1、 第（三）单元 认识 100 以内的数 第（10）课时 我们认识的数 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 40、41 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1使学生用学过的 100 以内的数来描述生活中的事物，在描述的 过程中培养数感。 2使学生经历猜一把花生米和一把黄豆粒数的过程，培养估计意 识，逐步提高估计的能力。 3使学生在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习 数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围事物的意识。 教学重点教学重点 熟练掌握数的顺序和大小，数的组成和读写。 教学难点教学难点 会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生，一把黄豆的粒数。 教学准备教学
2、准备 1.课前布置学生询问自己家里每个人的年龄（包括爷爷、奶奶、 外公、外婆等） ，准备一句用 100 以内的数说一句话。 2.课前将学生分组，每组确定好有组织能力的小组长。 3.分小组准备好糖、花生米。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 1.老师跟大家快相处一年了，可我对你们还不太了 解。谁愿意告诉老师你多大了？ 【预设】生 1：我今年 8 岁 师：8 岁的小朋友请举手。 师统计一下人数，板书：8 岁 人 生 2：我今年 9 岁。 师：9 岁的小朋友请举手。 师统计一下人数，板书：9 岁 人 师：7 岁的小朋友请举手。 师：10 岁的小朋友请举手。 现在我了
3、解了，我们班小朋友的年龄一般是 8 岁或 9 岁，不超过 10 岁。 2.知道了自己的年龄，哪个小朋友还知道家里的人 年龄？ 小朋友了解得真多！我们人的年龄是用数来表 示的。 3.（出示图）图中的小男孩叫小明，他的年龄和你 们差不多，他的家里有一个人今年 64 岁了，你能帮 他猜猜这个人可能是谁吗？ 你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的 岁数比较大，一般在 60 岁左右；爸爸妈妈的年龄中 等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年 还没有超过 10 岁。 二、学习新知 （一）说一说 除了年龄可以用数表示，生活中还有其他可以 用数表示的东西吗？ 那你也能用数来说一句话吗？ 小结：小朋友们说
4、得真好，只要细心观察，你 们还会在生活中发现更多的数。 （二）猜一猜 接下来我们要玩一个“猜一猜”的游戏，想玩 吗？ 出示统计表（投影） 有哪位小朋友已经看懂这张表啦？ 指名说一说：抓一把糖，数一数，然后填一填； 抓一把花生先猜猜个数填好，再数一数，把结果写 好；赤豆就猜一猜一把能抓多少个。 我呢，跟大家一样，手也特别痒，所以让我先 来抓一把糖吧。看！ （师示范：两根手指抓 3 颗糖。 ） 我现在抓了满满的一把。 这样呢。 （师示范：抓满一把糖） 谁刚刚看的特别仔细，想替我告诉大家， “满满 的一把怎么抓？抓好了该做什么？” 生再复述刚才的注意点。 请各组的组长拿出糖，放在桌上。 生活动，师巡
5、视指导。 集体交流个数（可投影 2 位小朋友填的数） 看完我就有个疑问啦，为什么他们俩抓的糖个 数不一样？ 如果让老师来抓呢，你觉得谁抓得比较多？为 什么呀？ 假如你来抓一把花生，你猜猜会有多少粒？把 你想的数填在表里。 谁愿意说说你猜的多少？ 生交流猜的个数。 每个小朋友猜的都不一样，想不想验证下自己 猜的接不接近。 生活动，师巡视。 集体交流个数，请猜的比较接近的小朋友说说 为什么猜得那么接近？ 请小朋友们想想，如果抓一把赤豆，大概有多 少粒呢？把你猜的结果写在表里。 你们为什么估计有这么多？ 想不想验证一下，回家抓一把，明天把结果汇 报给我。假如现在抓一把芝麻，你觉得结果会怎样 呢？ 回
6、想一下，我们刚刚抓了一把糖，一把花生， 又想了抓一把赤豆有多少，你有什么发现吗？ 抓的东西越来越小，个数却越来越多。 （三）数一数 三、巩固练习 1.找出与众不同的数并把它圈出来 （1）13、17、21、24、35、49 （2）100、98、97、96、93、92 （3）22、55、33、41、66、77 （4）80、70、50、40、95、10 2.今年小美比妈妈小 30 岁， 10 年后， 小美比妈妈小 多少岁？ 3.爷爷：我今年 66 岁。小明：我今年 8 岁。 当小明 18 岁时，爷爷多少岁？ 四、课堂作业 说说我们学校一共有( )班级，我们班有( )名同 学，课程表上有( )节课。 五、本课总结 这节课学习了什么内容？你对哪些内容很感兴 趣？ 板书设计板书设计 我们认识的数 8 岁 人 9 岁 人 教学反思教学反思
