1、深化模式改革深化模式改革培养创新人才培养创新人才南 京 工 业 大 学 孙伟民2011-08-18 南京 目目 录录 引引 言言1“卓越工程师卓越工程师”计划计划23 学生成长成才服务体系学生成长成才服务体系4 ISO9001&专业认证专业认证/评估评估6 结结 语语5 展望与思考展望与思考中国的昨中国的昨天和今天天和今天这是一个年仅这是一个年仅1010岁的中国孩子在美国岁的中国孩子在美国所写的家庭作业所写的家庭作业 ！我怎么看我怎么看人类文化人类文化博士论文？博士论文？文学著作？文学著作？一、引一、引 言言v一位在美国大学研究所取得天文学博士学一位在美国大学研究所取得天文学博士学位的中国人，
2、五年的美国学习生活，让他位的中国人，五年的美国学习生活，让他产生了这样的疑问：产生了这样的疑问：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。么机灵，那么富有创造性。”一、引一、引 言言v 中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。本在教育。（国家中长期教育改革和发展规划纲要（国家中长期教育
3、改革和发展规划纲要）v 高等教育高等教育的根本任务是人才培养。的根本任务是人才培养。（胡锦涛在庆祝清华胡锦涛在庆祝清华大学建校大学建校100周年大会上的讲话周年大会上的讲话）v 教育要发展，根本靠改革。教育要发展，根本靠改革。（国家中长期教育改革和发（国家中长期教育改革和发展规划纲要展规划纲要）v 推进高等教育人才培养模式改革既是深化高等教育改推进高等教育人才培养模式改革既是深化高等教育改革的需要，又是提高人才培养质量的需要。革的需要，又是提高人才培养质量的需要。v 加强政产学研合作交流，共建共享优质教学资源是深加强政产学研合作交流，共建共享优质教学资源是深化人才培养模式改革的有效途径化人才培
4、养模式改革的有效途径。一、引一、引 言言我校认真审视本科教学工作，理清思路，更新我校认真审视本科教学工作，理清思路，更新观念，全面推进人才培养模式创新改革。依托观念，全面推进人才培养模式创新改革。依托教育部教育部“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”，主动融，主动融入入江苏省高等教育综合改革试验区江苏省高等教育综合改革试验区建设工作，建设工作，以人才培养为根本，积极探索培养以人才培养为根本，积极探索培养“有创意、有创意、能创能创 新、善创业新、善创业”的未来优秀工程师，实的未来优秀工程师，实 现教学工作的全方位创新。现教学工作的全方位创新。一、引一、引 言言强化质量强化质量提升服务提
5、升服务一、引一、引 言言v 我校是教育部我校是教育部“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”首批试点首批试点高校高校v 首批试点专业：首批试点专业：化学工程与工艺、土木工程化学工程与工艺、土木工程v 第二批试点专业：第二批试点专业：无机非金属材料、过程装备与控制工程无机非金属材料、过程装备与控制工程 制药工程、安全工程、电气工程及其自动化制药工程、安全工程、电气工程及其自动化二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”v学校培养标准学校培养标准二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”南京工业大南京工业大学卓越工程学卓越工程师培养标准师培养标准 南京工业大学建设高水南京工业大学建设高水平创新
6、创业大学的目标平创新创业大学的目标 国家国家“卓越工程师教育卓越工程师教育培养计划培养计划”通用标准通用标准国内外对工程师的基本国内外对工程师的基本要求要求专业评估专业评估/认证标准认证标准行业标准行业标准 卓越工程师专业培养标卓越工程师专业培养标准准 NJUTNJUT卓越本科卓越本科工程人才工程人才8 8标准标准批判性批判性思维能力思维能力 工程基础工程基础知识知识 领导领导能力能力 团队合作团队合作能力能力工程系统工程系统能力能力 终身学习终身学习能力能力有效表达有效表达与交流的与交流的能力能力 道德推理道德推理能力能力 二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”v培养方案修订培养方案修订理
7、论教学体系按照知识体系组织理论教学体系按照知识体系组织，实践教学体系实践教学体系按照按照能力大纲能力大纲展开展开，制定校企联合培养方案，建立卓，制定校企联合培养方案，建立卓越教育计划的知识能力大纲的实现矩阵。越教育计划的知识能力大纲的实现矩阵。1 数学与自然科学知识2 工程基础知识3 专业核心知识4 高级工程知识5 专业标准及规范1 健全人格，健康心理2 人文艺术素养3 职业道德，责任感4 质量环境，职业安全与服务意识5 职业规划与价值观6 与世界工程同步1 交流与表达2 批判性思维3 道德推理4 团队合作5 领导力6 终身学习能力人格人格态态 度度 知识知识体体 系系 能力能力大大 纲纲 职
8、业职业锚锚卓越工程师培养标准卓越工程师培养标准二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”实践教学体系实践教学体系化学工程与工艺化学工程与工艺二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”强化工程设计能力培养强化工程设计能力培养 强化生产实践能力培养强化生产实践能力培养暑暑1 1大一大一大二大二暑暑2 2大三大三暑暑3 3大四大四研一研一研二、三研二、三工程制图工程制图工厂见习工厂见习技术工人技术工人(1个月个月)顶岗实习顶岗实习 技术员技术员(1个月个月)综合实习综合实习 助工助工(1个月个月)配管实习配管实习 工程师工程师(6个月个月)设备设计设备设计工段设计工段设计车间设计车间设计项目设计项目设计
9、工程设计与实践能力培养路径图工程设计与实践能力培养路径图人文社科知识人文社科知识 工具性知识工具性知识 专业知识专业知识 知识表达与交流表达与交流批判性思维批判性思维终身学习终身学习能力科学素质科学素质 工程素质工程素质 素 质自然科学知识自然科学知识 人文素质人文素质 道德推理道德推理相关领域知识相关领域知识 团队合作团队合作工程系统工程系统领导能力领导能力土木工程专业培养标准土木工程专业培养标准二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”序号知 识 领 域能 力素质1 23 456 7 1 231基本人文基础知识2拓展深化人文基础知识3基本社会科学基础知识4拓展深化社会科学基础知识5基本自然科
10、学基础知识6拓展深化自然科学基础知识7基本可持续发展基础知识8拓展深化可持续发展基础知识9基本土木工程基础知识二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”知识、能力、素质关系矩阵知识、能力、素质关系矩阵土木工程土木工程序号知 识 领 域能 力素质123456712310拓展深化土木工程基础知识11基本力学原理和方法12拓展深化力学原理和方法13结构基本原理14拓展深化结构基本原理15基本土木工程施工原理16拓展深化土木工程施工原理17基本土木工程法律法规与管理18拓展深化土木工程法律法规与管理二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”知识、能力、素质关系矩阵知识、能力、素质关系矩阵土木工程土木工程(
11、续续1)序号知 识 领 域能 力素质123456712319基本专业知识20拓展深化专业知识21基本基础实验22拓展深化基础实验23基本专业基础实验24拓展深化专业基础实验25基本专业实验26拓展深化专业实验27基本基础实习二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”知识、能力、素质关系矩阵知识、能力、素质关系矩阵土木工程土木工程(续续2)序号知 识 领 域能 力素质123456712328拓展深化基础实习29基本专业基础实习30拓展深化专业基础实习31基本专业实习32拓展深化专业实习33基本课程设计34拓展深化课程设计35基本毕业设计36拓展深化毕业设计二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”知
12、识、能力、素质关系矩阵知识、能力、素质关系矩阵土木工程土木工程(续续3)v若干举措若干举措二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”举措一举措一：开设跨学科开设跨学科“工程导论工程导论”课课 以土木、机械、电气、化工以土木、机械、电气、化工4 4大典型工程领域为大典型工程领域为主要内容主要内容 每个工程领域开设每个工程领域开设2 2个实验或一组实验，也可以个实验或一组实验，也可以是可实现的设计项目是可实现的设计项目 课程目标课程目标 使学生对工程领域和工程职业有广泛的了解；使学生对工程领域和工程职业有广泛的了解；使学生对工程设计过程有基本的理解；使学生对工程设计过程有基本的理解；在一年级课程中突
13、出工程问题的求解；在一年级课程中突出工程问题的求解；激发学生解决专业问题的兴趣。激发学生解决专业问题的兴趣。二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”举措二举措二：重构工程图学课程重构工程图学课程 学校学校与与“中图数码科技有限公司中图数码科技有限公司”共建校企联合共建校企联合体每个工程领域开设体每个工程领域开设2个实验或一组实验，也可个实验或一组实验，也可以是可实现的设计项目以是可实现的设计项目 开展开展“3D工程设计工程设计”培训（面向教师培训（面向教师）联合开发相关课程并实施联合教学联合开发相关课程并实施联合教学 骨干制图教师与公司技术人员构成工程图学课骨干制图教师与公司技术人员构成工程图
14、学课程研发项目工作组；程研发项目工作组；开发面向学生的工程设计教学软件。开发面向学生的工程设计教学软件。二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”举措三举措三：创建工程设计体验工场创建工程设计体验工场二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”举措四举措四：打造高工级教授型师资队伍打造高工级教授型师资队伍 学校已出台多项政策措施，着力打造适应卓越工程学校已出台多项政策措施，着力打造适应卓越工程师培养的专兼职结合的师资队伍师培养的专兼职结合的师资队伍 优先引进具有三年以上工程实践经历的博士；优先引进具有三年以上工程实践经历的博士；将具备相应工程经历作为职称晋升的必要条件；将具备相应工程经历作为职称晋升
15、的必要条件；鼓励教师获得各类国家注册师资格；鼓励教师获得各类国家注册师资格；聘请企业教授级高工为兼职教授；聘请企业教授级高工为兼职教授；设立高工级教授岗位。设立高工级教授岗位。二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”举措五举措五：基于竞赛的工程创新能力培养基于竞赛的工程创新能力培养 学校积极举办并鼓励学生参加各类创新竞赛；学校积极举办并鼓励学生参加各类创新竞赛；将先进设备用于学生创新活动；将先进设备用于学生创新活动；为学生创新活动提供充足的经费保障。为学生创新活动提供充足的经费保障。隆重的开幕式隆重的开幕式媒体采访媒体采访二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”模型在地震台上就位，模型在地震台
16、上就位，等待经受考验等待经受考验决赛现场合影决赛现场合影二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”v校企联合培养试点校企联合培养试点二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”给南京工程公司给南京工程公司3333位高工颁发教授聘书位高工颁发教授聘书二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”校企联合指导校企联合指导20072007级级2828位学生毕业设计位学生毕业设计联合备课联合备课 生产实习生产实习 3D3D培训培训 设计专题讲座设计专题讲座 毕业设计毕业设计 校企联合备课校企联合备课确定设计项目：扬子硫磺回收装置确定设计项目：扬子硫磺回收装置PDSPDS建模建模对工艺、材料、配管、对工艺、材料、配
17、管、PDSPDS管理等落实到每位工程师管理等落实到每位工程师确定了确定了8 8位工程师指导学生毕业设计位工程师指导学生毕业设计二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”28位试点学生在南京中图学习位试点学生在南京中图学习PDS 28位试点学生在机房做毕业设计位试点学生在机房做毕业设计二、二、“卓越工程师计划卓越工程师计划”试点学生毕业设计答辩（试点学生毕业设计答辩（6月月16日日)南京工程公司陈幼军、陈浩军、刘培林院长南京工程公司陈幼军、陈浩军、刘培林院长中图数码范伟平教授、凡剑波高工中图数码范伟平教授、凡剑波高工8位院优，位院优，2位校优位校优三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系学
18、生成长成才学生成长成才服务体系服务体系“三创三创”讲堂讲堂村官计划村官计划多证书计划多证书计划校企合作校企合作套餐式课程套餐式课程学业指导学业指导交换生计划交换生计划学长计划学长计划优秀生培养战略优秀生培养战略“三创三创”讲堂讲堂三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系学校以学校以创业、创新、创优创业、创新、创优“三创三创”为载体，实施海为载体，实施海内外领军人才计划，并邀请江苏省海内外内外领军人才计划，并邀请江苏省海内外领军人才领军人才来校讲学，用他们最前沿的专业知识，个人人生的来校讲学，用他们最前沿的专业知识，个人人生的经历和成功的经验指导学生学习、生活和创业迷津，经历和成功的经验
19、指导学生学习、生活和创业迷津，在南工大掀起了听在南工大掀起了听“三创三创”报告的热潮，形成了报告的热潮，形成了“三创三创”品牌，自品牌，自2009年至今共举办讲座年至今共举办讲座21场。场。套餐式课程套餐式课程三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系打破打破“满汉全席满汉全席”和和“自助快餐自助快餐”式的课程体系，式的课程体系，研究提出研究提出创建创建“模块组合式模块组合式”课程体系课程体系，培养，培养“一专多能一专多能”复合型复合型创新人才。创新人才。课程模块选修制课程模块选修制文凭文凭 A及及B A与与B A与与C 大四大四 毕业设计毕业设计 毕业设计毕业设计 毕业设计毕业设计 大
20、三大三 A AB AC 大二大二 AB AB AC 大一大一 ABC ABC ABC p技术销售工程师：药学类或工学类技术销售工程师：药学类或工学类+市场营销市场营销p知识产权工程师：工学类知识产权工程师：工学类+法学法学p国际会展策划师：英语国际会展策划师：英语+工商管理工商管理p建筑安全工程师：土木工程建筑安全工程师：土木工程+安全工程安全工程p精算师：数学精算师：数学+金融学金融学+会计学会计学 校企合作校企合作三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系学校不断拓展校际之间、校企之间、学校与科研院所之间学校不断拓展校际之间、校企之间、学校与科研院所之间的合作。的合作。举办举办实践基
21、地建设研讨会实践基地建设研讨会，邀请，邀请68家实习单位的负责人家实习单位的负责人来校交流；来校交流；学校与富士康（南京）软件公司学校与富士康（南京）软件公司合作培养合作培养软件人才，软件人才，其其中中118名毕业生名毕业生被该公司聘用；被该公司聘用；材料学院积极与沙钢合作办学，材料学院积极与沙钢合作办学，“订单式订单式”培养培养冶金工冶金工程专业学生；程专业学生；信息学院与印度信息学院与印度NIIT实施嵌入式合作培养软件人才，实施嵌入式合作培养软件人才，2006年开始招生，共计招收学生年开始招生，共计招收学生400余人；余人；经济管理学院与远东集团合作经济管理学院与远东集团合作成立了国际贸易
22、远东班成立了国际贸易远东班。30名毕业生在企业完成毕业环节和岗位培训，并吸收名毕业生在企业完成毕业环节和岗位培训，并吸收10名名在远东就业。在远东就业。“多证书多证书”人才培养计划人才培养计划三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系为拓展学生就业面，增强学生就业竞争力，我校积为拓展学生就业面，增强学生就业竞争力，我校积极推进辅修专业、双学位等多学科交叉培养模式；极推进辅修专业、双学位等多学科交叉培养模式；针对建筑业对安全工程师的广泛需求，面向土木工针对建筑业对安全工程师的广泛需求，面向土木工程专业四年级学生开设程专业四年级学生开设“建筑安全工程师建筑安全工程师”培训班培训班，每年均有每
23、年均有40余名学生接受了相关培训，余名学生接受了相关培训，获得获得“建筑安建筑安全工程师全工程师”培训证书；培训证书；我校法政学院今年启开设我校法政学院今年启开设“司法考试司法考试”培训班培训班，学，学生踊跃报名，有近生踊跃报名，有近50名学生参与了培训班学习。名学生参与了培训班学习。村官培训计划村官培训计划三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系开展面向新农村建设的开展面向新农村建设的“村官村官”培训计划，以培训计划，以此为载体培养学生的爱农意识，增进学生对农此为载体培养学生的爱农意识，增进学生对农村的认识和了解，增强他们建设社会主义新农村的认识和了解，增强他们建设社会主义新农村的使
24、命感。在村的使命感。在2009年的年的“村官村官”选拔工作中选拔工作中我校录取我校录取89名。名。优秀生培养战略优秀生培养战略三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系为加强对具有创新精神和创新能力的优秀本科生的为加强对具有创新精神和创新能力的优秀本科生的重点培养，营造一种多元化、多层次培养优秀人才重点培养，营造一种多元化、多层次培养优秀人才的氛围，学校鼓励拔尖人才脱颖而出，制定了优秀的氛围，学校鼓励拔尖人才脱颖而出，制定了优秀本科生选拔培养实施办法，按专业人数的本科生选拔培养实施办法，按专业人数的1%遴选优遴选优秀生，秀生，1对对1地配备指导教师，直接参加导师的科研地配备指导教师，直接
25、参加导师的科研项目训练，组织优秀生听学术报告、参加校长有约项目训练，组织优秀生听学术报告、参加校长有约活动等。其中活动等。其中2007级优秀生共级优秀生共57人，人，40人继续攻读人继续攻读研究生，公开发表论文研究生，公开发表论文11篇（篇（SCI/EI 3篇），获省级篇），获省级以上奖励以上奖励25人。人。学长计划学长计划三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系基于学校人才培养的基于学校人才培养的“厚学厚学”理念，开展理念，开展“优秀学优秀学长课程辅导计划长课程辅导计划”和和“校友结对实习指导计划校友结对实习指导计划”，为，为学生提供更优质的教育服务，培养在校学生、校友对学生提供更优
26、质的教育服务，培养在校学生、校友对母校的认同感、归属感，使南工大的优良传统届届相母校的认同感、归属感，使南工大的优良传统届届相传；传；定期召开定期召开“优秀学长优秀学长”经验交流会，提供交流平台；经验交流会，提供交流平台；设立设立“校友学长风范奖校友学长风范奖”，表彰关心母校建设，尤，表彰关心母校建设，尤其是亲自指导和帮助我校学生进行工程实习实践的校其是亲自指导和帮助我校学生进行工程实习实践的校友。友。交换生计划交换生计划三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系我校自我校自2009年起，依托双方学校年起，依托双方学校的优秀教学资源，为学生提供多的优秀教学资源，为学生提供多样性、个性化的
27、学习平台，与武样性、个性化的学习平台，与武汉工程大学、西南科技大学、青汉工程大学、西南科技大学、青岛科技大学、河北科技大学、西岛科技大学、河北科技大学、西华大学、四川理工学院等高校通华大学、四川理工学院等高校通过择优选拔的方式互派交换生，过择优选拔的方式互派交换生，丰富了学生的求学经历，让学生丰富了学生的求学经历，让学生充分感受多元化的校园文化。充分感受多元化的校园文化。学业指导学业指导三、学生成长成才服务体系三、学生成长成才服务体系我校为教育新生为什么学，学什么和如何学，我校为教育新生为什么学，学什么和如何学，开设开设学业指导学业指导选修课程选修课程，引导新生做出大，引导新生做出大学四年的个
28、人学业规划，指导学生学四年的个人学业规划，指导学生共计共计1000余余人。人。组织组织编写编写学业指导学业指导课程讲义，课程讲义，组织教组织教学院长进行学业指导课程的研讨。学院长进行学业指导课程的研讨。并对我校本并对我校本科人才培养情况和新生学业情况抽样调查分析，科人才培养情况和新生学业情况抽样调查分析，帮助学业有疑惑、有困难的学生学会学习，明帮助学业有疑惑、有困难的学生学会学习，明确学什么、如何学，更好适应大学自主学习的确学什么、如何学，更好适应大学自主学习的方式。方式。四、四、ISO9001&专业认证专业认证/评估评估vISO9001 2006年通过年通过ISO9001首次认证，成为江苏省
29、首家通过首次认证，成为江苏省首家通过ISO9001教学质量管理体系认证的高校；教学质量管理体系认证的高校；2008年通过年通过ISO9001教学质量管理体系第二次监督审核；教学质量管理体系第二次监督审核；2009年通过年通过ISO90012008教学质量管理体系再认证。教学质量管理体系再认证。四、四、ISO9001&专业认证专业认证/评估评估 2007年年5月获得江苏省质月获得江苏省质量奖，成为国内首家荣量奖，成为国内首家荣获政府质量奖的高校；获政府质量奖的高校；2010年再次荣获江苏省年再次荣获江苏省质量奖。质量奖。四、四、ISO9001&专业认证专业认证/评估评估建筑学建筑学2002.62
30、002.62 2城市规划城市规划2009.52009.5土木工程土木工程2001.62001.62 2获得获得8 8年有效期年有效期建筑环境与设备工程建筑环境与设备工程2007.62007.6给水排水工程给水排水工程2007.52007.5工程管理工程管理2001.62001.62 2v专业认证专业认证/评估评估 2008年英语专业通过教育部组织的专业评估；年英语专业通过教育部组织的专业评估；2009年化学工程与工艺专业通过教育部组织的全国年化学工程与工艺专业通过教育部组织的全国工程教育专业认证；工程教育专业认证；土建类六个专业全部通过住建部组织的专业评估，土建类六个专业全部通过住建部组织的专
31、业评估，成为全国高校中实现这一目标的成为全国高校中实现这一目标的9所高校之一。所高校之一。按照按照“分类指导、鼓励特色、重在改革分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，充的原则，充分发挥项目的引导和示范作用，带动分发挥项目的引导和示范作用，带动人才培养模式人才培养模式的的全方位改革和创新全方位改革和创新。五、展望与思考五、展望与思考IIIIIIIV构建学生构建学生学习中心学习中心提升教师提升教师教学能力教学能力加强教学加强教学信息化信息化推进国际推进国际化发展化发展v构建学生学习中心构建学生学习中心五、展望与思考五、展望与思考1开展学业成就归开展学业成就归因调查。因调查。围绕学围绕学生学习动机、
32、态生学习动机、态度、方法等进行度、方法等进行问卷调查，寻找问卷调查，寻找影响学生学业成影响学生学业成就的关键因素。就的关键因素。2搭建学习经验分搭建学习经验分享工作坊。享工作坊。为学为学生设立交流学习生设立交流学习经验的公共平台。经验的公共平台。3建立学习咨询站。建立学习咨询站。为学习中遇到瓶为学习中遇到瓶颈的学生提供帮颈的学生提供帮助，给与学习策助，给与学习策略指导，使其学略指导，使其学会学习。会学习。v提升教师教学能力提升教师教学能力五、展望与思考五、展望与思考完善教师完善教师评价制度评价制度 推进教师推进教师教学能力教学能力提升计划提升计划 建立教师建立教师定期培训定期培训制度制度 五、
33、展望与思考五、展望与思考推进教师教学能力提升计划。推进教师教学能力提升计划。实施教师教学能力提升计划，实施教师教学能力提升计划，为教师更有效地开展教学提供策略性建议，组织为教师更有效地开展教学提供策略性建议，组织“上好一堂上好一堂课课”活动，规范备课笔记。活动，规范备课笔记。建立教师定期培训制度。建立教师定期培训制度。定期对教师进行教学理念、教育理定期对教师进行教学理念、教育理论、教学方式方法等教学业务培训。把到国内外高校做访问论、教学方式方法等教学业务培训。把到国内外高校做访问学者，或到企事业单位挂职工作，纳入岗位聘任和职称晋升学者，或到企事业单位挂职工作，纳入岗位聘任和职称晋升条件条件 。
34、完善教师评价制度。完善教师评价制度。借鉴国外评价制度，实施动态管理，构借鉴国外评价制度，实施动态管理，构建多元化、系统化、全方位的教学质量评价体系，提高教学建多元化、系统化、全方位的教学质量评价体系，提高教学质量评价的客观性、公正性和有效性。质量评价的客观性、公正性和有效性。建立教学管理建立教学管理信息化平台信息化平台 v加强教学信息化加强教学信息化五、展望与思考五、展望与思考开发数字化开发数字化教学资源教学资源制定信息化教制定信息化教学激励政策学激励政策 五、展望与思考五、展望与思考进一步开发数字化教学资源。进一步开发数字化教学资源。充分发挥新的信息技术和新型学充分发挥新的信息技术和新型学习
35、终端的优势，利用现有资源和先进技术改造课程，加强优质习终端的优势，利用现有资源和先进技术改造课程，加强优质教育资源开发和应用。引进一批国际优质数字化教学资源。开教育资源开发和应用。引进一批国际优质数字化教学资源。开发可视化网络学习课程，探索跨校区、跨校授课教学方式。鼓发可视化网络学习课程，探索跨校区、跨校授课教学方式。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习励学生利用信息手段主动学习、自主学习 。建立教学管理信息化平台。建立教学管理信息化平台。将人才培养方案、开设课程目录、将人才培养方案、开设课程目录、课程教学大纲、教师简介、课程模块组合建议，以及管理规章课程教学大纲、教师简介、课程模块组合建议
36、，以及管理规章制度、工作流程等向学生和社会公开，提高学生自主选择课程制度、工作流程等向学生和社会公开，提高学生自主选择课程的针对性和有效性。的针对性和有效性。制定信息化教学激励政策。制定信息化教学激励政策。制定政策措施，支持教师开发优质制定政策措施，支持教师开发优质数字化教学资源，支持教师开展信息化教学，鼓励学生选修信数字化教学资源，支持教师开展信息化教学，鼓励学生选修信息化教学课程息化教学课程 。v推进国际化发展推进国际化发展五、展望与思考五、展望与思考开展中外开展中外合作办学合作办学 引入国际先引入国际先进的人才培进的人才培养方式养方式 建立高等教建立高等教育国际互认育国际互认 五、展望与
37、思考五、展望与思考引入国际先进的人才培养方式。引入国际先进的人才培养方式。在部分专业和课程中实在部分专业和课程中实施全外语教学改革，鼓励直接引入国外先进的课程体系、施全外语教学改革，鼓励直接引入国外先进的课程体系、教学内容、教学组织方式方法、教材体系等，以提升教教学内容、教学组织方式方法、教材体系等，以提升教学水平和学生的国际竞争力，开展英语教学专业试点。学水平和学生的国际竞争力，开展英语教学专业试点。开展中外合作办学。开展中外合作办学。配合我国企业走出去的战略，通过配合我国企业走出去的战略，通过举办高水平的中外合作办学项目，或者聘请外籍教授来举办高水平的中外合作办学项目，或者聘请外籍教授来本
38、校授课，培养具有国际视野，熟悉当地国家文化、法本校授课，培养具有国际视野，熟悉当地国家文化、法律和标准，能够进行跨文化交流与合作的国际化人才。律和标准，能够进行跨文化交流与合作的国际化人才。建立高等教育国际互认。建立高等教育国际互认。积极创造条件，争取参加高等积极创造条件，争取参加高等教育国际互认组织。积极与国际高水平大学建立学分互教育国际互认组织。积极与国际高水平大学建立学分互认机制。认机制。我国正处于建设创新型国家和全面建设小康社我国正处于建设创新型国家和全面建设小康社会的关键时期，国家急需培养大批拔尖创新人才会的关键时期，国家急需培养大批拔尖创新人才和高素质专门人才。但当前的高等教育人才培养和高素质专门人才。但当前的高等教育人才培养模式还不能适应培养国家战略发展所需的一大批模式还不能适应培养国家战略发展所需的一大批拔尖创新人才的需求，不能适应培养社会急需的拔尖创新人才的需求，不能适应培养社会急需的数以千万计的高素质专门人才的需求。我们将紧数以千万计的高素质专门人才的需求。我们将紧紧围绕紧围绕“培养什么人和怎样培养人培养什么人和怎样培养人”这一根本问这一根本问题，抢抓机遇，深化改革，切实提高人才培养质题，抢抓机遇，深化改革，切实提高人才培养质量。量。六、结六、结 语语
