1、1创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习课时课时2先秦时期的社会经济先秦时期的社会经济考纲考纲考点考点先秦时期的先秦时期的社会经济社会经济(1)从刀耕火种到铁犁牛耕技术。从刀耕火种到铁犁牛耕技术。(2)从土地国有制到土地私有制的转变。从土地国有制到土地私有制的转变。(3)小农经济的小农经济的形成及特点。形成及特点。(4)“工商食官工商食官”与与“抑商抑商”政策。政策。素养素养解读解读时空观念时空观念中国早期农业发展经历了原始社会的刀耕火种、商周时期的石器锄耕到春秋战国时期中国早期农业发展经历了原始社会的刀耕火种、商周时期的石器锄耕到春秋战国时期的铁犁牛耕技术；土地制度经历了夏商周
2、的井田制到春秋战国时期的土地私有制等。的铁犁牛耕技术；土地制度经历了夏商周的井田制到春秋战国时期的土地私有制等。历史解释历史解释农业生产组织经历了早期集体耕作到春秋战国时期的个体耕作，随着铁犁牛耕技术和农业生产组织经历了早期集体耕作到春秋战国时期的个体耕作，随着铁犁牛耕技术和土地私有制的产生，封建小农经济逐渐形成，成为封建社会基本的经济模式；战国时土地私有制的产生，封建小农经济逐渐形成，成为封建社会基本的经济模式；战国时期，重农抑商政策产生。期，重农抑商政策产生。史料实证史料实证运用考古发掘的壁画、墓葬文物、文史史料及其他考古遗存，解读印证早期社会经济运用考古发掘的壁画、墓葬文物、文史史料及其
3、他考古遗存，解读印证早期社会经济的特点及影响。的特点及影响。唯物史观唯物史观运用生产力与生产关系经济基础与上层建筑关系的理论，理解认识夏商周经济发展运用生产力与生产关系经济基础与上层建筑关系的理论，理解认识夏商周经济发展特点与春秋战国时期经济发展对社会转型的影响。特点与春秋战国时期经济发展对社会转型的影响。2创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习考点一精耕细作农业生产模式的形成考点一精耕细作农业生产模式的形成1.农业的起源农业的起源(1)发展历程发展历程：由采集经济：由采集经济向向经济经济发展。发展。(2)地域差别地域差别：北方：北方以以生产生产为主，南方为主，南方以以生产生产为
4、代表。为代表。(3)产业结构产业结构：以以 为主为主、家畜饲养业为辅。、家畜饲养业为辅。(4)主要家禽主要家禽：有猪、马、牛、羊、鸡、狗等。：有猪、马、牛、羊、鸡、狗等。2.从耒耜到曲辕犁从耒耜到曲辕犁(1)原始农业原始农业：刀耕火种，主要劳动工具是石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等。：刀耕火种，主要劳动工具是石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等。(2)精耕细作精耕细作：春秋战国时期，借助铁农具：春秋战国时期，借助铁农具和和，大大提高了农业生产效率。大大提高了农业生产效率。种植种植粟麦粟麦水田稻作水田稻作种植业种植业牛力牛力3创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 铁器的出现及其作用铁器的
5、出现及其作用铁产生影响的方式是大家所熟悉的。新的、更有效的铁制工具使农业有可能从铁产生影响的方式是大家所熟悉的。新的、更有效的铁制工具使农业有可能从原先的黄河发源地向南扩展到森林茂密的长江流域。铁制工具还促进了在黄河原先的黄河发源地向南扩展到森林茂密的长江流域。铁制工具还促进了在黄河流域地区兴修大批的排水工程、为远距离运输大批商品而进行的运河开挖以及流域地区兴修大批的排水工程、为远距离运输大批商品而进行的运河开挖以及西北干旱地区的灌溉工程。西北干旱地区的灌溉工程。斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史4创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习3.水利设施的逐渐完善水利设施的逐
6、渐完善(1)上古时代上古时代：大禹治水的传说，反映了上古时代先民兴修水利的艰苦历程。：大禹治水的传说，反映了上古时代先民兴修水利的艰苦历程。(2)春秋战国春秋战国：生产力的提高，推动了水利工程建设的发展。兴修芍陂：生产力的提高，推动了水利工程建设的发展。兴修芍陂、郑国渠。郑国渠。4.从千耦其耘到个体从千耦其耘到个体农耕农耕原因原因：商周时期，农具原始。：商周时期，农具原始。特点特点：多采用：多采用大规模大规模方式方式进行生产。进行生产。(2)春秋时期春秋时期：小农经济产生：小农经济产生原因原因：生产工具：生产工具和和 的的进步进步以及以及的的出现。出现。特点特点：以家庭为单位；与家庭手工业相结
7、合，：以家庭为单位；与家庭手工业相结合，“男耕女织男耕女织”自给自足。自给自足。地位地位：自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，近代以后，小农经济成为阻碍生产：自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，近代以后，小农经济成为阻碍生产发展的因素之一。发展的因素之一。都江堰都江堰简单协作简单协作耕作技术耕作技术私有土地私有土地5创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习自耕农的历史地位及特点自耕农的历史地位及特点自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役的供应，封建国家历自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役的供应，封建国家历来关注这一阶层的存在。来关注这一阶层的存在。“稳定小农
8、稳定小农”是封建王朝长治久安的良策，每一个新是封建王朝长治久安的良策，每一个新王朝建立时，都对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕王朝建立时，都对此尤为关注。他们总是采取鼓励垦荒等政策，积极培植自耕农。诚然，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化。农。诚然，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化。叶显恩明清徽州农村社会与佃仆制叶显恩明清徽州农村社会与佃仆制6创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习考点考点二二农耕时代的农耕时代的手工业手工业1.主要部门主要部门(2)丝棉纺织丝棉纺织：中国是世界上首先：中国是世界上首先发明发明_技术技术的国家。的国家。(3)陶瓷陶瓷：陶器
9、的发明是新石器时代手工业中最重要的成就：陶器的发明是新石器时代手工业中最重要的成就。青铜青铜丝织丝织7创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习2.经营经营方式方式(1)家庭手工业家庭手工业特点特点：农业：农业与与_相相结合，产品多供自己消费和交纳赋税。结合，产品多供自己消费和交纳赋税。影响影响：对稳定小农经济起到一定作用；但技术落后、生产分散，妨碍：对稳定小农经济起到一定作用；但技术落后、生产分散，妨碍了了_发育发育。(2)官营手工业官营手工业概况概况：西周时期，手工业：西周时期，手工业由由_统一统一经营管理。经营管理。特点特点：产品主要是满足王室、官府和贵族的生活需要；不计成本，
10、不入市场；资：产品主要是满足王室、官府和贵族的生活需要；不计成本，不入市场；资金雄厚，规模较大，分工细密；采取强制工匠服役的手段。金雄厚，规模较大，分工细密；采取强制工匠服役的手段。(3)私营手工业私营手工业概况概况：_时期时期，私营工商业蓬勃兴起。，私营工商业蓬勃兴起。特点特点：民间私人经营；主要产品供民间消费：民间私人经营；主要产品供民间消费。家庭手工业家庭手工业市场市场官府官府春秋战国春秋战国8创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习考点三考点三 农耕农耕时代的商业与城市时代的商业与城市1.商业与城市的商业与城市的发展发展时期时期商业概况商业概况城市特点城市特点商周时期商周时
11、期商：出现商：出现职业职业_和和货币；货币；周：实行周：实行“_”“_”政策政策城市主要是政治中心、军事城市主要是政治中心、军事重镇，商业活动受官府严格重镇，商业活动受官府严格控制控制春秋战国春秋战国_逐渐逐渐成为商人的主体成为商人的主体2.战国时出现重农抑商战国时出现重农抑商思想思想商人商人工商食官工商食官私商私商9创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习漫画证史漫画证史 牛耕的出现牛耕的出现 核心核心论点：论点：牛耕的出现是我国农业动力的一次革命，畜力代替了人力，推动了农业生牛耕的出现是我国农业动力的一次革命，畜力代替了人力，推动了农业生产组织方式、土地制度及耕作方式的变化，推
12、动了社会的进步产组织方式、土地制度及耕作方式的变化，推动了社会的进步。10创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习史料史论史料史论 铁器出现的作用铁器出现的作用新的、更有效的铁制工具使农业有可能从原先的黄河发源地向南扩展到森林新的、更有效的铁制工具使农业有可能从原先的黄河发源地向南扩展到森林茂密的长江流域。铁制工具还促进了流域地区兴修大批的排水工程、为远距茂密的长江流域。铁制工具还促进了流域地区兴修大批的排水工程、为远距离运输大批商品而进行的运河开挖以及西北干旱地区的灌溉工程。离运输大批商品而进行的运河开挖以及西北干旱地区的灌溉工程。斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史核心
13、论点：核心论点：铁农具的使用，推动了农业经济区域的扩展，促进了水利工程兴铁农具的使用，推动了农业经济区域的扩展，促进了水利工程兴修，也促进了水运交通、长途贩运的发展。修，也促进了水运交通、长途贩运的发展。11创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习微点延伸微点延伸 耕作方式与经营方式的演进耕作方式与经营方式的演进12创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 构图解史构图解史 古代手工业古代手工业 信息提取：信息提取：古代中国手工业享誉世界。官营、民营、家庭手工业三种经营形态并存。古代中国手工业享誉世界。官营、民营、家庭手工业三种经营形态并存。丝绸、陶瓷、茶叶更成为古代中
14、国手工业中的三大名片。丝绸、陶瓷、茶叶更成为古代中国手工业中的三大名片。13创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习探究探究1小农经济形成的条件及特点小农经济形成的条件及特点 考题例证考题例证【典例】【典例】(2015全国全国，24)吕氏春秋吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加期农业收益的增加()A.促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的抑制了手工
15、业和商业的发展发展C.导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长答案答案A14创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习点评点评本题运用材料，从春秋战国时期农业收益考查小农经济的形成，从历史解释本题运用材料，从春秋战国时期农业收益考查小农经济的形成，从历史解释和唯物史观素养角度，综合考查分析认识小农经济形成的条件。和唯物史观素养角度，综合考查分析认识小农经济形成的条件。审题审题解题关键要从唯物史观中生产力与生产关系的角度，认识战国时期生产效率解题关键要从唯物史观中生产力与生产关系的角度，认识战国时期生产效率的提高，促使的提高，
16、促使“一家一户一家一户”的耕种方式成为可能，促进了小农经济的形成。的耕种方式成为可能，促进了小农经济的形成。解题解题战国时期农业劳动生产率提高，农业收益增加，使以家庭为单位、自给自足战国时期农业劳动生产率提高，农业收益增加，使以家庭为单位、自给自足的生产成为可能，从而促进了个体小农经济的形成，故选的生产成为可能，从而促进了个体小农经济的形成，故选A项。项。B、C、D三三项与题干材料不符或表述错误。项与题干材料不符或表述错误。15创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习(1)春秋战国时期随着社会生产力的发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制的确春秋战国时期随着社会生产力的发展，井田制逐
17、渐瓦解，封建土地私有制的确立，推动了小农经济的形成与发展。立，推动了小农经济的形成与发展。(2)春秋战国时期铁器牛耕的使用，推动了生产关系的变革，变法或改革赋税制度，春秋战国时期铁器牛耕的使用，推动了生产关系的变革，变法或改革赋税制度，逐步确立起以个体经济为主的小农经济。逐步确立起以个体经济为主的小农经济。史论链接角度角度1小农经济形成的条件小农经济形成的条件16创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习角度角度2多角度理解小农经济的影响多角度理解小农经济的影响(1)政治上：小农经济是秦汉君主专制中央集权形成的根源，而中央集权制度又政治上：小农经济是秦汉君主专制中央集权形成的根源，而
18、中央集权制度又是分散的小农经济的重要保障。是分散的小农经济的重要保障。(2)经济上：小农经济经济上：小农经济“自给自足自给自足”的特点及脆弱性是的特点及脆弱性是“重农抑商重农抑商”政策的根源。政策的根源。(3)科技文化：小农经济的发展促进了与之相关的科技发展。同时，小农经济发科技文化：小农经济的发展促进了与之相关的科技发展。同时，小农经济发展的缓慢性阻碍了古代中国科技的突破；文学作品反映了小农经济条件下人们展的缓慢性阻碍了古代中国科技的突破；文学作品反映了小农经济条件下人们的理想和憧憬。的理想和憧憬。(4)民族心理与家庭伦理：小农经济下的中国农民既有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精民族心理与家庭伦理：小
19、农经济下的中国农民既有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、保守的不足，同时也是神，也有狭隘、保守的不足，同时也是“重男轻女重男轻女”思想的根源。思想的根源。17创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习即时体验即时体验1.(2019山东青岛调研山东青岛调研)春秋时期，建立国储粮制度的齐国对鲁国发动了商战，连续多春秋时期，建立国储粮制度的齐国对鲁国发动了商战，连续多年大量进口鲁国的丝织品绨，鲁国民众基本放弃了其他生产。然后齐国阻断其粮食年大量进口鲁国的丝织品绨，鲁国民众基本放弃了其他生产。然后齐国阻断其粮食进口通道，迫使其屈服，这说明进口通道，迫使其屈服，这说明()A.农业具有战略价值
20、农业具有战略价值 B.商战决定争霸成效商战决定争霸成效C.自然经济保障国家安全自然经济保障国家安全 D.贸易战争有损国际秩序贸易战争有损国际秩序解析解析齐国对鲁国进行的商战，主要是通过进口鲁国的丝织品，使得鲁国民众放弃齐国对鲁国进行的商战，主要是通过进口鲁国的丝织品，使得鲁国民众放弃农业的粮食生产，然后齐国再阻断鲁国的粮食进口，最终鲁国屈服，这体现了农业农业的粮食生产，然后齐国再阻断鲁国的粮食进口，最终鲁国屈服，这体现了农业在此时期的战略价值，故在此时期的战略价值，故A项正确；商战决定争霸成效说法太绝对，故项正确；商战决定争霸成效说法太绝对，故B项错误；材项错误；材料强调的是粮食生产的重要性，
21、而没有突出自然经济，故料强调的是粮食生产的重要性，而没有突出自然经济，故C项错误；贸易战争有损项错误；贸易战争有损国际秩序错误，故国际秩序错误，故D项错误。项错误。答案答案A18创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习2.(2019山东济宁模拟山东济宁模拟)荀子荀子富国云：富国云：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩数盆今是土之生五谷也，人善治之，则亩数盆(古量器名古量器名)，一岁而再获之。，一岁而再获之。”由此可见由此可见()A.粮食作物的品种已十分丰富粮食作物的品种已十分丰富B.小农经济已成为农业经营的基本模式小农经济已成为农业经营的基本模式C.精耕细作技术已有较大发展精耕细作技
22、术已有较大发展D.政府的经济政策制约农业生产的发展政府的经济政策制约农业生产的发展解析解析依据材料依据材料“人善治之，则亩数盆，一岁而再获之人善治之，则亩数盆，一岁而再获之”可知，反映的是人们如果可知，反映的是人们如果善于管理土地，土地产量就会提高，这主要反映了我国古代农业的精耕细作特点，善于管理土地，土地产量就会提高，这主要反映了我国古代农业的精耕细作特点，故故C项正确。项正确。答案答案C19创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习探究探究2春秋战国时期的经济发展与社会转型春秋战国时期的经济发展与社会转型史论链接史论链接角度角度1春秋战国社会转型对社会经济的影响春秋战国社会转型对
23、社会经济的影响(1)农业：春秋战国时期，诸侯争霸、争雄，各国为增强争霸、称雄实力，纷纷变农业：春秋战国时期，诸侯争霸、争雄，各国为增强争霸、称雄实力，纷纷变法或改革土地赋税制度，重视发展农业生产，促进了小农经济的发展。法或改革土地赋税制度，重视发展农业生产，促进了小农经济的发展。(2)工商业：工商业是在农业基础上发展的，诸侯国并立局面虽然影响了工商业的工商业：工商业是在农业基础上发展的，诸侯国并立局面虽然影响了工商业的发展，但各国重视富国强兵，发展交通，一定程度上促进了工商业的发展。发展，但各国重视富国强兵，发展交通，一定程度上促进了工商业的发展。(3)社会生活：随着思想争鸣局面的出现发展，形
24、成古代中国第一次思想解放潮流，社会生活：随着思想争鸣局面的出现发展，形成古代中国第一次思想解放潮流，一定程度上影响了民众的社会生活观念和习俗。一定程度上影响了民众的社会生活观念和习俗。20创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习角度角度2多角度认识春秋战国时期的社会转型多角度认识春秋战国时期的社会转型(1)政治转型：分封制崩溃，宗法制遭破坏；诸侯国争霸、兼并战争频繁；奴隶制走政治转型：分封制崩溃，宗法制遭破坏；诸侯国争霸、兼并战争频繁；奴隶制走向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。(2)经济转型：铁器
25、的使用和牛耕的推广，推动了井田制的瓦解，建立在其基础之上经济转型：铁器的使用和牛耕的推广，推动了井田制的瓦解，建立在其基础之上的分封制与宗法制逐步走向崩溃；新的赋税制度的分封制与宗法制逐步走向崩溃；新的赋税制度(如初税亩如初税亩)及经营方式的改变、小及经营方式的改变、小农经济的形成，封建地主私有土地制度确立，为专制中央集权的政治制度的确立奠农经济的形成，封建地主私有土地制度确立，为专制中央集权的政治制度的确立奠定了经济基础。定了经济基础。(3)思想转型：反映社会大变革的百家争鸣局面的出现，儒家、道家、墨家、法家等思想转型：反映社会大变革的百家争鸣局面的出现，儒家、道家、墨家、法家等诸子百家纷纷
26、登场，提出不同的治国主张，为各国变法及治国提供了不同的思想观诸子百家纷纷登场，提出不同的治国主张，为各国变法及治国提供了不同的思想观念，法家大一统思想为秦走向统一提供了思想动力。念，法家大一统思想为秦走向统一提供了思想动力。21创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习史料实证史料实证史料一史料一西周时期那种西周时期那种“千耦其耘千耦其耘”的大规模集体耕作制到秦汉则以的大规模集体耕作制到秦汉则以“一夫挟五口，一夫挟五口，治田四百亩治田四百亩”的小家庭耕作制为主。与倡导农业生产小家庭化相配合的是，战国时期的小家庭耕作制为主。与倡导农业生产小家庭化相配合的是，战国时期手工业也日益小家庭化
27、手工业也日益小家庭化一个家庭内一个家庭内“男子力耕男子力耕女子纺绩女子纺绩”的自给自足的的自给自足的家庭小农业，逐渐成为中国农耕经济的主体。家庭小农业，逐渐成为中国农耕经济的主体。孟意华中华文化产生形成的基础孟意华中华文化产生形成的基础史料二史料二春秋时期，随着铁制工具的使用，公社及其所有制井田制度的内部量变，农春秋时期，随着铁制工具的使用，公社及其所有制井田制度的内部量变，农业经济的发达，各国的手工生产有了进一步的发展。大凡礼器、兵器、车器之属的生业经济的发达，各国的手工生产有了进一步的发展。大凡礼器、兵器、车器之属的生产，国家设有工正、工师、工尹等官吏管理，各种手工业仍由官府控制，而一些日
28、常产，国家设有工正、工师、工尹等官吏管理，各种手工业仍由官府控制，而一些日常生活用品，则由所谓生活用品，则由所谓“工肆之人工肆之人”“”“百工居肆，以成其事百工居肆，以成其事”的民间手工业者自产自销。的民间手工业者自产自销。白寿彝中国通史白寿彝中国通史22创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习史料三史料三春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。改进和技术的进步。井田制遭到严重的破坏。公元前井田制遭到严重的破坏。公元前685年齐国年齐国“相地而衰征相地而衰征”，公元前公元前
29、594年鲁国年鲁国“初税亩初税亩”。围绕着围绕着“争霸争霸”战争的需要，春秋以至战国的整战争的需要，春秋以至战国的整个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基族甚或平民势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。础。潘俊杰、魏婧春秋战国时期的文化转型潘俊杰、魏婧春秋战国时期的文化转型23创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习(1)史料一是对小农经济特点及地位的阐释，解读要紧扣有关
30、小农经济的历史解释史料一是对小农经济特点及地位的阐释，解读要紧扣有关小农经济的历史解释和史料信息理解。史料主要反映了春秋至秦汉时期以家庭为生产单位、农业和手和史料信息理解。史料主要反映了春秋至秦汉时期以家庭为生产单位、农业和手工业相结合、男耕女织的小农经济生产模式的形成。工业相结合、男耕女织的小农经济生产模式的形成。(2)史料二为后世文献史料，解读需要从手工业发展条件、生产经营形态等角度理史料二为后世文献史料，解读需要从手工业发展条件、生产经营形态等角度理解春秋战国时期手工业生产的特点。解春秋战国时期手工业生产的特点。(3)史料三解读注意从经济变化理解对政治争霸及变革、思想文化的影响。史料主史
31、料三解读注意从经济变化理解对政治争霸及变革、思想文化的影响。史料主要从生产工具改进和技术进步角度，说明了农业生产的发展对春秋战国时期政治、要从生产工具改进和技术进步角度，说明了农业生产的发展对春秋战国时期政治、经济及思想文化等社会转型的影响。经济及思想文化等社会转型的影响。24创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习1.根据史料一及所学知识，概括归纳中国古代小农经济的主要特点有哪些？根据史料一及所学知识，概括归纳中国古代小农经济的主要特点有哪些？提示提示：(1)分散性：以家庭为单位的个体经营为主的经营方式。分散性：以家庭为单位的个体经营为主的经营方式。(2)封闭性：农业和家庭手工业
32、相结合，男耕女织，具有封闭性。封闭性：农业和家庭手工业相结合，男耕女织，具有封闭性。(3)自足性：生产的主要目的是满足自家生活需要和缴纳赋税。自足性：生产的主要目的是满足自家生活需要和缴纳赋税。(4)脆弱性：具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸能力弱的简单落后小生产脆弱性：具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸能力弱的简单落后小生产模式。模式。25创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习2.根据史料二及所学知识，概括春秋战国时期手工业生产的特点及其成因。根据史料二及所学知识，概括春秋战国时期手工业生产的特点及其成因。提示提示：特点：发展较快；官营手工业和民间手工业相结合，以官
33、营为主；有专门特点：发展较快；官营手工业和民间手工业相结合，以官营为主；有专门的官员管理。的官员管理。成因成因：铁制工具的使用；井田制度的破坏及新的土地制度的逐步确立；农业经济：铁制工具的使用；井田制度的破坏及新的土地制度的逐步确立；农业经济的发达。的发达。26创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习3.根据史料三并结合所学知识，说明小农经济的发展对当时社会转型有何影响？根据史料三并结合所学知识，说明小农经济的发展对当时社会转型有何影响？提示提示：铁器和牛耕的使用促使井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐形成；铁器和牛耕的使用促使井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐形成；加速了宗法分封制崩溃，中
34、央集权政治制度最终确立；加速了宗法分封制崩溃，中央集权政治制度最终确立；引起百家争鸣，促引起百家争鸣，促进思想解放。进思想解放。27创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习即时体验即时体验1.(2019云南昆明检测云南昆明检测)下图为春秋战国货币起源原生区域示意图。当时，东西南北的下图为春秋战国货币起源原生区域示意图。当时，东西南北的货币呈现出多元性的特点。这一现象反映了货币呈现出多元性的特点。这一现象反映了()28创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习A.争霸战争加速了货币的统一争霸战争加速了货币的统一B.经济地理环境影响货币类型经济地理环境影响货币类型C.经济发展
35、推动货币改革经济发展推动货币改革D.图腾崇拜影响了货币样式图腾崇拜影响了货币样式解析解析材料反映的是春秋战国时期货币呈现多元性，没有体现出现货币统一现象，故材料反映的是春秋战国时期货币呈现多元性，没有体现出现货币统一现象，故A项错误；从材料中原地区货币起源比较集中，可知货币类型受经济地理影响，故项错误；从材料中原地区货币起源比较集中，可知货币类型受经济地理影响，故B项项正确；材料仅体现了货币起源原生区域，没有体现经济发展推动货币改革，故正确；材料仅体现了货币起源原生区域，没有体现经济发展推动货币改革，故C项错项错误；材料中货币有刀币和布币等，没有体现受图腾崇拜影响，故误；材料中货币有刀币和布币
36、等，没有体现受图腾崇拜影响，故D项错误。项错误。答案答案B29创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习2.(2019山东济宁一中模拟山东济宁一中模拟)战国时期，诸侯国先后推行战国时期，诸侯国先后推行“授田制授田制”，不再把土地分封，不再把土地分封给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族。这一制度给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族。这一制度有利于有利于()A.推广精耕细作推广精耕细作 B.推动社会转型推动社会转型C.抑制土地兼并抑制土地兼并 D.改变地租形式改变地租形式30创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习解析解析战
37、国时期的农业生产方式还比较粗糙，材料中的奴隶生产依然属于粗放式的战国时期的农业生产方式还比较粗糙，材料中的奴隶生产依然属于粗放式的集体生产，故集体生产，故A项错误；材料阐述了授田制下君主将土地直接分给农民和军功贵族，项错误；材料阐述了授田制下君主将土地直接分给农民和军功贵族，改变了分封制和井田制下各诸侯国土地层层分封给各级贵族，由贵族组织农民在井改变了分封制和井田制下各诸侯国土地层层分封给各级贵族，由贵族组织农民在井田上劳作，先公田后私田的传统，加强了君主权力，削弱了贵族的权力，有利于军田上劳作，先公田后私田的传统，加强了君主权力，削弱了贵族的权力，有利于军功地主和自耕农的形成，推动了社会的转
38、型，故功地主和自耕农的形成，推动了社会的转型，故B项正确；材料中把土地赏给有军项正确；材料中把土地赏给有军功的贵族，土地私有制逐渐形成，会导致土地兼并，故功的贵族，土地私有制逐渐形成，会导致土地兼并，故C项错误；地租是地主与佃项错误；地租是地主与佃农之间的经济关系，材料中未体现，故农之间的经济关系，材料中未体现，故D项错误。项错误。答案答案B31创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习命题素材命题素材 从从“史料实证史料实证”角度考查先秦时期农工商业思想及特点角度考查先秦时期农工商业思想及特点史料史料一一五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七五亩之宅，树之
39、以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。孟轲孟子孟轲孟子梁惠王上梁惠王上史料史料二二孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张，有此主张并实行此种政策者，始自商鞅。自此视农为亦无重农抑商之主张，有此主张并实行此种政策者，始自商鞅。自此视农为“本本富富”，商为，商为“末富末富”，所谓，所谓“崇本抑末崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。之思想，渐成为中国流行的经济思想
40、。摘编自李剑农中国古代经济史稿摘编自李剑农中国古代经济史稿史料史料三三它对市场经济的破坏作用是双重的，既把皇室官僚乃至政府工程所需产品它对市场经济的破坏作用是双重的，既把皇室官僚乃至政府工程所需产品排斥于市场之外，依靠直接劳役实行自给，同时也使民生日用商品带有浓厚的政治排斥于市场之外，依靠直接劳役实行自给，同时也使民生日用商品带有浓厚的政治财政色彩，成为一种假性商品经济财政色彩，成为一种假性商品经济。王家范王家范32创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习(1)三则史料从史料实证、历史解释、唯物史观等角度说明了先秦时期对农工商业三则史料从史料实证、历史解释、唯物史观等角度说明了先秦
41、时期对农工商业的认识。史料一中不夺农时的认识。史料一中不夺农时(勿夺其时勿夺其时)是孟子思想的核心价值；史料二孟子主张农是孟子思想的核心价值；史料二孟子主张农商平等，商鞅主张重农抑商，确定了农业是本业，商业是末业的基本思想。商平等，商鞅主张重农抑商，确定了农业是本业，商业是末业的基本思想。(2)史料三主要阐述了古代官营手工业的缺陷。认为古代官营手工业与商品经济相史料三主要阐述了古代官营手工业的缺陷。认为古代官营手工业与商品经济相互排斥的关系，说明古代官营手工业不流通的特点。互排斥的关系，说明古代官营手工业不流通的特点。33创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习1.(2018湖北武
42、汉模拟湖北武汉模拟)考工记中说：考工记中说：“兵车之轮六尺有六寸，田车之轮六兵车之轮六尺有六寸，田车之轮六尺有三寸，乘车之轮六尺有六寸。六尺有六寸之轮，轵崇尺有三寸，乘车之轮六尺有六寸。六尺有六寸之轮，轵崇(车轴端车轴端)三尺有三三尺有三寸也。加轸寸也。加轸(车厢底部的横木车厢底部的横木)与轐与轐(车厢与车轴间的木块车厢与车轴间的木块)焉，四尺也。人长焉，四尺也。人长八尺，登下以为节八尺，登下以为节(即方便上下车即方便上下车)。”这表明在当时手工业生产过程中这表明在当时手工业生产过程中()A.采用标准化生产并兼顾采用标准化生产并兼顾人性化人性化B.为满足市场需求采取定制生产为满足市场需求采取定
43、制生产C.冶铁技术进步促进了工艺冶铁技术进步促进了工艺发展发展D.社会发展推动了行业内部分工社会发展推动了行业内部分工解析解析从材料中车辆的车轮有不同的尺寸，并且车厢到车轴的距离以方便人从材料中车辆的车轮有不同的尺寸，并且车厢到车轴的距离以方便人上下车为标准，体现出古代手工业采用标准化生产并兼顾人性化，故选上下车为标准，体现出古代手工业采用标准化生产并兼顾人性化，故选A项。项。B、C、D三项与题干材料不符，排除。三项与题干材料不符，排除。答案答案A34创新设计创新设计提升核心素养课堂互动探究课前自主学习2.(2019山东聊城检测山东聊城检测)国语国语齐语载：齐语载：“工之子恒为工。工之子恒为工
44、。”荀子荀子儒效载：儒效载：“工匠之子，莫不继事。工匠之子，莫不继事。”唐六典载：唐六典载：“工商皆为家传其业以求利。工商皆为家传其业以求利。”上述记上述记载载()A.表明了手工业的发展为官府表明了手工业的发展为官府垄断垄断B.阐释了手工业技术的传承特点阐释了手工业技术的传承特点C.说明了手工业存在人身依附说明了手工业存在人身依附关系关系D.反映了仕宦之路被富商大贾所垄断反映了仕宦之路被富商大贾所垄断解析解析根据材料根据材料“工之子恒为工工之子恒为工”“”“工匠之子，莫不继事工匠之子，莫不继事”“”“工商皆为家传其业以工商皆为家传其业以求利求利”可知，中国古代手工业均以父子相传为传承的主要特征，故选可知，中国古代手工业均以父子相传为传承的主要特征，故选B项。材料体项。材料体现的是古代手工业的传承方式，不涉及官、私营，现的是古代手工业的传承方式，不涉及官、私营，A项错误；材料主旨是手工业家项错误；材料主旨是手工业家族内的传承，不涉及人身依附问题，族内的传承，不涉及人身依附问题，C项错误；材料与仕宦之路无关，项错误；材料与仕宦之路无关，D项错误。项错误。答案答案B35本节内容结束
