1、2023-2-2化学教育研究方法问卷调查法化学教育研究方法化学教育研究方法问卷调查法问卷调查法化学教育研究方法问卷调查法教育实习任务之教育调查教育实习任务之教育调查从教书匠到研究型教师从教书匠到研究型教师化学教育研究方法问卷调查法 教学中往往会发现许多问题，而教学中往往会发现许多问题，而且这些问题具有普遍性。且这些问题具有普遍性。但如何获得充分的、科学的数据但如何获得充分的、科学的数据和资料来说明并分析这些问题？和资料来说明并分析这些问题？化学教育研究方法问卷调查法问卷调查法问卷调查法v问卷法是教育研究中最常用的资料收集方问卷法是教育研究中最常用的资料收集方法。法。问卷是社会调查的支柱。问卷是
2、社会调查的支柱。美国社会学家艾尔美国社会学家艾尔.巴比巴比十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。英国社会学家莫泽英国社会学家莫泽化学教育研究方法问卷调查法如何进行问卷设计？三、问卷设计的步骤三、问卷设计的步骤一、问卷的组成一、问卷的组成二、问卷的语句用词二、问卷的语句用词化学教育研究方法问卷调查法v（2 2）指导语指导语v（3 3）问题及答案）问题及答案v（4 4）感谢语）感谢语v（1 1）封面信封面信一、问卷的组成一、问卷的组成化学教育研究方法问卷调查法二、问卷的语句用词二、问卷的语句用词v问题类型问题类型v问题语言问题语言v问题顺序问题顺序v答案设计要
3、求答案设计要求化学教育研究方法问卷调查法v开放型开放型v选择型选择型v量表型量表型v综合型综合型问题类型问题类型封闭型封闭型化学教育研究方法问卷调查法v开放型开放型如：初三学生学习如：初三学生学习“质量守恒定律质量守恒定律”时常见错时常见错误有哪些？误有哪些？特点：（特点：（1 1）材料定量分析比较困难；）材料定量分析比较困难；（2 2）对回答者要求比较高；）对回答者要求比较高；（3 3）用于收集小规模的调查；）用于收集小规模的调查；（4 4）一般用于问卷制定初期收集补充资料。）一般用于问卷制定初期收集补充资料。问题类型问题类型化学教育研究方法问卷调查法v选择型选择型 特点：（特点：（1 1）
4、资料分析容易；）资料分析容易；（2 2）选项设计要求较高，要具）选项设计要求较高，要具有穷尽性和互斥性有穷尽性和互斥性问题类型问题类型化学教育研究方法问卷调查法问题类型问题类型v量表型量表型特点：（特点：（1 1）资料分析容易；）资料分析容易；（2 2）题目设计要求较高；）题目设计要求较高；（3 3）常用）常用5 5点或点或7 7点量表点量表化学教育研究方法问卷调查法问题类型v综合型综合型化学教育研究方法问卷调查法问题语言问题语言我们知道，温度升高时，温度计内的水银（汞）我们知道，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升；温度降低时，温度计内的水银（汞）柱柱会上升；温度降低时，温度计内的水银（
5、汞）柱会下降。从微观角度分析，你认为温度升高时温度会下降。从微观角度分析，你认为温度升高时温度计内的水银（汞）柱上升的原因是（计内的水银（汞）柱上升的原因是（）问题要尽量简短问题要尽量简短温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，你认为其原因是（从微观角度分析，你认为其原因是（）改为：改为：化学教育研究方法问卷调查法你喜欢化学课、化学老师吗？你喜欢化学课、化学老师吗？避免双重含义问题避免双重含义问题改为：改为：（1）你喜欢化学课吗？）你喜欢化学课吗？（2）你喜欢化学老师吗？）你喜欢化学老师吗？问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法人
6、们认为兴趣是最好的老师，你人们认为兴趣是最好的老师，你对化学有兴趣，是吗？对化学有兴趣，是吗？问题不要带倾向性问题不要带倾向性改为：改为：你对化学有兴趣吗？你对化学有兴趣吗？问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法4、你是否赞成课程不进行改革？、你是否赞成课程不进行改革？改为：改为：不用否定形式提问不用否定形式提问（特殊目的除外）（特殊目的除外）你是否赞成课程进行改革？你是否赞成课程进行改革？问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题5、你在上一次化学考试中作弊吗？、你在上一次化学考试中作弊吗？如：你怎样看待作弊的问题？如：你怎样看待作弊的问题？问题语言问
7、题语言化学教育研究方法问卷调查法6、你觉得现行的人教版化学必修和选、你觉得现行的人教版化学必修和选修模块的教科书的栏目设置如何？修模块的教科书的栏目设置如何？不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题建议：建议：先提一个过滤性的问题先提一个过滤性的问题问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法问题要尽量简短问题要尽量简短避免双重含义问题避免双重含义问题问题不要带倾向性问题不要带倾向性不用否定形式提问不用否定形式提问不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法 熟悉简单易懂的问题放在前，生熟悉简单易懂的问题放在前，生
8、疏较难的问题放在后面。疏较难的问题放在后面。能引起被调查者兴趣的问题放在前能引起被调查者兴趣的问题放在前面，容易引起被调查者顾虑到问题放面，容易引起被调查者顾虑到问题放在后面。在后面。问题顺序问题顺序化学教育研究方法问卷调查法 开放问题放在问卷的结尾部分。开放问题放在问卷的结尾部分。先问事实问题再问态度方面的问题，先问事实问题再问态度方面的问题，最后问有关个人的背景资料。最后问有关个人的背景资料。根据需要打乱问题顺序或按一定根据需要打乱问题顺序或按一定的逻辑顺序排列问题。的逻辑顺序排列问题。问题顺序问题顺序化学教育研究方法问卷调查法v穷尽性穷尽性v互斥性互斥性v合语法合语法v避免语言联系避免语
9、言联系v平衡答案长度平衡答案长度v正确答案的位置机会均等正确答案的位置机会均等答案设计要求答案设计要求化学教育研究方法问卷调查法 三、问卷设计三、问卷设计v确定课题（小题大做）确定课题（小题大做）v确定调查对象（确定调查对象（抽样抽样）v探索性工作（文献、访谈、开放式问卷）探索性工作（文献、访谈、开放式问卷）v设计问卷初稿（设计问卷初稿（问题逻辑结构设计问题逻辑结构设计）v检查修订检查修订v试测试测化学教育研究方法问卷调查法化学教育研究方法问卷调查法化学教育研究方法问卷调查法例例1 1：高中生对试卷讲评课的期望问卷调查：高中生对试卷讲评课的期望问卷调查理论假设：高中生在对试卷讲评内容、方理论假
10、设：高中生在对试卷讲评内容、方法、时间、成绩分析方面的期望存在差异。法、时间、成绩分析方面的期望存在差异。变量变量1：讲评内容：讲评内容变量变量2：讲评方法：讲评方法变量变量3：成绩分析：成绩分析变量变量4：讲评时间：讲评时间问题问题1问题问题2问题问题3问题问题4化学教育研究方法问卷调查法问题逻辑结构设计问题逻辑结构设计调查项目调查项目理论假设理论假设概念概念1 1概念概念2 2概念概念3 3变量变量1 1、2n2n指标指标1 1、2n2n变量变量1 1、2n2n指标指标1 1、2n2n变量变量1 1、2n2n指标指标1 1、2n2n图图1 1 问题逻辑结构设计图问题逻辑结构设计图概念概念N
11、 N化学教育研究方法问卷调查法例例2.2.高一学生部分核心化学概念相异构想的调查高一学生部分核心化学概念相异构想的调查理论假设：学生对一些含义丰富的概念、理论假设：学生对一些含义丰富的概念、宏观与微观概念转换方面存在错误理解。宏观与微观概念转换方面存在错误理解。概念概念1 1：质量守恒定律：质量守恒定律概念概念2 2：宏观与微观相互转换的概念：宏观与微观相互转换的概念变量变量1：记忆：记忆（第（第1 1题）题）变量变量1：从微观上理解沸腾、蒸：从微观上理解沸腾、蒸发是一种物理变化发是一种物理变化（第（第2、5题）题）变量变量3：宏观物质与微观粒子大小：宏观物质与微观粒子大小的联系的联系（第（第
12、8题）题）变量变量2：从微观上理解溶液浓度的变：从微观上理解溶液浓度的变化化（第（第9题）题）变量变量4：物质宏观性质与微粒微观：物质宏观性质与微粒微观性质的区分性质的区分（第（第12题）题）变量变量2：运用：运用（第（第3 3、6 6、7 7、1010、1111题题）变量变量3：综合运用：综合运用（第（第4 4题）题）化学教育研究方法问卷调查法试试 测测v答完整份问卷需要花多少时间？答完整份问卷需要花多少时间？v问卷的要求是否清楚明白？问卷的要求是否清楚明白？v哪些问题不够明确或模棱两可？哪些问题不够明确或模棱两可？v应答者是否拒绝回答问卷中的某些问题？应答者是否拒绝回答问卷中的某些问题？化
13、学教育研究方法问卷调查法v问卷是否遗漏什么重要的问题？问卷是否遗漏什么重要的问题？v问卷的外观是否整洁？问卷的外观是否整洁？v重点问题是否引人注目？重点问题是否引人注目？v其它意见。其它意见。v问卷的信度、效度问卷的信度、效度试试 测测化学教育研究方法问卷调查法问卷调查实施的一般步骤问卷调查实施的一般步骤v根据研究目的与假设，收集资料根据研究目的与假设，收集资料v确定需要测量的项目（概念）、变量确定需要测量的项目（概念）、变量v设计问卷设计问卷v征求意见，修订项目（主观评价征求意见，修订项目（主观评价/专家效度）专家效度）v试测（客观评价）试测（客观评价）v重新修订重新修订v正式测试正式测试化
14、学教育研究方法问卷调查法v吴明隆编著吴明隆编著.SPSS统计应用实务统计应用实务(问卷分析与应用统计问卷分析与应用统计)北京北京:科学出版社科学出版社,2003SPSS11.5统计软件统计软件ftp:/问卷统计与分析问卷统计与分析化学教育研究方法问卷调查法采用何种方法统计？采用何种方法统计？统计的结果如何表达？统计的结果如何表达？依据研究目的或参考相关研究所用依据研究目的或参考相关研究所用的统计方法的统计方法清晰、简洁，多用图表，如柱形图、清晰、简洁，多用图表，如柱形图、扇形图、曲线图等。注意分类统计分析。扇形图、曲线图等。注意分类统计分析。问卷统计与分析问卷统计与分析化学教育研究方法问卷调查
15、法作作 业业 请选择一个你感兴趣的教育问题，查阅资料，请选择一个你感兴趣的教育问题，查阅资料，设计一份调查问卷。要求：设计一份调查问卷。要求：题目不少于题目不少于5 5题，不多于题，不多于3030题题；包括指导语、问题及感谢语包括指导语、问题及感谢语；在问卷前面说明题目设计目的在问卷前面说明题目设计目的（如：第（如：第3 3、6 6、7 7、1010、1111题考查学生对质量守恒定律的理解运用）题考查学生对质量守恒定律的理解运用）1 1月月1 1日前交。日前交。三班同学上传化学教学论网上论坛。三班同学上传化学教学论网上论坛。化学教育研究方法问卷调查法1、中文题目、中文题目忌太大忌太大4、中文关
16、键词、中文关键词35个为宜个为宜3、中文摘要、中文摘要字数字数200左右，有概括性，不能出现左右，有概括性，不能出现参考文献的标号参考文献的标号2、作者、作者5、前言、前言研究的背景、相关概念的界定、依据的理论等研究的背景、相关概念的界定、依据的理论等补充：撰写调查报告6、调查研究方法、调查研究方法被试情况、调查方法、问卷说明（来源、被试情况、调查方法、问卷说明（来源、有效性、回收和发放的情况）、评分标准、统计分析的方法有效性、回收和发放的情况）、评分标准、统计分析的方法7、结论和分析、结论和分析统计结果、结合数据进行讨论（统计结果、结合数据进行讨论（适当使用图适当使用图表，会使你的论文锦上添花表，会使你的论文锦上添花）8、建议和小结、建议和小结9、参考文献和附录、参考文献和附录2023-2-2化学教育研究方法问卷调查法
