1、你看過這樣的傳單嗎？你看過這樣的傳單嗎？你經歷過類似的情景嗎？你經歷過類似的情景嗎？o 天涼了，醫院人多吵雜，護士拉高了嗓子唱名，希望減少醫生問診的等待時間。關錯鳥！關錯鳥！護士尖聲喊了兩聲，現場除了驚訝的竊笑之外，心裡暗自好奇。關錯鳥，關小姐，現場有沒有關小姐？你是下一位！護士對著診間外等待的人群喊。o 旁邊的一名歐巴桑緩緩起身，搖擺著大屁股，馱著身往護士身邊移動。護士小姐，我姓關啦，你是不是叫我？快快快，來這裡等，下一個就是你，護士輕扶了她一把。o 啊！可是我不叫關錯鳥啊？歐巴桑向著低頭翻閱一疊橫式病歷的護士低咕著。護士抬起頭對著她說，這病歷上面寫著關錯鳥啊！歐巴桑愣了一下，換個姿勢挨著護
2、士伸頭去看。這回換成歐巴桑拉高嗓門你老師咧！您娘叫做關金鵲，你給我叫成關錯鳥喔！現場病人一陣爆笑，身體的元氣都復原不少了。目標：目標：o 認識學習障礙，了解特殊需求。o 體驗讀寫困難，感受學習困境。o 透視大腦運作，瞭解障礙來源。o 建立友善環境，協助班級融合。一、一、發現班級中的特殊需求發現班級中的特殊需求o 常見的學障類型常見的學障類型o 識字識字困難困難：無法辨識或正確地組織文字部件 o 理解困難理解困難：無法理解文章的意思 o 口語表達困難口語表達困難：無法有效的搜尋適當詞彙 o 可能有認字、閱讀速度、字音記憶、默讀、了解文義等的問題。o 書寫困難：書寫困難：動作協調障礙 o 可能出現
3、寫字速度較慢、書寫時只用有限詞彙和很短的句子、標點符號混用、字寫顛倒等問題。o 數學困難數學困難:無法利用符號做計算活動。o 動作動作發展困難：發展困難：注意力、知動、記憶、口語表達較差 體驗體驗 寫寫看、忘記字形、寫寫看、忘記字形、用錯別字替代或作文不流暢用錯別字替代或作文不流暢o限時兩分鐘限時兩分鐘就就對對國國發發價價寫寫看寫寫看1 寫寫看寫寫看2乽乽亀亀亹亹裛裛蠿蠿（讀寫障礙）（讀寫障礙）o 耐森為何自幼沒有被發現學習困難耐森為何自幼沒有被發現學習困難,到了幾年級到了幾年級才被發現才被發現?上學前口語表達能力佳、活潑聰穎表現佳、父母覺他上學前口語表達能力佳、活潑聰穎表現佳、父母覺他 學習
4、能力強很資優。上小學一年級時，開始學字母時學習能力強很資優。上小學一年級時，開始學字母時 才發現其學習有問題。才發現其學習有問題。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙（讀寫障礙）（讀寫障礙）押韻上有問題，音素的分辨能力有困押韻上有問題，音素的分辨能力有困 難，而影響閱讀能力。難，而影響閱讀能力。o 耐森的學習困難在生活及學習上有何影響耐森的學習困難在生活及學習上有何影響?寫字及理解課文有困難、自尊心受損、會有逃寫字及理解課文有困難、自尊心受損、會有逃 避學習的分心狀況避學習的分心狀況公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙（讀寫障礙）（讀寫障礙）o 耐森接受專家建議使用了那些優勢學習耐
5、森接受專家建議使用了那些優勢學習?善用其超強記憶力，利用語言學習機反善用其超強記憶力，利用語言學習機反 覆密集語音訓練。覆密集語音訓練。o 耐森使用那一種替代方案耐森使用那一種替代方案,使其在全州的使其在全州的寫作測驗得到最高的四級分寫作測驗得到最高的四級分,相當於高中相當於高中能力能力.只要唸出答案，不用寫出答案。只要唸出答案，不用寫出答案。（口語表達替代書寫口語表達替代書寫評量）評量）公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙 1.識字困難識字困難：無法有效的組織文字無法有效的組織文字 無法有效的搜尋適當詞彙無法有效的搜尋適當詞彙 2.理解困難理解困難：無法理解文章的意思無法理解文章的意思
6、o在一人固大花囗袁裡有一門日小尸在一人固大花囗袁裡有一門日小尸至子，尸至裡人主著一個亡目人。人至子，尸至裡人主著一個亡目人。人也扌巴戶斤有的日寺門日者阝用來照也扌巴戶斤有的日寺門日者阝用來照米斗這人固花囗袁，虽隹然人也白勺米斗這人固花囗袁，虽隹然人也白勺目眼目青看不見，花囗袁卻竹官王里目眼目青看不見，花囗袁卻竹官王里曰寸非常女子。無言侖春天、夏天曰寸非常女子。無言侖春天、夏天或禾火天，花囗袁裡糸囪心是一片或禾火天，花囗袁裡糸囪心是一片 花海。花海。1.讀讀看讀讀看2.用眼睛仔細閱讀用眼睛仔細閱讀（閱讀理解困難）（閱讀理解困難）o鳴巢實，難經友個麥鑰的，鳴巢實，難經友個麥鑰的，推個車紫，車尚友做
7、官陰巷；推個車紫，車尚友做官陰巷；友並仁萊買鑰，牠靶鑰粉褒郝了，友並仁萊買鑰，牠靶鑰粉褒郝了，叢官陰首尚溜過，叢官陰首尚溜過，儒裹鑰劉載官陰首經不伐賣萊的儒裹鑰劉載官陰首經不伐賣萊的閱讀理解閱讀理解:被學校忽略的亞當被學校忽略的亞當1 1o 老師常認為亞當是那一類的學生老師常認為亞當是那一類的學生?智能中等、愛偷懶，學習態度差、他的個性害 他學不好、不做作業、不努力、距離標準差太 遠。o 亞當在八年級時亞當在八年級時,父母及學校發現有學習父母及學校發現有學習困難困難,主要問題在那方面主要問題在那方面?閱讀、寫字都應付不來，閱讀只有小三程度。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙閱讀理解閱讀
8、理解:亞當亞當2 2o 由於學習落後由於學習落後,亞當在生活上有何影響亞當在生活上有何影響?安排在地下室小班上課，無法跟同學一起上 課，覺被排斥缺乏自尊心而逃學、自暴自棄，流浪街頭以尋求新的刺激逃避被別人罵笨。喝酒想忘掉一切煩惱，開始吸毒、偷錢、開贓車把車子撞爛被送到精神病院戒毒、非想法潛入民宅偷竊入獄服刑3個月。o 亞當的主要障礙是什麼？亞當的主要障礙是什麼？閱讀障礙、不認識多音節的字句。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙閱讀理解閱讀理解:亞當亞當3 3o 進入了監獄後進入了監獄後,教師使用了什麼策略來指導亞當教師使用了什麼策略來指導亞當學習學習?激發各種感官刺激的學習策略 聽覺刺激
9、 音效、視覺刺激圖片 觸覺刺激動動手o 身為亞當的父母身為亞當的父母,他們的心情是如何調適他們的心情是如何調適?o 改變夢想與現實妥協、適時降低期望、從大學到只要高中畢業到活得好就可以、但相信其會改過自新有機會上大學、不會放棄希望。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙 o一人說一句一人說一句o注意不可以有押（、）韻的注意不可以有押（、）韻的字字o注意聽別人說的話喔！注意聽別人說的話喔！故事接龍故事接龍（口語表達困難）（口語表達困難）摘自洪儷瑜教授之學障體驗活動語言表達障礙語言表達障礙:莎拉莎拉1 1o 莎拉有那些優勢能力莎拉有那些優勢能力?天生領導能力、擅於言談、人際關係佳。o 為何到四
10、年級才發現有學習困難為何到四年級才發現有學習困難,她的學習困難主要有那些特徵她的學習困難主要有那些特徵?一般廣告及基本會話能力理解佳,單一字彙很好,但相關字和圖形連結有困難上課時的語言理解表達便有困難知道但卻說不出來。記憶庫訊息處理的能力有問題、字詞的提取有困難影響抽象思考能力、理解力及閱讀能力差。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙語言表達障礙語言表達障礙:莎拉莎拉2 2o 莎拉主要障礙是什麼莎拉主要障礙是什麼?語言表達障礙o 莎拉的教學輔導策略採用什麼方法莎拉的教學輔導策略採用什麼方法?提供重複練習有安全感的學習環境 學體操健身 建立自在與自信 強化語言訓練大量閱讀新的生字反覆練習
11、訓練自己先組織想說的話再表達 公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙 算算看：無法利用符號算算看：無法利用符號 做計算活動做計算活動算算看算算看o 1.限時限時20秒秒o(1)10+6=(2)3+8=(3)10+5=(4)7+2=o(5)1+4=(6)9+3=(7)5+6=(8)8+1=o 2.限時限時20秒秒o 1=?2=?3=?4=?5=?6=?7=?8=?9=?10=?o(1)?+?=(2)?+?=(3)?+?=o(4)?+?=(5)?+?=(6)?+?=o(7)?+?=(8)?+?=（六）（六）ADDADD注意力缺陷注意力缺陷 學習障礙學習障礙 o 羅蘭有何優勢能力？羅蘭有何優勢能
12、力？聰明有創意、愛幻想古靈精怪、心思敏銳、聰明有創意、愛幻想古靈精怪、心思敏銳、小詩創作小詩創作 做事拖拖拉拉、心不在焉、忘東忘西、沒交作業做事拖拖拉拉、心不在焉、忘東忘西、沒交作業 東西亂成一推、筆記本混亂、分不清廢紙和珍藏小詩的亂東西亂成一推、筆記本混亂、分不清廢紙和珍藏小詩的亂成一團、做自己喜歡做的事而忘了做功課成一團、做自己喜歡做的事而忘了做功課 不知社交規則、插嘴打斷別人說話、上課愛講話、人緣差不知社交規則、插嘴打斷別人說話、上課愛講話、人緣差公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙 注意力缺陷症而造成學習障礙（注意力缺陷症而造成學習障礙（ADDADD）o 羅蘭的問題經由醫師診斷羅
13、蘭的問題經由醫師診斷,認為是那一種問題？認為是那一種問題？大腦化學成份中少了多巴胺，神經傳導有問題而造成注意力瘓散大腦化學成份中少了多巴胺，神經傳導有問題而造成注意力瘓散o 可以服用什麼藥物暫時解決困難可以服用什麼藥物暫時解決困難?服用利他能讓其聽覺處理增加兩標準差服用利他能讓其聽覺處理增加兩標準差（但仍有副作用）（但仍有副作用）公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙o 羅蘭人際關係上有什麼問題羅蘭人際關係上有什麼問題?不懂人互動的方法、相處技巧差、對別人會感到不耐煩、不懂人互動的方法、相處技巧差、對別人會感到不耐煩、受挫時無法控制自己的情緒、情緒容易衝動。受挫時無法控制自己的情緒、情緒容
14、易衝動。o 羅蘭使用那些方法改變了學校適應的問題羅蘭使用那些方法改變了學校適應的問題?換新環境、停藥、有新人際關係換新環境、停藥、有新人際關係（但不到四周問題又重現）（但不到四周問題又重現）固定服藥協助注意力集中固定服藥協助注意力集中 戴手錶和記事表，有多人協助其專注力訓練戴手錶和記事表，有多人協助其專注力訓練公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙個案個案2:2:內森內森1 1o 內森主要的學習問題是什麼內森主要的學習問題是什麼?注意力失調症、分心、無法集中注意力學習 不能識字、學不來。o 學習的困難導致內森有那些生活適應上的學習的困難導致內森有那些生活適應上的困難困難?健忘、任性、不守秩
15、序、上課愛講話、不受管教、傷害別人及自己等行為問題；低自尊、不想上學、情緒失控、想逃家、想自殺等情緒困擾。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙個案個案2:2:內森內森2 2o 內森的優勢能力是什麼內森的優勢能力是什麼?弱勢能力是什麼弱勢能力是什麼?優勢：視覺空間能力強、吸收力強、理解分析 力強。弱勢：資料輸出障礙：有很棒的想法但表達不 出來。知道形但寫不出來。字形肌動障礙：握筆有困難，書寫四速度受影響。o 內森的父母將他送到軍事化的學校內森的父母將他送到軍事化的學校,對內森有何對內森有何影響影響?紀律訓練、新環境讓其有新的表現、提供成就感增進自尊心、相信自己是有價值、有用的人。公視影片公
16、視影片:認識學習障礙認識學習障礙個案個案2:2:內森內森3 3o 內森的教學及輔導策略為何內森的教學及輔導策略為何?視覺圖像畫的教學策略，例如將歷史年代視覺圖像化來增進其記憶。有規律的生活訓練，協助其自我管理。公視影片公視影片:認識學習障礙認識學習障礙o 機體因素機體因素-腦部功能異常說腦部功能異常說o 生化因素生化因素-賀爾蒙分泌失調賀爾蒙分泌失調（四）學障學生的輔導策略（四）學障學生的輔導策略o1.注意力狀況來協助注意力狀況來協助o注意力渙散注意力渙散喜歡的事可以很久喜歡的事可以很久 策略：策略：條列式的方式交代學生工作，並以文字、注音或圖畫說明條列式的方式交代學生工作，並以文字、注音或圖
17、畫說明 如何完成各項工作步驟如何完成各項工作步驟 o注意力不足注意力不足退縮、行動遲緩、動作慢退縮、行動遲緩、動作慢 策略：把工作簡化成幾個步驟，示範給孩子看後要求他自行逐步策略：把工作簡化成幾個步驟，示範給孩子看後要求他自行逐步 操作一次，應邊操作邊提示口訣或重點操作一次，應邊操作邊提示口訣或重點 o注意力短暫注意力短暫電傳質不夠電傳質不夠 策略：策略：將工作分成更小的部分，然後一步一步的完成工作並給予將工作分成更小的部分，然後一步一步的完成工作並給予 適度休息適度休息 o注意力固執注意力固執專注自己的固執行為專注自己的固執行為o 策略：將工作中最簡單的部份留給孩子獨立完成，之後逐漸增加策略
18、：將工作中最簡單的部份留給孩子獨立完成，之後逐漸增加o 他獨立作業的時間他獨立作業的時間 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略1 1 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 眼高手低 （覺自己可以80分以上 但每次卻考不到50分）協助學生將長期目標分解成幾個短期目標以符合其能力和學生討論其要達到目標所需努力的步驟讓學生將其階段的目標時間表清楚列下 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略2 2 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 沒有頭緒 （對於作業不知 如何下手，無法完成作業）將作業分成幾個小作業完成給予範例讓他瞭解每個步驟如何
19、做安排小義工協助，不懂可以打電話詢問 有始無終（一會做這件事，沒完成又去做另一件事 清楚交代完成的標準指令簡單一次只交代一件事作業減量，求質不求量做好小部分，就給予正增強鼓勵策略 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略3 3 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 東進西出（交代的事立刻就忘）請其注意再下指令給予注意的訊息（視覺或聽覺提示）口頭與書面訊息同時使用一次下一指令過一段時間再提醒一次請學生重複交代事項 記性差運用多媒體、多感官的學習（聽、說、讀、寫、做）教導記憶策略（心智圖、大綱圖、聯想、掛勾）2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導
20、策略4 4 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 考試不利（評量方式無法測出能力）延長考試（發展性學障）報讀（讀寫障礙）電腦作答 不會抓重點（讀後無法說出大意、重點，只記得枝微末節）提供上課大綱協助其重點部分畫線先教主概念再教細部概念請比較會作筆記的同學影印一份提供學障學生鼓勵上課使用錄音機，回去反覆練習關鍵字的提示在黑板上 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略5 5 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 容易分心（容易受外界聲音干擾、做白日夢、精神不濟 發現例外、正向鼓勵專心行為設計小活動協助其專心走進其身邊提醒安排干擾較少的座位 亂七八糟（生活事務凌
21、亂）教導整理物品、安排時間的組織能力工作時間流程表攜帶物品清單檢核表正向鼓勵能做的的部分 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略6 6 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 寫字困難 （筆畫混亂、用力不當）缺乏讀書技巧 電腦替代書寫替代性作業（剪貼、錄音、照相、檔案評量）握筆器輔具協助書寫 教導研讀技巧、找標題、瀏覽、組織方法 自我監控不佳 時間作息工作時程表作業自我檢核表 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略7 7 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 擾亂上課秩序（不當方式引起注意、插話）提供主動參與的機會鼓勵正向行為安排離
22、老師較近的座位教導學生辨認手勢、知道什麼時候可以，何時不宜。中途轉換困難（老師以說到下一步驟，仍停頓找東西）轉換活動前先告知每一步驟流程一一呈現，協助其瞭解固定流程有小義工協助提醒 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略8 8 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導策略 不耐壓力（失敗容易發怒、傷心）鼓勵合作性的活動給予時間的寬容強調活動目的在努力的過程而不是和他人競爭正向鼓勵其正向行為 低自尊沒自信 提供成功的機會有小進步給予正向鼓勵提供優勢能力表現的機會 2.2.教室內常見問題的教學輔導策略教室內常見問題的教學輔導策略9 9 行為問題行為問題 教學輔導策略教學輔導
23、策略 不會運用時間 訂出明確目標時間流程表給予小事物完成時間表，小項完成給予一正向鼓勵用計時器讓學生學習掌控時間 坐不住 給予小工作讓其活動、擦黑板、收考卷、上台發表、發本子 三、資源整合與交流三、資源整合與交流 o1.網路資源o臺北市教育局輔導團益教網益教網國中特殊教育http:/etweb.tp.edu.tw/fdt/index.aspxo台北市多媒體教學資源中心台北市多媒體教學資源中心http:/tmrc.tp.edu.twhttp:/tmrc.tp.edu.tw/綜合活綜合活動及語文領域動及語文領域o東區特教資源中心（設於芳和國中）召集成立讀寫障礙教材研發小組，進行國語文教材編輯與研發
24、，定期發表成果，分享給本市特教教師；且將所編教材掛網供下載運用。（讀寫障礙讀寫障礙教材研發小組網站）教材研發小組網站）ohttp:/www.terc.tp.edu.tw/curriculum/main.htmhttp:/www.terc.tp.edu.tw/curriculum/main.htm ）o讀寫障礙教材研發小組成員持續與國立台灣師大洪儷瑜教授進行合作及研究，發展適性教學教材，並由網站分享訊息及成果。o（中文補救教學資源網中文補救教學資源網http:/nflcr.im.knu.edu.twhttp:/nflcr.im.knu.edu.tw/read/read/）2.參考書目參考書目o每
25、個學生都能成功每個學生都能成功 威廉葛拉瑟著威廉葛拉瑟著 劉小菁譯（民劉小菁譯（民9191）張老師文化）張老師文化o教師諮商技巧教師諮商技巧 孫守湉、林秀玲譯孫守湉、林秀玲譯 (民民93)93)心理出版社心理出版社o看見自己的天才看見自己的天才 盧蘇偉（民盧蘇偉（民9393）寶瓶文化世紀領袖教育研究發寶瓶文化世紀領袖教育研究發展中心展中心o媽媽沒有人喜歡我媽媽沒有人喜歡我 娜妲麗瑪朵絲基艾爾蔓（民娜妲麗瑪朵絲基艾爾蔓（民9595）張老師張老師文化文化o心智、大腦與學習心智、大腦與學習 柯華崴審柯華崴審 游婷雅譯（民游婷雅譯（民9393）洪葉出版社洪葉出版社o學習障礙家長及老師手冊學習障礙家長及
26、老師手冊 王瓊珠（民王瓊珠（民9191）心理出版社心理出版社o突破學習困難突破學習困難 洪儷瑜、王瓊珠、陳長益（民洪儷瑜、王瓊珠、陳長益（民9494）心理出版社心理出版社o*情障學生學習與班級輔導策略情障學生學習與班級輔導策略 孟瑛如孟瑛如(民民95)95)o*認識兒童學習障礙認識兒童學習障礙 黃瑞珍黃瑞珍(民民95)95)3.參考影片參考影片o 兒童學習障礙兒童學習障礙 公視出版社公視出版社o 偷穿高跟鞋（學習障礙）偷穿高跟鞋（學習障礙）o 真愛奇蹟（學障、肢障）真愛奇蹟（學障、肢障）o 山村猶有讀書聲（學習困難、溝通困難）山村猶有讀書聲（學習困難、溝通困難）o 公視認識學習障礙公視認識學習
27、障礙灌溉心靈花園灌溉心靈花園創造漣漪創造漣漪 o 在一個大花園裡有一間小屋子，屋裡住著一個盲人。他把所有的時間都用來照料這個花園，雖然他的眼睛看不見，花園卻管理得非常好。無論春天、夏天或秋天，花園裡總是一片花海。一個過路人非常驚奇的觀賞著這漂亮的花園並問道：你這樣做，為的是什麼？你根本就看不見這些美麗的花呀！o 盲人笑了，他說：我可以告訴你四個理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味。至於第四個理由則是你！o 我？但是你本來不認識我啊！路人說。o 是的，我是不認識你，但是我知道有一些像你一樣的人會在某個時間從這兒經過，這些人會因為看到我美麗的花園而心情愉快，而我也因此能有機會和你在這兒談這件事。感謝與您分享感謝與您分享!祝福各位老師祝福各位老師滋養繁茂心靈花園滋養繁茂心靈花園
