1、高考作文拟题高考作文拟题 5 技巧技巧 古人云：“题者，额也；目者，眼也。”文章的题目犹如一个人的额和眼，占据着非常 重要的位置。“自拟题目”是近几年高考作文题的普遍要求，它以发散性、灵活性、多元性、 自主性给同学们搭建了张扬个性、展示才情的舞台。新颖别致、引人注目的标题是提供给阅 卷老师窥视文章内容的一个绝佳视角，是使其眼睛为之一亮的“卖点”，很能体现作者的智慧 与匠心。 高考阅卷中，一个鲜亮新颖的题目，常常能够先入为主，为文章赚足“印象分”。反之， 不少内容和表达上相当不错的文章，因题目平平，不免显得有些美中不足。 一、拟题三原则 1准确而贴切 题目要“宽窄”适度，
2、与主题密切相关，既不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”。毋 庸置疑，拟题的过程，就是同学们把握文章中心的过程。题目准确、贴切与否，反映的其实 是审题、立意的能力。尤其是应试作文，一定要让阅卷者一看标题，就能产生“非常切题” 的感觉。 行文时，一个准确而贴切的标题，还能时时提醒同学们组织材料要紧扣中心，避免出现 取材不当甚至“跑题”的“硬伤”。 2简洁而凝练 题目既要高度概括， 又要意蕴丰富。 “简洁”是字数上的要求， “凝练”则是内容上的要求。 很多同学拟题时也会追求简洁，但简则简矣，却简而无味。一个好的标题应符合“片言以居 要”“言简而意赅”等标准。 3新颖而醒目 不落俗套，独具匠心
3、，是拟定文章标题的高要求，也最能体现出写作者才情的高下。 这样的题目或生动形象，或机智幽默，或深刻犀利，或含蓄隽永如“花落，人独立”“逝 中飘香”两个标题，前者以诗意见长，后者则以理趣致胜，都别具一格，耐人寻味。 综上所述，拟题时必须具备以下几种意识： （1）精品意识，要做到“人无我有，人有我优，人优我超”； （2）多维意识，要多角度思考，尽可能给自己最大的选择空间； （3）深度意识，要从小角度切入，使立意高远深邃。 应将这几种意识贯彻到平时的训练中，逐渐形成良好的拟题习惯。唯其如此，才能用数 千日的“厚积”赢得考场一小时的“薄发”。 二、拟题五种技巧 1引用 很多诗词、成语、歌词、广告词等非
4、常生动优美，用来做文章的标题，或文雅，或活泼，或 深沉，富有鲜明的个性风格，轻易就能把读者带入文章所创设的情境中。 （1）引用古诗文。如“非宁静无以致远” “不深不浅种荷花” （2）引用歌词。如“想让你陪我到地老天荒” （3）引用成语。如“一叶知秋” 2化用 根据文章的立意，巧妙地改动名言警句、成语、俗语、广告词、歌词、诗词等，赋予它 们全新的寓意，并作为标题，常常能推陈出新，惹人注目。如“往者已逝，来者可追”“剪不 断的消逝，停不下的行走”“知否？知否？应是逝中永恒”“归来兮，雨巷中的回忆”等标题， 既展露了作者灵动的才情和深厚的人文积淀，同时又给人耳目一新之感。 3. 巧用修辞
5、 巧用各种修辞手法，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。主要有： （1）比喻。如“生命如圆”“逝去的盛宴”“人生的过去时与进行时”等标题。 （2）拟人。如“消逝，你慢慢走”“握住消逝的手”等标题。 （3）呼告。如“行走的人啊，请听我说”等标题。 （4）设问。如“行走乎？消逝乎？”“消逝意味着什么？”等标题。 （5）对偶。如“生命有限，行走无止”“逝者无情，行者有意”等标题。 （6）双关。如“人生需要惊叹号”等标题。 4借“名” 在题目中巧妙借用名人、名胜、名物、名事，能勾起读者的记忆再现，产生熟悉感、亲 切感，增强文章的吸引力。如巧借名人的“屹立的拉奥孔”“王国维行走
6、在消逝中”；巧借名胜 的“长城之痛”“远去的圆明园”； 巧借名事的“长征路上的信仰”“西安事变的历史回声”， 等等。 为了释怀的铭记仿用鲁迅的名作为了忘却的记念 ，令人印象深刻。标题既是活用， 又能点明“铭记”与“忘记”的对立统一关系，体现出作者过人的智慧。开头一段就表明了这层 关系：“鲁迅先生为“积习”所感召，写下为了忘却的记念 ，在试图让一切过去，向前迈进 的途中又重拾那不会过去的疤痕， 挥挥衣袖的释怀需要气度， 而铭记则需要勇敢。 年与时驰， 如今我们务必怀揣的，正是这为了释怀的铭记。 ”既交待标题的由来，又点明中心，可谓一 举而多得。这是善用模仿，借“名”出位，使标题含蓄，
7、有韵味。 5改编 对中外文学名著（篇） 、影视剧的故事情节或典型人物进行巧妙改编，旧瓶装新酒，拟 出的题目往往能给人出奇不意的感觉。如“王熙凤开公司记”“阿 Q 后传”“莫使后人复哀后 人”“龟兔赛跑姊妹篇”“鲁迅新传”“宝钗鸣冤”“从泪走到血孙膑访谈手记”等标题，就 很令人好奇。 当然，使文章的标题新颖、曲折、吸引人的方式远不止上述几种。要想在高考作文拟题 时得心应手，平时必须广泛阅读，汲取营养，积淀感悟，尤其是用心体悟别人拟题之妙。他 山之石，可以攻玉，更何况是“他山之玉”！自觉追求+阅读感悟+借鉴模仿，唯其如此，才有 可能拟出清新脱俗、新奇鲜亮的题目，让阅卷老师“一见倾心”。 但是，千万不要一味求新，为拟题而拟题，一定要注意题目和文章内容、写作要求相吻合， 要“不窘于题而又不失其题”，像孔子所说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。
