1、21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。庄子一点庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？活着在地上到处爬？”两位大臣都说：两位大臣都说：
2、“宁愿活着在地上宁愿活着在地上爬。爬。”庄子说：庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。由自在的走。”庄子的故事庄子的故事21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站第七课第一节 自由平等的真谛21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站无法治不自由21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站自由就是想说什么自由就是想说什么就说什么，想干什就说什么，想干什么就干什么。么就干什么。自由应该是完全由自由应该是完全由自己做主，生活中自己做主，生活中怎么有那么多规矩怎么有那么多规矩和限制？和限制？自由就是做法律不自由就是做法律不禁止的一切事情的禁
3、止的一切事情的权利。权利。运用你的经验运用你的经验结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站人们在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不人们在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站材料一材料一 车轮问方向盘：车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自为什么你总是约束我的自由？由？”方向盘回答：
4、方向盘回答：“你若是被给予过多的自由你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。，那么定会走到邪路上。”由此可见，约束很重由此可见，约束很重要，自由需克制。约束是限制，却并不是囚禁，要，自由需克制。约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。们严谨、成功的苦口良药。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站材料二材料二风筝很自由，可以翱翔于天地之间。风筝身上连风筝很自由，可以翱翔于天地之间。风筝身上连着一根线，使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔着一根线，使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是
5、，当这根线拉得太紧时，风，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧时，风筝就会像没头苍蝇一样，失去它原有的美好风姿筝就会像没头苍蝇一样，失去它原有的美好风姿，完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快，完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。从天上掉下来。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站1.1.你对材料一中你对材料一中“约束很重要，自由需克制约束很重要，自由需克制”是是怎样认识的？怎样认识的？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面
6、，导致混乱与伤害。由的反面，导致混乱与伤害。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站2.2.材料二中材料二中“当线拉得太紧时，风筝就会失去它原当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风姿有的美好风姿”说明了什么？为什么？说明了什么？为什么？说明人们向往自由、需要自由。拥有自由，不仅能增说明人们向往自由、需要自由。拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。动社会的进步与繁荣。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站3.3.你认为现实生活中你认为现实生活中“牵引牵引”人们的最重要的那根人们的最重要的
7、那根“线线”应该是什么？你的依据是什么？应该是什么？你的依据是什么？法治。依据：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之法治。依据：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。意志活动的权利。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站4.4.结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系是怎样的？关系是怎样的？法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线
8、，违反了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。有秩序，守底线才享自由。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自的限制是对自由的保护。无限制的自由只
9、会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。络空间，自由都是法律之内的自由。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站轨道对火车的限制红绿灯对车辆的限制21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站谈谈自由与法治的关系？谈谈自由与法治的关系？21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利志活动的权利。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站二者相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自二者相互联系，不可分
10、割。一方面，法治标定了自由的由的界限；界限；另一方面，法治是自由的另一方面，法治是自由的保障保障.。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站法眼看平等21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站材料一材料一 株洲新闻网株洲新闻网20172017年年5 5月月3131日消息：日消息：20172017年高考年高考，株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策，一名是，株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策，一名是“归侨和华侨子女归侨和华侨子女”，一名为，一名为“自谋职业退役士兵自谋职业退役士兵”。与与此同时，我市此同时，我市367367个学生享受少数民族优惠加分，他们根个学生享受少数民族优惠加分
11、，他们根据不同的类型可以享受据不同的类型可以享受5 5分到分到2020分的加分。从今年开始，分的加分。从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水，今年只有极少数学生湖南省的高考加分项目将大为缩水，今年只有极少数学生能享受六项高考加分项。能享受六项高考加分项。材料二我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前人人平等。法律面前人人平等。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站(1)(1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？为什么？平等。平等在法律意义上也包括不同情况差别对待。平等。平等在法律
12、意义上也包括不同情况差别对待。(2)(2)有人说：有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持任何情既然提倡平等，那么就应坚持任何情况下都况下都无差别对待无差别对待。”你赞同这种观点吗？请你赞同这种观点吗？请简要说明理由。简要说明理由。不赞同。平等也总是受到社会条件的制约，有些时候不赞同。平等也总是受到社会条件的制约，有些时候“不同不同情况差别对待情况差别对待”正是为了追求实质上的平等。正是为了追求实质上的平等。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站在法律意义上，平等具有两层含义：一是在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等情况同等对待同等对待，二是，二是不同情况差别对待不同情况差别对
13、待。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站今夕女性对比21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站 从男尊女卑到男女平等，从种族歧视到种族平等，从“三纲五常”到人人平等，是人类文明不断发展和进步的过程。随着社会文明的进步，人与人之间越来越平等。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站(1)(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。题。(2)(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。也是社会主义法治的基本原则之一。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网
14、站中华人民共和国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”法律面前人人平等是社会文明进步的重要标志，是社会主义法治的一项重要原则。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站法律面前人人平等平等地享有权利公民的权利人身权受教育权劳动权私有财产.在我国，公民不分民族、种族、性别、家庭出身、文化程度、财产数量等，都平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站我是未成年人就不用履行义务啦我对国家贡献大，就不用纳税啦！他们的看法对吗？21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站法律面前人人平等平等地履行义务公民的义务受教育依法纳税依法
15、服兵役赡养父母.我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该履行的义务。所有公民，都应平等履行法律规定的义务。不允许只享受权利不履行的特殊公民存在。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站法律面前人人平等平等地适用法律 法律面前谁也没有特权。执法机关和司法机关对任何公民在适用法律上一律平等。21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站法律面前一律平等平等地享有权利表现平等地履行义务平等地适用法律21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站1 1、“自由精神是法治产生的动力。自由精神是法治产生的动力。”对此理解不正确的是对此理解不正确的是()A A法治与自由相互联系，不可分
16、割法治与自由相互联系，不可分割B B法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由C C拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣的进步与繁荣D D法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站2 2、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。，那里就没有自由。”洛克在
17、洛克在政府论政府论中的这一名言启示我中的这一名言启示我们（们（）A A法律只会限制人的自由法律只会限制人的自由 B B法律制约并保障人的自由法律制约并保障人的自由C C离开法律的约束更加自由离开法律的约束更加自由 D D人的自由可不受法律约束人的自由可不受法律约束21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站3 3、在在“世界零歧视日世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧绝不歧视视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明()()A A现实生活中各种歧视现象依然存在现实生活中各种歧视现象依然存在B B每个人的人格都会得到平等的尊重每个人的人格都会得到平等的尊重C C平等待人就要做到真诚和发自内心平等待人就要做到真诚和发自内心D D要为被歧视者提供更多的物质帮助要为被歧视者提供更多的物质帮助
