1、创新思维技法 -和田十二技法 和田十二技法 “和田十二法和田十二法”源自上海市闸北区和田路小学学生的发明创造活动。该小学从1979年起就着手学生的创造力的培养，全校成立了九个班级科技队，有近两百名学生参加。全校学生创造的科技作品已有3千件以上，有的已被实际应用，有的已转化为商品。上海的有关专家把小学生们在发明创造活动中所采用的技法，总结概括出12种，因此称为“和田十二法”，又称“十二种聪明办法”。1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、变一变 5、改一改 6、缩一缩 7、联一联 8、学一学 9、代一代 10、搬一搬 11、反一反 12、定一定1、加一加 加一加加一加：在原有的基础上改进就是创新
2、（加高、加厚、加多、组合等）。南京的小学生丛小郁发现，上图画课时，既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不方便。她想要是将调色盘和水杯“加一加”，变成一样东西就好了。于是，她提出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产生了。“加一加加一加”是把一件物品加大一点，加高一点，或者把功能加多一点，在形态上、功能上、尺寸上有所变化，实现创造。如：、把收录机的喇叭加大一些，再加上电唱机，就成为音响设备；、把载重车加长一点，就成为大平板车，可以运载超长物件；、把火车车辆加高一层，就成为双层车厢，增加载客量；、把篮球架改成三面篮板的多面投篮架；、
3、还有“卷笔套十橡皮十毛刷十镜子”的多用途卷笔套，既可卷笔，又可擦字迹，可刷垃圾，还可作镜子；、人长得不够高，加高鞋底的鞋可以增加销量等等。2、减一减 减一减减一减：省略不必要的（减轻、减少、省略等）。台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六颗螺丝钉，觉得很麻顷。他想减少螺丝钉数目，提出了这样的设想：将锁扣的两边条弯戊卷角朝下，只要在中间拧上一颗螺钉便可固定。这样的门扣只要两颗螺钉便可固定了。“减一减减一减”同“加一加”相反，把一件物品减小一点，减轻一点，减短一点，减低一点，等等。如：、把电子元件改成集成块；、把眼镜镜片减小，又减去镜架，创造出贴在眼球上的隐形眼镜；、把钢铁架帆布蓬改为充气塑料帐蓬，重
4、量大大减轻；篮球架减短一些，篮框减小一点，可以给幼儿园儿童投篮用；、减轻建筑材料重量，制成高强度的轻型材料；3、扩一扩 扩一扩扩一扩：功能、用途，使用领域（放大、扩大、提高功效等）。在烈日下，母亲抱着孩子还要打伞，实在不方便，能不能特制一种母亲专用的长舌太阳帽，这种长舌太阳帽的长舌扩大到足够为母子二人遮阳使用呢?现在已经有人发明了这种长舌太阳帽，很受母亲们的欢迎。“扩一扩扩一扩”是把一个物品扩大一点，放宽一点，使功能产生明显变化。如：、把电影银幕加宽成宽银幕；、把普通电视扩大为投影电视；、扩大布匹门幅为宽幅布；、单人沙发扩大为双人、三人沙发；、把桥、路放宽，以适应繁忙的交通。、国美并购永乐，旨
5、在扩大渠道由并购增强规模优势，增加谈判筹码，获得高额利润等。许多新技术发明、创造成功后，可以扩大使用于各方面，如把激光技术广泛应用于机械加工、医学治疗、测量以至军事上，可以获得新的效益。4、变一变 变一变变一变：改变原有事物的形状、尺寸、颜色、气味、浓度、密度、顺序、次序、场合、时间、对象、方式、音响等。河南省洛阳市第二中学的王岩同学看到圃口的漏斗灌水时常常弊住气泡，使得水流不畅。若将漏斗下端口由圆变方，那么往瓶里灌水时就能流得很畅快，也用不着总要提起漏斗了。“变一变变一变”是使一个物品改变形状、尺寸、颜色、音响、滋味等，可使人有一种新感觉或者是达到人们想要达到的目标。许多新产品就是运用这种方
6、法，年年在变，不断满足消费者的需要，如；、服装的面料、款式、颜色、图案千变万化，不断翻新；、圆珠笔由圆形改为六角形、三角形，由单色改为双色；、饼干向奶油味、水果味、蔬菜味等多种品味变化，以适合不同人的口味以及人们口味的变化；、电视机由凸面圆角型改为平面直角型、纯平面型，由普通声改为立体声，提高视听效率。在思想工作中，随着时代的变化，人们观念的改变，工作方法也应该有所变化，如田忌赛马，改变一下出场的次序，立即由劣势转换成优势，取得最终的胜利。5、改一改 改一改改一改：针对现有的做法提出意见、建议，修改改缺点、改不便、不足之处使之做得更好（带有被动性，常常是在事物缺点暴露出来后才通过消除这种缺点的
7、方式来进行改造）一般的水壶在倒水时，由于壶身倾斜，壶盖易掉，而使蒸气溢出烫伤手，成都市的中学生田波想了个办法克服水壶的这个缺点。他将一块铝片铆在水壶柄后端，但又不太紧，使铝片另一端可前后摆动。灌水时，壶身前倾，壶柄后端的铝片也随着向前摆，而顶住了壶盖，使它不能掀开。水灌完后，水壶乎放，铝片随着后摆，壶盖又能方便地打开子。“改一改改一改”是对一个物品原来形状、结构、性能的改进，使之出现新的形态、新的功能。现在产品不断更新换代，就是通过这种方法获得的。如；、钟表由机械的改为石英电子的，由指针式改为数学显示式；、电话机由拨环式改为琴键式，并增加多种功能；、同一卖点，改一改就卖活了，比如王老吉，把卖点
8、改为预防上火或者是下火的饮料，销量就迅速上升了等等。现代科学技术的发展，使物品向自动化、简单化、轻便化、效率化，实用化、美观化方向改进，不断创造出新的产品。6、缩一缩 缩一缩缩一缩：把某件东西压缩、折叠、缩小来达到你想要达到的目的（压缩、缩小、微型化）。石家庄市第一中学的王学青同学发现地球仪携带不方便，便想到，如果地球仪不用时能把它压缩、变小，携带就方便了。他想若应用制做塑料球的办法制做地球仪就可以解决这个问题。用塑料薄膜制的地球仪，用的时候把气吹足，放在支架上，可以转动；不用的时候把气放掉，一下子就缩得很小携带很方便了。“缩一缩缩一缩”是使一个物品体积缩小一点，长度缩短一点。如：、压缩饼干、
9、浓缩果汁、书籍的缩印版、袖珍词典、袖珍收音机等都是采用“缩”的创意；、把伞柄由一节改为两、三节，可以收缩，把篮球架缩一缩”变为升降式篮球架，既适合成年人使用，又适合小学生使用；、在电影、电视的拍摄中，常用缩小了的微景模仿现实景象；、在报刊资料印刷中的缩印本等等，都是采取缩一缩的方法。、广告的卖点必须提炼浓缩成一点，用一个记忆点来强化宣传，集中优势兵力进攻目标消费者市场，占领消费者心智资源。比如农夫山泉有点甜，收礼只收脑白金等。7、联一联 联一联联一联：看看事物之间有何联系，把某些东西联系起来。澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高了50。这是由于甘蔗栽种前
10、一个月，有一些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联系起来的分析方法经常能使我们发现些新的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。“联一联联一联”就是把事情的起因和结果结合起来思考问题来达到你想达到的目的。如：、江南春在电视即将关闭之时看到舒淇的海报，联想到电梯门口安装电视，造就分众传媒，带来亿万财富；、为了预防小偷用万能钥匙开门行窃，人们联想到在这世界上每个人的指纹都是独一无二的，所以发明了用房子主人指纹来开门的锁；、喝茶时，茶叶总是跟着水一起喝进嘴里，联想到
11、淘米箩淘米水流出而米却没流出，把淘米箩的原理用到茶杯上肯定也能达到同样的效果，于是，人们便在茶杯上多加了一个小筛子作为隔层，喝茶时便不再有以前的困扰了。8、学一学 学一学学一学：就是借鉴、综合（学习模仿别的事物的原理、形状、结构、颜色、性能、规格、方法等，以求创新）。江苏省的学生臧荣华做了一个十分有趣的实验，让猫狗怕小鸡。这里十分巧妙地运用了学一学的方法。事情经过是这样。村子里许多人都养了猫和狗，这些猫和狗总是想偷吃小鸡。臧荣华的妈妈也买来了小鸡，但放在哪里都不放心。臧荣华想要是能让猫狗自己自动不来就好了。一天，他上学时，看到一群飞舞的蜜蜂。他想，人比蜜蜂大多了，可是人怕蜜蜂，因为怕蜂蜇。那么
12、我们能不能学一学蜜蜂的办法，让猫狗怕小鸡呢?他作了别出心裁的试验，他右手抓起一只小鸡，让鸡头从手的虎口处伸出来，拇指与食指捏着一枚缝衣针，针尖在鸡的嘴尖处稍露出一点。然后，他抓来猫、狗，用藏在鸡嘴下的针尖去扎猫或狗的鼻子、嘴，每天扎十几次。连扎三、四天后，他发现猫狗见到小鸡就怕，他成功了。“学一学学一学”就是通过学习模仿别的物品、事物的形状、结构、色彩、性能、规格、功能、动作等来实现创造的。如：、鲁班被茅草割伤了手，他模仿茅草边缘的小齿，便发明了锯；、前述的升降篮球架，就是模仿落地电扇能升降的特点创造的。、商品生产中，模仿实物制作出各种玩具汽车、玩具飞机、玩具动物。如：模仿立鹤尖嘴衔东西的功能
13、创造出立鹤型的美观实用方便的牙签盒；、通过研究插座安全装置的性能，创造出安全插座。只要勤于学习研究，善于从他物中，从他人经验中获得启发，总是能实现创造的。9、代一代 代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。山西省阳泉市小学生张大东发明的按扣开关正是用代一代的方法发明的。张大东发现家中有许多用电池作电源的电器没有开关。使用时很不方便。他想出一个“用按扣代替开关”的办法：他找来旧衣服和鞋上面无用的按扣，将两片分别焊上两根电线头。按上按扣，电源就接通了；掰开按扣，电源又切断了。“代一代代一代”是替代的方法，就是日常生产、工作中广泛存在着的材料的代用、方法的代用、工具的代用、商品的代用等等。如：、用塑
14、料或玻璃钢代替金属，用铝合金门窗代替钢门窗，用电子计算机代替算盘，用不锈钢炊具代替铝炊具；、用集装箱运输代替散装运输；、携带大量现金出门，既占空间，又不安全，所以用了银行卡替代，有现代技术支撑，方便携带与异地取款；、自从高速公路出现后，用汽车运输代替火车运输，既快又方便，这又促使人们创造更快速的高速火车。通过“代一代”，人们以先进的代替落后的，以新的代替旧的，不断新陈代谢，更新换代，创造出越来越多的新材料、新工具、新方法、新商品。10、搬一搬 搬一搬搬一搬：移作他用（把某件东西搬到别的地方或将某一个想法、道理，某一项技术搬到别的场合或地方以作他用）。上海市大同中学的刘学凡同学在参加夏令营里，感
15、到带饭盆不方便，他很想发明一种新式的便于携带的面盆。他看到家中能伸缩的旅行茶杯，又想到了充气可变大，放气可缩小的塑料用品。他想按照这些物品制造的原理，可设计一个旅行杯式的饭盆，或是充气饭盆。可是，他又觉得这些设想还不够新颖。他陷入了冥思苦想之中。一天，他偶然看到一个铁皮匣子，是由十字状铁皮将四壁向上围成的。他想，我也可以将五块薄板封在双层塑料布中，用时将相邻两角用揿钮揿上，五块板就围成了一个斗状饭盆。这样，一个新颖的折叠式旅行饭盆创造出来了。“搬一搬搬一搬”的特点是把事物的某个部件搬动一下，使之形成新物品，产生新功能。这种方法在很大程度上包含着某一工艺技术的应用。如：、把电动机搬动到各种各样机
16、械上，可以创造出许许多多的电器产品，不仅可以制成电风扇、电吹风，而且可以制成脱排油烟机、电动剃须器、吸尘器、食品切割器与搅拌器等等；、把超声技术运用于清洗、测量、溶解、研磨、切割等多种器具上，可以创造出不少新的工具。、有时名称搬一搬，也可以作出新创造，如上海香海美容器厂的Shanghia(上海)搬到厂名上来，香海与上海汉语音相近，又和香水产品性质相吻合，同时又保持优异的质量，因此，香水极为畅销。11、反一反 反一反反一反：把上下顺序倒过来，说不定会更好（就是将某一事物的形态、性质、功能以及正反、里外、前后、左右、上下、横竖加以颠倒，从而产生新的事物）。反一反为逆向思考法。以正合，以奇胜，不具备
17、逆向思维，难以取胜。田忌赛马的故事告诉我们，顺序颠倒，要素不变可以改变竞争的结局。“反一反反一反”是把某物品的形状、性质、功能反一反，作出新创造。许多新形态商品往往是上与下、里与外、左与右、前与后、横与竖反一反，由老商品变成新商品，如：、司马光砸缸的故事，小孩掉进水缸里，既然没有能力让小孩离开水里，那就让水离开小孩，于是司马光便砸缸救人；、衬衫领由大尖领改为小方领，或者相反，就成为新式衬衫；、走楼梯很累，特别是高楼层的，我们想到楼梯动，而人不动，同样可以上楼，所以出现了自动扶梯和电梯；、把暖水瓶改为冷藏瓶；、把电视机由卧式改为立式，吸尘器则由立式改为卧式；、把无用垃圾变为有用的有机肥料，等等。
18、12、定一定 定一定定一定：定个界限、标准，能提高工作效率（是指将新事物或者新产品定出新的标准、型号、顺序，或为某种东西以及提高工作效率和防止不良后果做出一些新的规定，从而导致创新）。例如药水瓶印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服几格；城市十字路口的交通信号灯红灯停、绿灯行；学校里规定上课时学生发言必须先举手，得到教师允许才能起立发言。这些都是一些规定，有了这些规定我们的行为才能准确而有序。我们应该运用定一定的方法发现一些有益的规定及执行“规定”。“定一定定一定”是按照人类社会活动规范来创造发明新事物的方法。为了保证人类社会生活的正常进行，必须有一定的规范。对涉及人们社会生活
19、的事物作出一定的规定，按照这些规定实现创造发明。如：、上海市黄浦区昌邑小学科学小组用这种方法发明了“读写姿势红绿灯”，用简单的器具矫正小学生读书写字的姿态，保持读写的规范姿态，有利于视力健康；、马路上人们为了行车快速和避免出现安全事故，总是大声鸣喇叭，于是政府安装分贝显示禁鸣标志，减少鸣笛，社区相对安静许多了，或者同样是马路上，安装红绿灯以规范行人与汽车的行走规则，让道路安全很多等等。此外，对于一个产品，企业在设计、管理、工艺、产品定型等方面订出一定的章程和标准，保证产品的质量和数量、品种，这也是创造。上述12种技法是由上海的创造工程研究者与和田路小学领导、师生一起实践、总结而成的，是对奥斯本
20、检核表法的发展。这些方法虽然有所交叉，但是仍各有侧重，且通俗易懂，简单易行，几年来实践证明，是相当有效的、具有推广价值的，特别是对于小发明、小创造，尤其适用。奥斯本检核表法奥斯本检核表法是根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表。然后一个一个的来核对讨论。从而发掘出解决问题的大量设想。它引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，以利求比较周密的思考。奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。由于它突出的效果，被誉为创造之母。人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。奥斯本检核表法 奥斯本检核表法的核心核心是改进，或者说，关键词是：改进！通过变化来改进。其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。谢谢！谢谢！
