1、fnfn 翻翻mngmng 明明yunyun zz 远远 足足s shuhu 睡睡hihi海海ynyn ss颜色颜色jiji bibi 洁洁 白白ruru柔柔lingling 亮亮翻过来翻过来唉唉睡不着睡不着那地方的海那地方的海真的像老师说的真的像老师说的那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？明天要远足明天要远足 台湾台湾 方素珍方素珍唉唉睡睡 不不 着。着。i i shushu b b zhzh o o 因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了作者睡不着样
2、子。形象地表现了作者睡不着样子。那地方的云，那地方的云，真的像同学说的，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？那么洁白柔软吗？她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。渴望。翻翻 过过 来，翻来，翻 过过 去去,唉唉到底到底 什什 么么 时时 候，候，才才 天天 亮亮 呢？呢？从从“到底到底”“”“才才”这些词语中可以体会到主这些词语中可以体会到主人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？从这一节中
3、可以体会到主人公怎样的心情？才才cici我会写我会写mnmn明明tntn 同同部首：口部首：口xuxu学学睡睡shushushushu jiojio 睡睡 觉觉我会认我会认部首：目部首：目那那nnnn xixi那那 些些真真zhnzhnzhnzhn de de 真真 的的海海hihidd hihi大大 海海老老lolololo rnrn 老老 人人师师shshlolo shsh 老老 师师吗吗mmhoho m m 好好 吗吗什什shnshnshnshn me me 什什 么么亮亮linlinunun linlin 光光 亮亮亲爱的孩子哪！亲爱的孩子哪！用你的眼睛，用你的眼睛，用你的鼻子，用你的
4、鼻子，用你的耳朵，用你的耳朵，用你的心，用你的心，去好好享受这去好好享受这美丽无比的春天吧！美丽无比的春天吧！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表
5、达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
