1、 第(六 )单元 100 以内的加法和减法 授课时间 月 日 教学内容教学内容 练习十二（2） 第（6）课时 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.进一步使学生熟练掌握两位数减一位数的退位减法， 运用减法解决 实际问题。 2.通过练习， 使学生进一步体会 100 以内两位数减一位数的退位减法 的算理，体会其实际意义。 3.培养学生自主探究的能力和解决实际问题的能力。 教学重点教学重点 能正确计算两位数减一位数的退位减法。 教学难点教学难点 提高运用减法解决实际问题的能力。 教学准备教学准备 多媒体课件、口算卡片。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、口算热身 69
2、9 787 327 468 236 846 558 606 839 （直接说得数，并指名说说 846、606 你是怎样算 的？）2.导入新课： 上一节课我们练习了两位数减一位数的退位减法，今天 我们来继续巩固与练习。 二、巩固练习 1.完成“练习十二”的第 7 题。 小兔跳草坪，分别移动数字卡-7 和-9，学生根据数字卡 算得数。 老师可以改动要减的一位数，进行多次练习，牢固掌握 计算的方法。 2.完成“练习十二”的第 8 题。 （1）12 题口算，要求学生在 2.5 分钟内完成，集体订 正时说一说 6220、80-7、614、这三道题是怎样算 的？ （2）信息反馈，了解错题情况，及时订正。
3、3.完成“练习十二”的第 9 题。 （1）指名回答：判断一下题中的题哪些是退位的，哪 些不需要退位。 （2）估一估每题的得数大约是几十多，说说你是怎样 估计出来的？（关键是看个位上的数够不够减） （3）计算，验证估计的结果是否正确。 （4）交流核对。 4.完成“练习十二”的第 10 题。 （1）出示第 10 题图，仔细观察提问：题中告诉我们什 么？求什么？ （2）学生独立解答，集体交流用什么方法计算？为什 么？怎么算？ （3）集体口答。 5.完成“练习十二”的第 11 题。 （1）出示第 9 题，仔细观察并提问：图中的三位同学 分别买了什么商品？它们的价格是多少元？学生独立 解答。 （2）集体订正时说说解题思路。（求小刚比小雪多用 多少元、就是求买运动鞋比买中国象棋多用多少元，也 就是求 34 比 8 多多少？） （3）以游戏形式围绕第 11 题进行提问题的练习。 三、课堂作业 1. 2. 3. 4.补充习题配套练习 四、课堂总结 今天我们继续练习了两位数减一位数的退位减法，你有 什么收获？ 当我们遇到总分问题时，遇到两数相差多少的问题时都 可以用减法来解决。 板书设计板书设计 练 习 教学反思教学反思 注：字体都统一成仿宋小四号。
