1、斗门区城东中学斗门区城东中学第七章第七章力复习课力复习课练一练讲一讲1斗门区城东中学斗门区城东中学第一节第一节 力力1、力是、力是 ；2、力的符号是、力的符号是 ,单位单位是是 ，托起两个，托起两个鸡蛋的力约为鸡蛋的力约为 N；3、力的作用效果是、力的作用效果是 和和 ；4、力的三要素、力的三要素：；5、力的示意图，是、力的示意图，是 表示力，其中表示力，其中箭头表示箭头表示 ，起点或者终点表示，起点或者终点表示 ，长度表示长度表示 ；6、力的作用是、力的作用是 的；的；7、游泳时人向后划水，人就前进，为何？、游泳时人向后划水，人就前进，为何？答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，答、
2、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，水对人也有向前的推力；水对人也有向前的推力；物体对物体的作用（力不能脱离物体而物体对物体的作用（力不能脱离物体而存在，至少两个物体）存在，至少两个物体）FN1改变物体形状改变物体形状运动状态运动状态大小、方向、作用点大小、方向、作用点带箭头的线段带箭头的线段力的方向力的方向力的作用点力的作用点力的大小力的大小相互相互相互作用力：两个力的大小相等、相互作用力：两个力的大小相等、方向相反、同一直线，作用在两方向相反、同一直线，作用在两个物体上。个物体上。2斗门区城东中学斗门区城东中学分析受力情况的步骤分析受力情况的步骤一般步骤：一般步骤：（1）选取研究对象
3、：对象可以是单个物体也可以是系统）选取研究对象：对象可以是单个物体也可以是系统.（2）隔离：把研究对象从周围的物体中隔离出来。）隔离：把研究对象从周围的物体中隔离出来。（3）画受力图：按照一定顺序进行受力分析）画受力图：按照一定顺序进行受力分析.一般先分析重力；一般先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析弹力和摩擦力；最后再分析其它场力。在受力分析的过程析弹力和摩擦力；最后再分析其它场力。在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）.只画性只画性质力，不
4、画效果力。质力，不画效果力。（4）检查：受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处）检查：受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符状态是否相符.3斗门区城东中学斗门区城东中学 1.划船时，使船前进的力是划船时，使船前进的力是 （）A.人对船的拉力人对船的拉力 B.船浆对水的推力船浆对水的推力 C.水对浆的推力水对浆的推力 D.水直接对船的推力水直接对船的推力船桨给水一个向后的力，水就给船桨一个向前的作用力，船桨给水一个向后的力，水就给船桨一个向前的作用力，船桨再给船一个向前的力，使船前进。船桨再给船一个向前的力，使船前进。2.静止在水平桌面上的书，受到的作用力有（）静止在水平桌面
5、上的书，受到的作用力有（）A重力、桌面对书的支持力重力、桌面对书的支持力 B重力、书对桌面的压力重力、书对桌面的压力 C桌面对书的支持力、书对桌面的压力桌面对书的支持力、书对桌面的压力 D重力、桌面对书的支持力和书对桌面的压力重力、桌面对书的支持力和书对桌面的压力 易错题易错题CB本题中，书应为受力物体。书对桌面的压力，书为施力物体。本题中，书应为受力物体。书对桌面的压力，书为施力物体。4斗门区城东中学斗门区城东中学1.斜面上静止的物体受到哪些力？斜面上静止的物体受到哪些力？(图图1）重力、支持力、摩擦力重力、支持力、摩擦力2.匀速运动的传送带的物体受到哪些力？（图匀速运动的传送带的物体受到哪
6、些力？（图2、图图3）vvGFfGFGFf图图1 图图2 图图3 5 例题例题1 1作图题：在图中作图题：在图中,物体重物体重600牛牛,在水平向右在水平向右的的300牛拉力作用下做匀速直线运动牛拉力作用下做匀速直线运动.用用力的示意画出物体所受到的各个力力的示意画出物体所受到的各个力.f=300NF=300NN=600NG=600N.6物理物理新课标（新课标（RJRJ）例例2仔细观察图仔细观察图71甲和乙，分别说出它们都反映了甲和乙，分别说出它们都反映了什么力学知识。什么力学知识。图甲说明：图甲说明：；图乙说明：图乙说明：。力的作用效果与力的作用点有关力的作用效果与力的作用点有关 力的作用效
7、果与力的方向有关力的作用效果与力的方向有关 图图717 1。关于力的概念，下列说法中错误的是（）。关于力的概念，下列说法中错误的是（）A力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用 B一个受力物体，同时也一定是施力物体一个受力物体，同时也一定是施力物体 C马拉车前进时，车同时用相同大小的力向后拉马马拉车前进时，车同时用相同大小的力向后拉马 D两个物体只要不接触就不会产生力的作用两个物体只要不接触就不会产生力的作用物理物理新课标（新课标（RJRJ）D 即学即练即学即练8 即学即练即学即练 2.（2010宜宾）20102010年的东亚足球四强赛年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第中，中国
8、队与韩国队的比赛进行到第6262分钟分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3:03:0锁定胜局。足球离开脚面后在空中飞行的锁定胜局。足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的施力物过程中，使足球运动状态发生改变的施力物体是（体是（）A.邓卓翔和地球邓卓翔和地球 B.足球和空气足球和空气 C.守门员和地球守门员和地球 C.地球和空气地球和空气D9即学即练即学即练 3.3.关于力的认识，下列说法中错误的是关于力的认识，下列说法中错误的是（）A.A.力是物体对
9、物体的作用力是物体对物体的作用 B.B.力能使物体发生形变或改变物体的运力能使物体发生形变或改变物体的运动状态动状态 C.C.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的D.D.只有相互接触的物体才会产生力的作用只有相互接触的物体才会产生力的作用D10 4(多选多选)下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（）是（）A小明用力将足球踢了出去小明用力将足球踢了出去 B汽车在平直的公路上匀速行驶汽车在平直的公路上匀速行驶 C人坐在软沙发上，沙发凹了下去人坐在软沙发上，沙发凹了下去 D篮球撞击篮板上被弹了回去篮球撞击篮板上被弹了回去物理物理新课标（新课标
10、（RJRJ）AD11第二节第二节 弹力弹力2、物体由于、物体由于 而产生的力；而产生的力；1.弹性弹性:能能 的形变的形变.塑性：塑性：的形变；的形变；4、常见的弹力常见的弹力 ;3、产生弹力的条件、产生弹力的条件 ：5、弹簧测力计是测力的工具；它是利、弹簧测力计是测力的工具；它是利用用 的原理制成的；的原理制成的；6、弹簧秤的使用：、弹簧秤的使用：看清看清 和和 ；拉力方向要和弹簧拉力方向要和弹簧 方向相同；方向相同；读数时视线要和刻度读数时视线要和刻度 ；使用时要使挂钩和外壳不要使用时要使挂钩和外壳不要 ；自动恢复原状自动恢复原状不能自动恢复原状不能自动恢复原状弹性形变弹性形变相互接触、发
11、生弹性形变相互接触、发生弹性形变压力压力 拉力拉力 推力推力 支持力支持力弹簧的伸长和所受到的拉力成正比弹簧的伸长和所受到的拉力成正比分度值分度值量程量程轴线轴线垂直垂直摩擦摩擦12 1.一弹簧测力计水平放置一弹簧测力计水平放置,两人分别用两人分别用2N的力拉挂的力拉挂钩的吊环钩的吊环,则测力计的读数为则测力计的读数为 N.2.某同学用弹簧测力计时某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时测一个物体重力时,手持手持挂钩挂钩,将物体挂在拉环上将物体挂在拉环上,测力计的读数为测力计的读数为5N,则则物体的重力为物体的重力为()A.大于大于5N B.等于等于5N C.小于小于5N D.以上都有可能以上都
12、有可能.3、图中弹簧秤的读数是、图中弹簧秤的读数是 N；2C2.813 第三节第三节 重力重力1、重力：物体由于、重力：物体由于 而受到的力；而受到的力；2、重力的施力物体是、重力的施力物体是 ；3、重力的计算公式、重力的计算公式：，其中其中g=，它表示它表示 ；5、重力的方向总是、重力的方向总是 ；6、重心、重心：，规则形状物体的重心规则形状物体的重心在物体的在物体的 ；7、重心的寻找方法：、重心的寻找方法：；地球的吸引地球的吸引地球地球G=mg9.8N/Kg每每Kg物体受到的重力是物体受到的重力是9.8N竖直向下竖直向下指向地心指向地心重力的作用点重力的作用点几何中心几何中心二次悬挂法二次
13、悬挂法14 物理物理新课标（新课标（RJRJ）1月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（）是（）A地球上质量为地球上质量为6 kg的物体，在月球上只有的物体，在月球上只有1 kg B在地球上重为在地球上重为600 N的人，在月球上重为的人，在月球上重为100 N C一一 个个 金金 属属 球球 在在 月月 球球 上上 的的 密密 度度 仅仅 为为 它它 的的 地地 球球 上上的六分之一的六分之一 D一根轻弹簧，在地球表面将它拉长
14、一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1 cm需要需要6 N的拉力，的拉力，在月球上只需要在月球上只需要1 N的拉力的拉力B15 2如图如图 所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A0 N B3 N C6 N D12 N 第七章力第七章力 试卷讲评针对练试卷讲评针对练C16物理物理新课标（新课标（RJRJ）第七章力第七章力 试卷讲评针对练试卷讲评针对练 3如图如图77所示，粗细均匀、重为所示，粗细均匀、重为5 N的木棒靠在墙上，的木棒靠在墙上，请你在图上画出木棒所受重
15、力的示意图。请你在图上画出木棒所受重力的示意图。【答案】【答案】如图如图78所示所示 图77图7817第八章第八章运动与力复习运动与力复习18一、惯性和惯性定律：一、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶斜面顶端滑下的目的是：保证保证小车开始沿着平面运动的速度相同。小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。小车前进地越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实
16、验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验理想化实验）它标志着物理学的真正开端。192、牛顿第一定律牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。持静止状态或匀速直线运动状态。20说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实经验事实的基础上，通过进一步推理而概括推理而概括 出来的，且经受住了实践的实践的检验检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一
17、定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要不需要力力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维产生或维持运动持运动的原因。213、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质物体保持运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性属性。一切物体在任何情况下一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量只与物体的质量有关，与物体是否受力、是否受力、受力大小、是否运动、运动速度受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。224、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不
18、管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的惯性定律成立是有条件的。23人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例来的危害，请就以上两点各举两例（不要（不要求解释）。求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。24要探究运动物体需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的要探究运动物体需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小
19、明让一辆运动的小车在不同的阻力的作用下研究影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力的作用下研究它的速度如何变化。小明在实验中是如何做到这一点它的速度如何变化。小明在实验中是如何做到这一点的的？为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持受到不同阻力为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持受到不同阻力前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点的的？平面越平面越 ，小车运动的距离越长，说明小车受到的摩擦力，小车运动的距离越长，说明小车受到的摩擦力越越 ，速度减小得越，速度减小得越 。在分析现象时，科学家注意到：小车在较光滑的木板表面上运在分析现象时，
20、科学家注意到：小车在较光滑的木板表面上运动的距离更远，由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，动的距离更远，由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将保持物体将保持 。著名的。著名的 就是在这样的就是在这样的基础上总结和推理出来的，内容：基础上总结和推理出来的，内容：，。光滑光滑小小慢慢匀速直线运动匀速直线运动让小车在毛巾、棉布、木板不同表面运动让小车在毛巾、棉布、木板不同表面运动同一小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下同一小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下牛顿第一定律牛顿第一定律总保持静止状态或匀速直线运动状态总保持静止状态或匀速直线运动状态一切物体在没有受到力的作用时一切物体在没有受
21、到力的作用时25牛顿第一定律的理解：牛顿第一定律的理解：一切物体在没有受到力作用时，总保持静一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线状态。止状态或匀速直线状态。一切物体：任何物体都适用，没有例外。一切物体：任何物体都适用，没有例外。没有受到力的作用：不受任何力或所受合力为零。（定没有受到力的作用：不受任何力或所受合力为零。（定律成立的条件）律成立的条件）总保持：总是这样，没有例外。总保持：总是这样，没有例外。或：或：两种状态只能居其一，不能同时存在。两种状态只能居其一，不能同时存在。根据定律可知：力不是维持物体运动的原因，力是改变根据定律可知：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体
22、运动状态的原因，既物体的运动状态改变了，一定物体运动状态的原因，既物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用。是受到了力的作用。26惯性惯性1.1.惯性惯性-物体保持运动状态不变的特性叫做惯性物体保持运动状态不变的特性叫做惯性.牛顿第牛顿第一定律也叫做惯性定律一定律也叫做惯性定律.2.2.生活中的惯性现象生活中的惯性现象:(1)(1)公交车突然开动时公交车突然开动时,车上的乘客为什么会向后倾倒车上的乘客为什么会向后倾倒?(2)(2)公交车突然刹车时公交车突然刹车时,车上的乘客为什么会向前倾倒车上的乘客为什么会向前倾倒?(3)(3)公交车向左拐弯时公交车向左拐弯时,车上的乘客为什么会向右倾倒车上
23、的乘客为什么会向右倾倒?3.3.思考回答思考回答:(1)(1)骑车的人为什么速度不能太快骑车的人为什么速度不能太快?(2)(2)百米赛跑的人到达终点为什么不能立刻停下百米赛跑的人到达终点为什么不能立刻停下?(3)(3)汽车驾驶员为什么要求佩安全带汽车驾驶员为什么要求佩安全带?(4)(4)松动的锤子为什么把锤柄在地上敲几下松动的锤子为什么把锤柄在地上敲几下?274.一切物体在任何情况下都有惯性。惯性是物体的一切物体在任何情况下都有惯性。惯性是物体的属性，它不是力，只有大小，没有方向。质量是惯属性，它不是力，只有大小，没有方向。质量是惯性的唯一量度。性的唯一量度。5.5.解释惯性现象的一般格式：解
24、释惯性现象的一般格式：整体原来是处于什么运动状态整体原来是处于什么运动状态 某部分因故改变运动状态；某部分因故改变运动状态；另一部分由于惯性还要保持原来的另一部分由于惯性还要保持原来的 运动状态。运动状态。所以所以。281 1、正在运动着的物体，若所受的各力同时消失，那么它、正在运动着的物体，若所受的各力同时消失，那么它将将 ()()A A立即停下来立即停下来B B做匀速直线运动做匀速直线运动C C逐渐停下来逐渐停下来D D物体的运动方向改变物体的运动方向改变2 2、关于运动和力的关系，下面说法中正确的是、关于运动和力的关系，下面说法中正确的是()()A A不受力的物体不会运动不受力的物体不会
25、运动B B停止用力，运动的物体就会停止停止用力，运动的物体就会停止C C力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因D D力是维持物体运动状态的力是维持物体运动状态的原因原因BC练一练293 3、子弹从枪膛里射出后，能继续在空中运动，是因为（）、子弹从枪膛里射出后，能继续在空中运动，是因为（）A A、火药的推力。、火药的推力。B B、子弹的冲力。、子弹的冲力。C C、子弹有惯性。、子弹有惯性。D D、子弹的惯性大于阻力。、子弹的惯性大于阻力。C4 4、竖直向上托起的皮球，离开手后能继续向上运动，是、竖直向上托起的皮球，离开手后能继续向上运动，是 因为（）因为（）A A、球受到向上的托力
26、、球受到向上的托力 B B、球受惯力、球受惯力 C C、球有惯性、球有惯性 D D、球受惯性作用、球受惯性作用练一练C30即学即练即学即练D1 1、下列关于物体惯性的说法属于正确的、下列关于物体惯性的说法属于正确的 ()()A A只有静止物体才能有惯性只有静止物体才能有惯性B B只有运动物体才能有惯性只有运动物体才能有惯性C C物体速度越大，它的惯性就越大物体速度越大，它的惯性就越大D D一切物体在任何情况下都有惯性一切物体在任何情况下都有惯性312 2、匀速上升的气球下面悬挂着一个小石块、匀速上升的气球下面悬挂着一个小石块,当细当细线突然断了以后线突然断了以后,石块的运动状态是石块的运动状态
27、是 A.A.继续匀速上升继续匀速上升 B.B.立即加速下降立即加速下降 C.C.匀速上升一段距离后加速下降匀速上升一段距离后加速下降D.D.减速上升一段距离后加速下降减速上升一段距离后加速下降即学即练即学即练D323、用尺子迅速、用尺子迅速打出下面的棋子，打出下面的棋子，上面的棋子到底上面的棋子到底会怎么样？会怎么样？答：叠在一起的棋子原来处于静止状态的，当尺答：叠在一起的棋子原来处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子后，上面的棋子由于惯性还子打出了下面的棋子后，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，所以上面棋子落在正下要保持原来的静止状态，所以上面棋子落在正下方。方。即学即练即学即练33
28、答答:乘客随车一起向前运动，汽车突然刹车，乘客随车一起向前运动，汽车突然刹车，乘客的脚随车一起停下来，而身体的上部由乘客的脚随车一起停下来，而身体的上部由于惯性保持原来向前运动的状态于惯性保持原来向前运动的状态,所以乘客就所以乘客就会向前倾；反之，汽车突然起步，乘客的脚会向前倾；反之，汽车突然起步，乘客的脚随车向前运动，而身体的上部由于惯性保持随车向前运动，而身体的上部由于惯性保持静止状态，所以乘客就会向后仰。静止状态，所以乘客就会向后仰。4 4、为什么突然刹车时，车、为什么突然刹车时，车内的乘客向前倾，而突然内的乘客向前倾，而突然启动时，车内的乘客向后启动时，车内的乘客向后仰？仰？即学即练即
29、学即练34答答:先助跑一段，运动员就具有向前较先助跑一段，运动员就具有向前较快的速度，跳起后身体由于惯性还要保快的速度，跳起后身体由于惯性还要保持原来的速度向前运动，以增加跳远的持原来的速度向前运动，以增加跳远的距离。距离。5 5、跳远时助跑为什么、跳远时助跑为什么可以增加跳远的距离，可以增加跳远的距离，提高成绩？提高成绩？即学即练即学即练35探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件讨论：实验的器材、装置、实验方案讨论：实验的器材、装置、实验方案六：二力平衡六：二力平衡36装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将放开塑料板后，塑
30、料板将 。如图，在两边的绳套上挂如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料不等重的钩码。放开塑料板，塑料板板，塑料板 。滑向一边滑向一边保持平衡保持平衡实验一实验一实验二实验二37实验一实验一实验二实验二在实验一和实验二中：在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上不相等不相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上改变改变相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上不改变不改变38如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉
31、力的方向成一定角度。板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将放开塑料板，塑料板将 。向上移动向上移动实验三实验三39如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将将 。转动转动实验四实验四40实验三实验三实验四实验四在实验三和实验四中：在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是否在
32、一条直线上相等相等成一定成一定角度角度不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变41结合四个实验：结合四个实验：实验实验物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上一一不相等不相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上改变改变二二相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上不改变不改变三三相等相等成一定成一定角度角度不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变四四相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变42 作用在一个物体上的两个力，如果大
33、小相作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。就彼此平衡。判断二力平衡有四个条件判断二力平衡有四个条件 同体同体 等大等大 共线共线 反向反向431、二力平衡：一个物体在两个力作、二力平衡：一个物体在两个力作用下，如果保持用下，如果保持 静止状态或匀速直静止状态或匀速直线运动状态，则两力是平衡的。线运动状态，则两力是平衡的。六六:二力平衡二力平衡2、物体保持静止或匀速直线运动物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做状态，叫做平衡状态。平衡状态。3、平衡的物体所受的力叫做平衡的物体所受的力叫做平衡力平衡力。441
34、1、在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车能否静止？、在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车能否静止？2 2、在细线的两端悬挂质量不同的钩码，小车能否静止？、在细线的两端悬挂质量不同的钩码，小车能否静止？3 3、把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，、把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车能否静止？重新平衡后，两力的方向有啥特点？小车能否静止？重新平衡后，两力的方向有啥特点？动手实验动手实验结论：结论：作用在作用在一个一个物体上的两个力，如果物体上的两个力，如果大小相等大小相等，方方向相反向相反，并且，并且在同一直线上在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力就彼此平衡。判
35、断二力平衡的条件判断二力平衡的条件:同体同体 等大等大 共线共线 反向反向453、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。46 4、力和运动状态的关系：物体处于平衡状态时，则它受平衡力作用，即所受合力为零，此时，物体处于 静止状态 或 匀速直线运动状态。物体在不受力或受平衡力作用时，将保持静止状态 或 匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会 改变，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，速度方向发生改变。47 5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
36、画图时注意画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 画图时还要考虑物体运动状态。485 5、二力平衡的条件的应用、二力平衡的条件的应用A A、根据运动状态判断受力情况根据运动状态判断受力情况1)1)静止悬挂的电灯静止悬挂的电灯G=20N,G=20N,电线的拉力电线的拉力 F=?F=?2)2)静止在桌面上的茶杯静止在桌面上的茶杯,m=1kg,m=1kg,桌面的支持力桌面的支持力 N=?N=?3)3)匀速运动的拖车匀速运动的拖车,F,F牵牵=1.5=1.510105 5N,fN,f阻阻=?=?49B B、根据受力情况判断运动状态、根据受力情况判断运动状态1)1)一辆
37、小车受到向东一辆小车受到向东50N50N的拉力和向西的拉力和向西30N30N的阻力，车怎样运动？的阻力，车怎样运动？2)2)一本书一本书 G=3N,G=3N,水平桌面对它的支持力水平桌面对它的支持力 F=3N,F=3N,书处于什么状态？书处于什么状态？50一本书静止放在桌面上，则下列力中属于平衡力的一本书静止放在桌面上，则下列力中属于平衡力的是（是（）A A、书的重力与桌面对书的支持力。、书的重力与桌面对书的支持力。B B、书对桌面的压力与桌面对书的运动力。、书对桌面的压力与桌面对书的运动力。C C、桌面对书的支持力与桌面受到的重力。、桌面对书的支持力与桌面受到的重力。D D、书对桌面的压力与
38、地面对桌子的支持力。、书对桌面的压力与地面对桌子的支持力。练一练A51 4 4、电灯吊在天花板下，在下列各对力中属于平、电灯吊在天花板下，在下列各对力中属于平衡力的是（）。衡力的是（）。A A、灯受的重力和灯对电线的拉力。、灯受的重力和灯对电线的拉力。B B、电线对灯的拉力和灯受的重力。、电线对灯的拉力和灯受的重力。C C、灯对电线的拉力和电线对灯的拉力。、灯对电线的拉力和电线对灯的拉力。D D、灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力。、灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力。B练一练52、用力、用力F=40NF=40N，按住一重，按住一重10N10N的木块，如图所示，的木块，如图所示，当木块沿竖直方
39、向匀速下滑时，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力木块受到的摩擦力的大小是（）的大小是（）A A、30N B30N B、40N 40N C C、50N D50N D、10N 10N 练一练D531.图中哪项反映了二力平衡？（图中哪项反映了二力平衡？（）B、C2牛牛2牛牛ABCDE即学即练即学即练54即学即练即学即练2、关于平衡力，下列说法正确的是（、关于平衡力，下列说法正确的是（）A.物体只有在静止时受到的力才是平衡力物体只有在静止时受到的力才是平衡力B.作用在一条直线上的两个力大小相等，这作用在一条直线上的两个力大小相等，这两个力一定是平衡力两个力一定是平衡力C.物体在平衡力作用下，
40、处于静止状态或匀物体在平衡力作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态速直线运动状态D.物体受到的拉力和重力大小相等，这两个物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力力一定是平衡力C55即学即练即学即练3 3、一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属、一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（于平衡力的是（）A A茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力B B茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力C C桌子的重力与茶杯的重力桌子的重力与茶杯的重力D D桌子的重力与茶杯对桌子的压力桌子的重力与茶杯对桌子的压力4 4、下列关
41、于运动和力的说法中，正确的是（、下列关于运动和力的说法中，正确的是（）A A物体静止不动一定是不受力的作用物体静止不动一定是不受力的作用B B物体做匀速直线运动一定是不受外力物体做匀速直线运动一定是不受外力C C受平衡力作用的物体一定是静止的受平衡力作用的物体一定是静止的D D平衡力不改变物体的运动状态平衡力不改变物体的运动状态AD56即学即练即学即练 C5、一本书放在水平桌面上，下列各对力中、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（哪一对力能够相互平衡？（）A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力。、书对桌面的压力和桌面对书的支持力。B、书受到重力和书对桌面的压力。、书受到重力
42、和书对桌面的压力。C、书受到的重力和桌面对书的支持力。、书受到的重力和桌面对书的支持力。D、书受到的重力和桌面受到的重力、书受到的重力和桌面受到的重力。576、甲乙两人各用、甲乙两人各用40N的力拉一弹的力拉一弹簧测力计簧测力计，则弹簧测力计的示数，则弹簧测力计的示数为（为（）A、20NB、80NC、0ND、40ND即学即练即学即练58三、摩擦力：三、摩擦力：1、定义：、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2、分类：、分类：593、摩擦力的方向：、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动
43、力作用。4、静摩擦力大小、静摩擦力大小 应通过受力分析，结合二力平衡求得605、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。616、滑动摩擦力：、滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。62 滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接
44、触面大接触面大小、运动速度大小小、运动速度大小等无关。637、应用：、应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。64 两个相互接触的物体 要发生或已发生 相对滑动时，在接触面间产生的 阻碍物体相对运动 的力，叫滑动摩擦力，方向 与物体相对运动的方向相反，理解时注意理解时注意：滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向 与物体相对运动与物体相对运动的方向相反的方向相反，与物体的运动方向不一定相反与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。65 滑动摩擦力作用点在物体间的 接触面 上，一般把作用点画在物体的 重心 上。滑动摩擦力的大小与 压力 的大小和 接触面的粗糙程度 有关，压力越大 滑动摩擦力越大，接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力，在相同情况下，滚动摩擦力 小于 滑动摩擦力。增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。66
