李大人，后拖病故辞于天长县令邓大人，他推辞的理由是“麋鹿之性，草野惯了”，麋鹿就是四不像，这是说自己像“四不像”那样自由自在惯了，执意不受朝廷约束，辞掉以后高兴地说从此要“逍遥自在，做些自己的事”；刚搬到秦淮河房，与朋友聚会的情景就有很自由放恣的气氛:“将河房窗子打开了，众客散坐，或凭栏看水，或啜茗闲谈，或据案观书，或箕踞自适，各随其便”；“不喜欢人叫他老爷”，也不以老爷自居，把门客娄焕文“当做祖宗”亲自服侍，平素“和尚、道士、工匠
8、、花子都拉着相与”。落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头戴一顶破毡帽，广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下来归号。（选自第三回）【讲求孝道，敬重孝子】对父亲的门客娄老爹极为敬重，“养在家里，当祖宗看待，还要一早一晚自己服侍”，连他的夫人也要亲自“煨人参”“送人参”。当有老太爷病笃之际，又遵循他的意愿送其回乡。娄老太爷病故之后，杜少卿又自前往陶红镇祭吊，不因娄老太爷的管家身份而有所轻视；修泰伯祠，用古礼古乐致祭，借此让大家学习礼乐，成就人才；杜少卿与郭孝子素昧平生，然而敬他二十多年走遍天下寻访父亲孝心，不避通判的嫌疑，自己寻衣服当银子给他准
9、备盘缠。在这举世瞩目的成就背后，是许许多多科学家不计名利、不求回报、默默无闻为之所做出的终生奋斗。这其中有一个人功不可没，他就是我国核武器事业的奠基人和开拓者邓稼先。今天就让我们一起走进杨振宁为挚友邓稼先所作的一篇传记邓稼先，去了解邓稼先的英雄事迹，感受其崇高品质。字词学习国国殇殇（）波波澜澜（）诡谲诡谲（）污污秽秽（）鞭鞭挞挞（）睥睨（睥睨（）犀犀利（利（）踌躇踌躇（）镗镗镗镗鞳鞳鞳（鞳（）shnshn lnlnu juu juhuhuttp np nxxtn ttn t chchu chu ch多音字稽稽（）滑稽）滑稽（）稽首）稽首削削（）瘦削）瘦削（）削铅笔）削铅笔弄弄（）播弄）播弄（）
10、弄堂）弄堂哗哗（）哗众取宠）哗众取宠（）流水哗哗）流水哗哗jjqqxuxuxioxionnnnlnlnhuhuhuhu连一连国殇国殇诡谲诡谲伫立伫立污秽污秽雷霆雷霆雷暴，霹雳。雷暴，霹雳。长时间地站着。长时间地站着。不干净（的东西）。不干净（的东西）。狡诈，狡黠。文中指狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。鬼鬼祟祟的样子。为国牺牲的人。为国牺牲的人。快速浏览剧本，说说本剧可以分为几部分？并简要概括每部分的主要内容。整体感知 东皇太一庙之正殿。诡谲地由右侧登场。舞台说明，交代了场景的布局及人物。舞台说明，交代了场景的布局及人物。第一部分（靳尚（命卫士乙）你去叫太第一部分（靳尚（命卫士乙）你去叫太郑詹
11、尹走入左侧门）郑詹尹走入左侧门）：写靳尚和郑詹尹秉承南后：写靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋欲毒死屈原。意旨，密谋欲毒死屈原。第二部分（屈原手足已戴刑具第二部分（屈原手足已戴刑具黑暗烧毁黑暗烧毁了吧）了吧）：诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的：诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。向往。第三部分（把你这东皇太一烧毁了吧第三部分（把你这东皇太一烧毁了吧毁灭，毁灭，毁灭呀！）毁灭，毁灭，毁灭呀！）：借指斥神鬼偶像来：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。抨击昏庸腐朽的当权者。分角色朗读第一部分，仔细分角色朗读第一部
12、分，仔细品味靳尚与郑詹尹的对话，回答品味靳尚与郑詹尹的对话，回答问题。问题。课文讲解靳尚出场一连串的问句，表现了他怎样的心理？靳尚出场一连串的问句，表现了他怎样的心理？刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收 到了吗？到了吗？罪人怎样处置了？罪人怎样处置了？你打算什么时候动手？你打算什么时候动手？（惊异）什么？（惊异）什么？展现出咄咄展现出咄咄逼人的气势，突逼人的气势，突出靳尚急于害死出靳尚急于害死屈原的心理。屈原的心理。写靳尚欲害死屈原怕城里的人“愤愤不平”，怕“引起关东诸国的非难”有什么作用？侧面描写侧面描写 写靳尚他们的害怕，从侧面突出屈原写靳尚他们的害怕
13、，从侧面突出屈原在人民群众心目中的地位之高，突出屈原在人民群众心目中的地位之高，突出屈原的精神品质之令人敬重。的精神品质之令人敬重。剧中郑詹尹不情愿杀害屈原，认为这是小题大做，你怎样理解他的这种认识？写郑詹尹的沉默，突出他内心的不情写郑詹尹的沉默，突出他内心的不情愿，从侧面表现出屈原在人们心中的地位。愿，从侧面表现出屈原在人们心中的地位。（只要生言之有理都给予肯定。如：勤学苦练，熟能生巧；不可自傲，要精益求精；知错能改）（3）评价：他是最有中国农民的朴实气质的人。1、以小见大。预设 （1）引用“五四时代的一首歌”，歌词“中国男儿”中的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽救国家命运的男子汉，他有着
14、为祖国无私奉献的崇高精神，这就是典型的中国男儿，这首歌其实是邓稼先一生的写照。六、写作手法：性格特点:【秉性忠厚，迂而不恶】饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇而不恼怒；众商人为他凑钱纳监，他真诚感谢；做了学道之后，以己度人，可怜读书人的辛苦，把考生的卷子都细细看过，以免屈了真才；同情五十四岁的老童生范进，反复读范进的科考文章，将其取为秀才；对不按八股要求做文章的考生看文字尚可也低低地进了学。（2）、归田园。他自己比较喜欢老庄的作品，不自觉也会受到道家思想的影响。道家的无为非凡，又使他淡泊名利。所以他每到一处，都能敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一种解脱，在山水间淡泊名利，皈依心灵。3、并简单概括诗
15、的内容。8.采用抽出关键词句的方式获得信息。（2）作者回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊，表达了他对邓稼先的怀念之情。同时赞扬了邓稼先对国家的贡献，而且肯定了他的贡献将会被历史永远铭记。整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表达的思想感情。中国男儿 中国男儿3、一蓑烟雨任平生。序文已说“雨具先去”，可这里为什么又有“一蓑”，前后不是矛盾吗？如何理解？“烟雨”是否仅指自然界的风雨？一个“任”字，表现了作者怎样的心境？二人的对话与屈原的独白有什
16、么联系？二人的密谋、对话，把他们和屈原的二人的密谋、对话，把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点，既引出屈原的出场，矛盾冲突推到了顶点，既引出屈原的出场，也为后续情节的展开奠下基础。也为后续情节的展开奠下基础。反复诵读第二部分屈原的独白，找出作者描写的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想感情。风、雷、电风、雷、电人世间追求正义、光明的人世间追求正义、光明的革新力量革新力量洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江人民群众人民群众没有阴谋、没有污没有阴谋、没有污秽、没有自私自利秽、没有自私自利的没有人的小岛的没有人的小岛对社会的极端憎恶而对社会的极端憎恶而企求寄托灵魂的一方企求寄托灵魂的一
17、方净土净土有形的长剑有形的长剑屈原被囚禁前的佩剑屈原被囚禁前的佩剑无形的长剑无形的长剑为国为民的坚定信念为国为民的坚定信念 对风雷电的呼唤与歌对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世颂，表现了诗人对黑暗世界的愤懑和摧毁黑暗的热界的愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。未来的热烈追求。找出第三部分中作者提到的事物，说说他们象征了什么。东皇太一 土偶木梗 云中君 东君大司命 少司命 湘君 湘夫人“东皇太东皇太一一”“”“云中云中君君”人世间昏庸、腐朽的当权人世间昏庸、腐朽的当权者和官僚统治阶级。者和官僚统治阶级。“土偶木梗土偶木梗”无德无能、欺民惑众的官无德
18、无能、欺民惑众的官僚统治集团。僚统治集团。“东君东君”“”“大司大司命命”“”“少司命少司命”欺骗民众的反动欺骗民众的反动势力的帮凶。势力的帮凶。“湘君、湘夫人湘君、湘夫人”那些悲观论者。那些悲观论者。诗人为了获得光明发出怎样的呼唤？体现了诗人怎样的情感？诗人高呼诗人高呼：“土偶木梗土偶木梗”“”“烧毁，烧毁，烧烧毁，烧毁，烧毁你的一切毁你的一切”，因为他们身居高位，却没有什么，因为他们身居高位，却没有什么“德能德能”，“只是产生黑暗的父亲和母亲只是产生黑暗的父亲和母亲”。鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神与黑暗势力斗争到底的浩然正气与黑暗势力斗争
19、到底的浩然正气品味语言1.“风！你咆哮吧！咆哮吧！”拟人、呼告、反复拟人、呼告、反复 表现出他对黑暗世界的愤懑和摧表现出他对黑暗世界的愤懑和摧毁黑暗的热望。毁黑暗的热望。2.“尽管你是怎样的咆哮至少可以吹动一 些花草树木。”排比排比 写出了诗人对风的呼唤，这也是诗人写出了诗人对风的呼唤，这也是诗人充满矛盾的内心独白。连用三个充满矛盾的内心独白。连用三个“不能不能”，强调了现实的残酷与统治者的麻木，也体强调了现实的残酷与统治者的麻木，也体现了屈原心中的无奈与痛苦。现了屈原心中的无奈与痛苦。4、请两位同学点评。外貌描写：6.就文章中的某句话、某个故事情节,或某人的动作、性格、心理活动，或其他值得提
20、问的信息,提出相关的问题，要求考生运用文中的原话,或用自己的语言组织回答。3.学习精读方法，注意把握关键语段，揣摩其含义和表达的妙处。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，韩愈是“古文运动”的倡导者。欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使当时文坛的陈旧面貌焕然一新。情节概述：危素欲约会王冕，时知县派翟买办来请，王冕不赴约。时知县亲自拜访，王冕避走他乡。面对秦老的抱怨，他说“时知县倚这危素的势要，在这里酷虐
21、小民，无所不为。这样的人，我为什么要相与他？”师小结：综上所述，邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。3.品析课文关键语段，品味含义深刻的语句，体会作者的思想情感。4、师作小结范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。五十多岁仍然是个童生，家里穷苦不堪，十二月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。之后中举，他喜不自胜，出现了癫狂状态，被岳父胡屠户一巴掌打清醒。在恢复过来后，胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承，同县的“名流”也纷纷前来拜访。【无危济困，尚义仕侠】帮助张俊民捐一百二十两银
22、子修学官；当衣服帮助杨裁缝葬母；买地得钱一千两帮助求助的娄老太爷的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍延玺等人。三、过度活动，说一段话疑难探究预设 “1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术7月29日因全身大出血而逝世。”他因核武器试验而身患癌症，病情如此恶劣，手术频率如此密集，但邓稼先依然在生命最后时刻，争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书，临终前仍不忘关心国家尖端武器的发展事业，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字，掷地有声地对邓稼先的一生做了最确切的总结。3.“我要看那滚滚的波涛没有边际的没有 限制的自由里去！”表达了屈原对光明未来的热烈追求。表达了屈原对光明未来的
23、热烈追求。这不仅不是逃避现实，而且恰恰表现了屈这不仅不是逃避现实，而且恰恰表现了屈原对自由的强烈渴望。原对自由的强烈渴望。4.“炸裂呀!我的身体把这包含着一切罪 恶的黑暗烧毁了吧！”呼告、比喻、反复呼告、比喻、反复 表明主人公摧毁一切邪恶势力的决表明主人公摧毁一切邪恶势力的决心，也表现了他为追求光明而勇敢献身心，也表现了他为追求光明而勇敢献身的精神。的精神。5.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！”倒装句倒装句 强有力地表达了诗人对风、雷、电强有力地表达了诗人对风、雷、电的呼唤和渴求。的呼唤和渴求。深入探究 屈原呼唤歌颂风、雷、电的部分，读起屈原呼唤歌颂风、雷、电的部分，读起来激情澎湃、荡气
24、回肠、慷慨悲壮，作者是来激情澎湃、荡气回肠、慷慨悲壮，作者是如何达到这一效果的？如何达到这一效果的？l 内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。伟，表现作者浪漫主义的激情。l 运用象征的手法，将作者难以言表的情运用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。感表达得更加含蓄、深沉、凝练。l 比喻、拟人、排比、反复、呼告、反问等比喻、拟人、排比、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。和感情色彩。l 多用短句，以表达激烈的情感，用急促的多用短句，以表达激烈的情感，
25、用急促的语气表现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大语气表现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。精神。学完课文后，你认为屈原是一个怎样的学完课文后，你认为屈原是一个怎样的人？谈谈你的理解。人？谈谈你的理解。屈原是一个坚持理想的屈原是一个坚持理想的人，是一个不随波逐流、不人，是一个不随波逐流、不苟合、不妥协、与众不同、苟合、不妥协、与众不同、特立独行的人。特立独行的人。屈原是一位具有崇高人格的诗屈原是一位具有崇高人格的诗人。他关心国家和人民，直到今天人。他关心国家和人民，直到今天仍作为坚定的爱国者受到高度评价。仍作为坚定的爱国者受到高度评价。他的爱国与忠君联系在一起，且他他的爱国与忠君联系在一起，且他具有
26、较为强烈的自我意识，他并不具有较为强烈的自我意识，他并不把自已看作君主的奴仆，而是以国把自已看作君主的奴仆，而是以国家的引路人自居。家的引路人自居。写作特色1.1.运用象征手法运用象征手法。本文象征手法的运用极为充。本文象征手法的运用极为充分、普遍，使作者难以言明的思想感情表达分、普遍，使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉、凝练。文中所有的事物得更加含蓄、深沉、凝练。文中所有的事物都被人格化了，它们有感情、有思维，化抽都被人格化了，它们有感情、有思维，化抽象为具体，风雷闪电、江河湖海、上天神灵，象为具体，风雷闪电、江河湖海、上天神灵，都成了某种感情倾向的化身。都成了某种感情倾向的化身。
27、2.2.想象瑰丽奇特想象瑰丽奇特。作者进行大胆的艺术虚构，。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，让展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，让屈原同宇宙间伟大的自然力屈原同宇宙间伟大的自然力风、雷、电风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地。这样，就融为一体，达到物我同化的境地。这样，就使历史中的屈原的形象显得更加神采飞扬，使历史中的屈原的形象显得更加神采飞扬，光彩夺目。全篇雄浑壮阔，气势磅礴，洋溢光彩夺目。全篇雄浑壮阔，气势磅礴，洋溢着高昂的浪漫主义激情。着高昂的浪漫主义激情。屈原（节选）屈原（节选）第一部分：奸臣第一部分：奸臣密谋毒死屈原密谋毒死屈原 处心积虑，凶残毒辣处心
28、积虑，凶残毒辣第二部分第二部分风风唤醒沉睡的一切唤醒沉睡的一切电电劈开坚固的黑暗劈开坚固的黑暗与与黑黑暗暗决决裂裂与与光光明明同同行行结构梳理雷雷迎来无限的自由迎来无限的自由打破黑暗打破黑暗带来光明带来光明第三部分第三部分东皇太一、云中君东皇太一、云中君东君、大司命、少司命东君、大司命、少司命湘君、湘夫人湘君、湘夫人昏庸腐朽昏庸腐朽欺民惑众欺民惑众 本文主要描写了屈原对风、雷、电的本文主要描写了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了他对黑暗世界的愤懑呼唤与歌颂，表现了他对黑暗世界的愤懑和摧毁黑暗的热望，也表现了他对光明未和摧毁黑暗的热望，也表现了他对光明未来的热烈追求。来的热烈追求。课堂小结题武
29、关（节选）题武关（节选）唐唐 杜牧杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。拓展延伸 【赏析赏析】这是一首咏史抒怀诗。诗人来到这是一首咏史抒怀诗。诗人来到武关（故址在今陕西商洛县东）的东边，溪水武关（故址在今陕西商洛县东）的东边，溪水清清，在眼前流过，似在叙说前朝往事，当年清清，在眼前流过，似在叙说前朝往事，当年昏庸无能的楚怀王入关投秦，一去不返。如今昏庸无能的楚怀王入关投秦，一去不返。如今关塞依旧，可怀王却穷途末路，客死秦国。关塞依旧，可怀王却穷途末路，客死秦国。郑袖得宠的妖娆之态，放肆得如同喝醉了酒。郑袖得宠的妖娆之态，放肆得如同喝醉了酒。尽忠为国的屈原反被楚王放逐，身世飘零如随风尽忠为国的屈原反被楚王放逐，身世飘零如随风而逝的蓬草。诗人对小人得势、贤臣见弃的历史而逝的蓬草。诗人对小人得势、贤臣见弃的历史现象，进行了有力的鞭挞，对屈原所受的不公正现象，进行了有力的鞭挞，对屈原所受的不公正的待遇，表达出深深的同情之心。的待遇，表达出深深的同情之心。
