2.通过计算点子的数量，进一步体会加法与乘法的联系，初步学习用乘法解决问题。1.用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。3.通过多种形式的练习，培养学生勤于动脑、认真学习的良好习惯。看图列出乘法算式。53=1536=18用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。每行2个，共3行，2+2+2=6。乘法算式是32=6或23=6。用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20。乘法算式是45=20或54=20。想一想，摆一摆。我露出7行4列。想一想，摆一摆。我露出4行7列。圈一圈，在图上用两种方法表示38。再选一个算式试一试。我试试46。一个乘法算式可以表示两种不同的含两种不同的含义义，如35可以表示3个5相加或5个3相加。1.分别用两种方法在图上表示算式。1.分别用两种方法在图上表示算式。2.画图表示所给乘法的两种含义。56（1）一个多少个小朋友？加法算式：。乘法算式：。（2）一个多少个纸鹤？加法算式：。乘法算式：。54=204+4+4+4=2085=408+8+8+8+8=404.填一填，并将乘法算式改写成两道加法算式。（1）53=（2）26=3+3+3+3+3=155+5+5=152+2+2+2+2+2=126+6=1215121.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
