1、1，广电总局封杀汤唯？，广电总局封杀汤唯？2，广电总局封杀马诺？，广电总局封杀马诺？江苏卫视江苏卫视非诚勿扰非诚勿扰节目第三期，拜金女马诺有错么？节目第三期，拜金女马诺有错么？内容提要内容提要传播学基本情况概述传播学基本情况概述“第三人效果第三人效果”理论概说理论概说婚恋交友节目现状分析婚恋交友节目现状分析第三人效果的验证第三人效果的验证 1983 1983年，戴维森在年，戴维森在民意季刊民意季刊上发表上发表传播的第三人效果传播的第三人效果，提出著名的，提出著名的“第三人第三人效果假设效果假设”。“第三人效果假说第三人效果假说”指人们倾向于指人们倾向于高估高估大众大众传播信息对他人在态度及行为
2、层面上的影响。传播信息对他人在态度及行为层面上的影响。第三人效果概说第三人效果概说“第三人效果第三人效果”理论过程分析理论过程分析认知认知预期预期对比对比行为行为 认知是前提认知是前提 预期是主导因素预期是主导因素 对比产生差异对比产生差异 共识和显性社会行为共识和显性社会行为“第三人效果第三人效果”理论性质分析理论性质分析l第三人效果认知存在的广泛性（类型）第三人效果认知存在的广泛性（类型）l第一阶段信息认知的确定性第一阶段信息认知的确定性l第二阶段预期判断的模糊性第二阶段预期判断的模糊性l后续行为的多样性后续行为的多样性l对信息类型的相对依赖性对信息类型的相对依赖性l信息致效的间接性信息致
3、效的间接性第三人效果的现实意义第三人效果的现实意义l有效解释群体事件内部机理l提供看待问题的一种新视角l预测社会发展的趋势婚恋交友类节目现状婚恋交友类节目现状江苏卫视非诚勿扰湖南卫视我们约会吧我为什么要抛出这些数据？A、迷惑大家，看似很有说服力的样子、迷惑大家，看似很有说服力的样子B、承上启下，为下文埋下伏笔。、承上启下，为下文埋下伏笔。C、植入性广告：为百度和非诚勿扰做广告。、植入性广告：为百度和非诚勿扰做广告。第三人效果理论第三人效果理论理论化理论化解决问题解决问题分析预测分析预测提出问题提出问题形成假说形成假说选择方法选择方法研究设计研究设计资料收集资料收集资料分析资料分析概念化概念化操
4、作化操作化 假设1:受访者会倾向于认为婚恋交友节目对自己的影响小，对其他人的影响大。假设2:第三人效果认知与第三人效果后续行为显著相关。假设3:性别与第三人效果认知之间存在显著正相关关系。假设4:年龄与第三人效果认知之间存在显著正相关关系。假设5:地域分布与第三人效果认知之间存在显著正相关关系。假设6:节目接触频率与第三人效果认知存在显著正相关关系。假设7:节目可信度与第三人效果认知存在显著正相关。人口变量人口变量第三人效果认第三人效果认知变量知变量支持对媒介内支持对媒介内容进行限制容进行限制媒介使用行为媒介使用行为变量变量统计分析统计分析T检验检验基本数据基本数据均值比较均值比较相关分析相关
5、分析相关矩阵相关矩阵回归分析回归分析最主要因素最主要因素后续行为后续行为相关矩阵相关矩阵Pearson correlation coefficient回归方程描述性描述性关联性关联性顶顶踩踩顶顶踩踩”非诚勿扰非诚勿扰”诚何在诚何在 中国经营报中国经营报非诚勿扰节目是否已低于道德底线非诚勿扰节目是否已低于道德底线 辽宁日报辽宁日报网友呼吁广电总局封杀相亲节目网友呼吁广电总局封杀相亲节目 制止制止“伪伪爱爱”横行横行 山东娱乐网山东娱乐网非诚勿扰这类节目的醒世价值 新华报业网 一锅相亲麻辣烫煮沸社会是与非 生活日报电视娱乐真人秀时代正式来临 中国网广电总局力挺非诚勿扰的娱乐性京华时报真诚是一把剑，
6、刺谁谁都受不了。传播学基本情况概述传播学基本情况概述谁传播者传播者控制分析说什么讯息讯息内容分析通过什么渠道媒介媒介媒介分析对谁接收（受众）接收（受众）受众分析取得什么效果效果效果效果分析WHO SAY WHAT IN WHICH CHANNEL TO WHOM WITH WHAT EFFECT自我传播自我传播人际传播人际传播组织传播组织传播大众传播大众传播这个时代开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期。在这一时代中，人类的传播更多地是在遗传的或本能的反应基础上进行的。（一）符号与信号时代（一）符号与信号时代这个时代大约开始于9万年前到4万年前。这种传播方式提高了人类应对大自然的能力、促进了
7、人的进步。（二）说话和语言时代（二）说话和语言时代人类学会将声音与其所指对象分离开，便产生了语言。之后，人们又学会了将声音与所发出声音的人也分离开，从而使它更便于携带，这便产生了文字。（三）文字时代（三）文字时代印刷技术的出现，大大解决了原来知识只能在贵族一层的人中间传播的问题。它的进步使报纸、书籍、杂志在社会上迅速普及开来。（四）印刷时代（四）印刷时代（五）大众传媒时代（五）大众传媒时代（最后七分钟）最后七分钟）Web 1.0是指只读的Web，以编辑为特征 Web 2.0带来一个可以读写的互联网 Web 3.0是互联网与通讯服务的集合互联网的发展互联网的发展（线性到互动）（线性到互动）学科框架体系完备多学科多维视角程序化设计（说服力）本文欣赏结束 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。谢谢欣赏！
