1、 20052005年年4 4月，美国国家地理杂志举行的研究月，美国国家地理杂志举行的研究“人类迁徙遗传人类迁徙遗传地理图谱计划地理图谱计划”开始在世界各地区进行，经历了开始在世界各地区进行，经历了1313年，收集了年，收集了1010万万份人类份人类DNADNA样本，美、英、日、法、德和中国样本，美、英、日、法、德和中国6 6个国家联合，终于于个国家联合，终于于20162016年绘制完成了人类基因序列图。图谱显示，我们都是年绘制完成了人类基因序列图。图谱显示，我们都是1010万万年年前从前从非洲的少数原始部落非洲的少数原始部落迁移和进化而来。迁移和进化而来。？“国家是文明社会的概括”恩格斯：家庭
2、、私有制及国家的起源从考古发现中辨识进入文明社会的关键特征：农业与手工业显著发展，出现明确的社会分工；贵重资源和高等级手工业制品的生产和分配为贵族所控制；社会发生显著的阶层分化，出现埋葬贵族的大型墓葬和专门墓地，形成了以某些特殊的贵重器物体现持有者尊贵身份的礼制；出现作为政治、经济、文化中心的都邑以及附属的大型高等级建筑和公共设施；暴力与战争成为较为普遍的社会现象；形成了王权管理的区域性政体，出现了具有强制性的公共权力国家。王巍勾勒五千年前的文明图景“中华文明探源工程”成果巡览什么是文明？第一单元第1课中华文明的起源与早期国家中华文明的起源与早期国家中外历史纲要（上）课程标准：课程标准：1.1
3、.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；制、阶级和国家产生的关系；2.2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。课程标准课程标准课标解读课标解读课课标标导导航航1.通过了解石器时代中国通过了解石器时代中国境内有代表的文化遗存，境内有代表的文化遗存，认识它们与中华文明起源认识它们与中华文明起源及私有制、阶级和国家产及私有制、阶级和国家产生的关系。生的关系
4、。2.通过甲骨文、青铜铭文通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的有制、阶级和早期国家的起源特征。起源特征。1.了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从“时空观念时空观念”角度认识中华文明起源的特点。角度认识中华文明起源的特点。2.结合考古发掘成果，从结合考古发掘成果，从“唯物史观唯物史观”角度认识私有制、角度认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发展的结果。阶级和国家的产生是生产力发展的结果。3.搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史史料实证料
5、实证”角度认识考古材料与传世文献在研究早期国家起角度认识考古材料与传世文献在研究早期国家起源中的作用。源中的作用。4.了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念，从了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念，从“历史解历史解释释”角度认识中国古代角度认识中国古代“家国同构家国同构”的政治特点。的政治特点。约约2070B.C.2070B.C.约约1600B.C.1600B.C.1046B.C.1046B.C.770770B.C.B.C.475475B.C.B.C.221221B.C.B.C.传说时代传说时代史前时代史前时代先秦时期先秦时期夏夏商商西周西周东周东周256256B.C.B.C.春秋春秋战国战国奴
6、隶社会奴隶社会原始社会原始社会封建社会封建社会时空坐标时空坐标思维导图思维导图【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】识记国家产生的原因、标志，理解从禅让制到世袭制的变化及变化实质。识记国家产生的原因、标志，理解从禅让制到世袭制的变化及变化实质。24识记商朝的政治制度、手工业发展和文化进步的表现。识记商朝的政治制度、手工业发展和文化进步的表现。3 3识记原始社会的阶段划分，不同时期古人类代表及生产生活方式的变化，掌识记原始社会的阶段划分，不同时期古人类代表及生产生活方式的变化
7、，掌握原始社会三个阶段；能区分母系氏族社会和父系氏族社会的特点；握原始社会三个阶段；能区分母系氏族社会和父系氏族社会的特点；3 1学习目标学习目标学习重难点学习重难点中华文明起源及早期国家的形成。夏、商、西周的政治、经济、文化特征。识记并理解西周分封制与宗法制的含义、作用，识记商周时期的土地制度。识记并理解西周分封制与宗法制的含义、作用，识记商周时期的土地制度。商朝时期的政治、经济、文化表现。商朝时期的政治、经济、文化表现。4新旧石器的不同，各自代表的人类遗址或遗存，他们的生产方式有何不同。新旧石器的不同，各自代表的人类遗址或遗存，他们的生产方式有何不同。1原始社会的三个阶段划分，父系氏族与母
8、系相比出现了那些新变化。原始社会的三个阶段划分，父系氏族与母系相比出现了那些新变化。23周朝实行分封制与宗法制的原因、二者的含义、作用与关系。周朝实行分封制与宗法制的原因、二者的含义、作用与关系。5自主学习自主学习早期国家出现的标志，世袭制与禅让制到的不同及评价这一变化早期国家出现的标志，世袭制与禅让制到的不同及评价这一变化商周时期的经济发展表现。商周时期的经济发展表现。6【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】原始人群母系氏族社会父系氏族社会新石器时代晚期旧石器时代晚期原始
9、社会的阶段划分原始社会的阶段划分【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】旧石器时代：距今约1万年以前，以打制方法制作石器的时代。新石器时代：距今1万年后后到约2000年前，以打磨结合的方法 制作石器的时代。概念解析：石器时代旧石器时代石器新石器时代石器【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】一、石器代的古人类和文化遗存一、石器代的古人类和文化遗存史图结合中国
10、早期人类分布基本特点？分布广泛，但主要是沿黄河、长江分布新时期文化遗存分布有何特点？分布广泛、多姿多彩，多元一体，中原核心中原核心【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】比较旧石器时代和新石器时代遗址分布的特征中国境内的原始先民，由于活动地域的自然环境不同，他们的生活、生产方式也各有特色。这些不同的特色，程度不同地保留在原始先民遗留下来的遗物、遗址里。中国新石器时代的文化，从其开始就呈现出地域上的多样性和不平衡性。考古学家将新石器时代的考古文化分为6个区系，即北方区系、中原区
11、系、东方区系、东南区系、南方区系和西南区系。苏秉琦认为区系的划分研究。旨在揭示新石器时代文化源头和特色的多样性、多元性。王家范大学中国史【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】一、石器代的古人类和文化遗存一、石器代的古人类和文化遗存石器时代旧石器旧石器新石器新石器时间代表遗存生产方式社会阶段旧石器（打制）旧石器（打制）1万年以前元谋人 北京人 山顶洞人渔猎、采集、狩猎、群居，会用火原始人群母系氏族 （晚期）新石器（打磨结合）新石器（打磨结合）1万年以来仰韶、大汶口、河姆渡龙山
12、，红山，良渚定居，种植粟、水稻，刀耕火种，刀耕火种，饲养家畜，彩陶-黑陶-玉器，养蚕缫丝母系氏族-父系氏族 （晚期5000年）生产力生产力生产关系生产关系生产力：人类利用和改造自然的能力，主要表现为生产工具的革新。生产关系：是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，包括生产资料所有制的形式，产品分配的形式等。前者是基本的，起决定作用的。生产关系是由生产力水平决定的。新旧石器的不同，各自代表的人类遗址或遗存，他们的生产方式有何不同？新旧石器的不同，各自代表的人类遗址或遗存，他们的生产方式有何不同？1【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高
13、中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】实物证史一、石器代的古人类和文化遗存一、石器代的古人类和文化遗存旧旧石石器器砸砸制制石石器器新新石石器器打打磨磨石石器器大汶大汶口八口八角星角星纹彩纹彩陶陶豆豆 河姆河姆渡猪渡猪纹纹陶陶钵钵龙龙山山蛋蛋壳壳黑黑陶陶杯杯红红山山文文化化玉玉龙龙【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】新石器时代新石器时代-以良渚考古成果来看社会的变化以良渚考古成果来看社会的变化良渚古城遗址出土部分玉器（含复原嵌玉漆器）良渚古城遗址
14、出土部分玉器（含复原嵌玉漆器）大量的精美玉器和稻米遗迹说明了什么问题？大量的精美玉器和稻米遗迹说明了什么问题？良渚莫角山遗址浮选出的碳化稻米良渚莫角山遗址浮选出的碳化稻米生产力发展，农业发展，社会分工。为私有制的出现提供了可能【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】区分等级的良渚墓地，丧葬制度与随葬品区分等级的良渚墓地，丧葬制度与随葬品私有制私有制 阶级分化阶级分化反山墓地反山墓地出土的玉琮玉钺以及其上的神人兽面纹出土的玉琮玉钺以及其上的神人兽面纹公共权力公共权力神权与王权的
15、结合神权与王权的结合新石器时代新石器时代-以良渚考古成果来看社会的变化以良渚考古成果来看社会的变化【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】比较两张图，母系氏族与父系氏族社会的墓葬有哪些区别？这反映了什么现象的出现？区别：墓葬规格的大小、随葬品的多少现象：新石器时代晚期，私有制产生，阶级分化日益明显，中国即将迈入阶级社会的门槛一、石器代的古人类和文化遗存一、石器代的古人类和文化遗存论从史出【统编版版】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】【统编版版
16、】高中历史必修中外历史纲要上中华文明的起源与早期国家（共)【精品课件】中华文明起源中华文明起源 早早期国家期国家一一、石、石器时代的古人类和文化遗存器时代的古人类和文化遗存二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝从“公天下”到“家天下”原始社会旧石器新石器原始人群晚期母系氏族出现母亲主导集体劳动成果共享母系氏族晚期父系氏族出现父亲主导私有制产生贫富差距阶级分化氏族部落或联盟三皇五帝禅让制国家产生禹建夏传子世袭制对对象象标标准准评价评价尧舜禹才能是私有制推动、生产力发展的结果，是一种历史的进步。儿子兄弟父血缘精神生活兴起：绘画、音乐、舞蹈、精神生活兴起：绘画、音乐、舞蹈、玉文化、图腾文化玉文化、
17、图腾文化奴隶社会原始社会的三个阶段划分，父系氏族与母系相比出现了那些新变化？原始社会的三个阶段划分，父系氏族与母系相比出现了那些新变化？2传说时代传说时代三皇五帝二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝1.1.三皇五帝三皇五帝三皇五帝三皇五帝 神话传说神话传说大禹治水大禹治水万邦时代禅让传承部落联盟Q：谈谈你对神话传说的历史价值有何看法？神话传说反映了古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，能神话传说反映了古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，能一定程度上反映当时的历史事实。一定程度上反映当时的历史事实。二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝二、从三
18、皇五帝到夏朝传说时代传说时代舜尧推举考查万邦时代龙山文化都城规模大，阶级分化明显龙山文化遗址图1.1.三皇五帝三皇五帝材料一：材料一：三皇：燧人氏三皇：燧人氏钻木取火钻木取火伏羲氏伏羲氏（人首蛇身）发明网、陷阱、烹调、八卦、乐器（人首蛇身）发明网、陷阱、烹调、八卦、乐器神农氏神农氏尝百草，为我国农业始祖和医药始祖尝百草，为我国农业始祖和医药始祖五帝：黄帝五帝：黄帝黄河中上游部落首领，联合炎帝组成炎黄部落黄河中上游部落首领，联合炎帝组成炎黄部落材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。子
19、。礼记礼记礼运礼运思考：（思考：（1 1）社会组织形式和社会性质发生了什么改变？（）社会组织形式和社会性质发生了什么改变？（2 2）最高）最高权力权力继承制度发生了什么转变？继承制度发生了什么转变？材料三：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其材料三：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。天下为家，各亲其亲，各子其子子。天下为家，各亲其亲，各子其子。史记史记夏夏本纪本纪史料证史（1 1）社会组织形式社会组织形式：氏族部落氏族部落早期国家早期国家（2 2）社会社会性质：性质：原始社会原始社会公有制公有制奴隶社会私有制奴隶社会私有制（3
20、3）最高权力继承：）最高权力继承：禅让制禅让制王位世袭制（夏启）王位世袭制（夏启）二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝传说时代传说时代合作探究合作探究1 1 最早的国家最早的国家夏？夏？二里头遗址从第二期开始发现有宫殿建筑群和宫城。宫城方正规矩，有中轴线规划。其中一号宫殿有面积近达一万平方米的夯土底座。中心大殿前有广庭，四周有回廊。整个宫殿建筑群壮观、庄严，具备了后世宫廷的规模特征，是权力、地位的象征。墓葬等级分化严重，高等级墓葬随葬品丰富，有铜器、玉器、象牙器、骨器、漆器、陶器等夏朝已经具备了国家的框架，如国君、官吏、部门、赋税、刑法、军队的一套国家机器。二里头遗址=夏遗址？2.2.夏朝
21、夏朝(1)兴亡：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家 禹的儿子启继承王位 夏的最后一位王桀，于约公元前1600年被商汤所灭(2)国家管理：世袭制代替了禅让制 夏王是最高的统治者，中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。夏朝社会仍然是聚族而居。除对部族生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。（公天下 家天下）二、从三皇五帝到夏朝二、从三皇五帝到夏朝目前中国考证发现第一久的文字，最早的具有完整体系的文字商后母戊鼎，又称司母戊鼎、司母戊大方鼎神权与王权相结合神权与王权相结合商朝 甲骨文证实了文献中关于商朝的部分历史记载。大量的西周青铜器铭文，反映了西
22、周贵族的各种活动。三、商与西周三、商与西周商朝商朝甲骨文，起源于夏朝的殷历青铜器，造型雄奇，纹饰华丽文化文化经济经济政治政治内外服制（部落联盟传统的延续；巩固统治的需要。部落联盟传统的延续；巩固统治的需要。）商朝时期的政治、经济、文化表现。商朝时期的政治、经济、文化表现。4信史时代信史时代内服内服外服外服外服外服外服外服外服外服“殷，道衰，诸侯或不殷，道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归至。殷复兴，诸侯归之。之。”史记史记 发展的商朝材料2：外服指王畿以外的臣属地区，散布着许多臣服于商的部落、部族，其中较大者被称为“方”，今天亦称方国。这些部族、方国首领要为商王承担一定的义务，被赐予侯、伯等称号。
23、总的来看，外服之地只是间接地受商统治，隶属关系并不稳固，往往视商之国力盛衰而定。外服以至外服以外的方国，其经济多较商落后，故而也不时进入王畿抢掠。终商一代，与方国的战争十分频繁。-张帆:中国古代简史商朝实施了怎样的统治方式?与夏朝有何进步之处？对文明发展有什么影响？三、商与西周三、商与西周王畿王畿都城附属国附属国附属国附属国内服与外服制度内服与外服制度商王具有支配内服与外服商王具有支配内服与外服的实际权力的实际权力商王对附属国的控制力是商王对附属国的控制力是有限的有限的内服内服外服外服后母戊鼎后母戊鼎殷墟王陵殷墟王陵甲骨甲骨四羊方尊四羊方尊 商代对神的崇拜到了无以复加的地步，商王对神的意志绝对
24、信仰，事事都要征得神商代对神的崇拜到了无以复加的地步，商王对神的意志绝对信仰，事事都要征得神的旨意，以至于每事必卜的旨意，以至于每事必卜占卜成为表达天命的方式。事无大小，都要通过占卜，以占卜成为表达天命的方式。事无大小，都要通过占卜，以测吉凶，决定行止。测吉凶，决定行止。“国之大事，在祀与戎。国之大事，在祀与戎。”左传左传“殷人尊神，率民以事神，殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。先鬼而后礼。”礼礼记记 甲骨文证实了文献中关于商朝的部分历史记载。大量的西周青铜器铭文，反映了西周贵族的各种活动材料：（武王）封商纣子禄父殷之余民。武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之
25、后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭(sh)于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。史记周本纪分封制：“封邦 建国”(封建)分封对象：亲族，功臣，先代贵族后代思考：分封制如何保障权利的继承？思考：分封制如何保障权利的继承？分封制产生了怎样的影响？分封制产生了怎样的影响？周周三、商与西周三、商与西周三、商与西周三、商与西周西周分封制分封含义：封邦建国分封含义：封邦建国分封目的：拓展疆土，拱卫王室。分封目的：拓展疆土，拱卫王室。分封对象：王族、功臣、古代帝王后代分封对象：王族、功臣、古代帝王后代分封内容：王畿以外的土地和人
26、民分封内容：王畿以外的土地和人民主要封国：齐主要封国：齐 鲁鲁 燕燕 宋宋 卫卫 晋晋诸侯义务：镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职、随从作战诸侯义务：镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职、随从作战诸侯权力：世袭侯位，掌管封国内的行政、军事财政权诸侯权力：世袭侯位，掌管封国内的行政、军事财政权分封特点：分封特点：1 1）层层分封，等级森严；）层层分封，等级森严；2 2）同姓居多，且位居重要位置；）同姓居多，且位居重要位置；3 3）姬姓和异姓诸侯相互交错，相互制约，便于周王统治。）姬姓和异姓诸侯相互交错，相互制约，便于周王统治。分封制的影响：当时：疆域扩展，加强统治分封制的影响：当时：疆域扩展，加强统治 诸侯独
27、立性大，易成割据。诸侯独立性大，易成割据。后世：中国封建社会的皇族分封；后世：中国封建社会的皇族分封；中国的姓氏起源；中国的姓氏起源；中国地名的中国地名的简称。简称。封建亲戚，以蕃封建亲戚，以蕃屏周。屏周。左左传传周朝实行分封制与宗法制的原因、二者的含义、作用与关系。周朝实行分封制与宗法制的原因、二者的含义、作用与关系。5疑难解惑疑难解惑1 1竹书纪年载：“周成王六年，大搜于岐阳。”诸侯们按照序列班次入席歃血为盟，共同拥护周成王为天子。分封的目的：巩固周室统治商：内外服 方国联盟周：封建亲戚，以藩屏周 思考：分封制比之内外服制度，有何进步性？严密 松散 三、商与西周三、商与西周西周宗法制合作探
28、究合作探究2 2三、商与西周三、商与西周西周宗法制三、商与西周三、商与西周含义：西周宗法制疑难解惑疑难解惑2 2嫡长嫡长大宗大宗余子余子小宗小宗嫡长嫡长大宗大宗余子余子小宗小宗嫡长嫡长大宗大宗余子余子小宗小宗嫡长嫡长互为表里：政治上的君臣隶属关系；血缘上的父子兄弟关系。互为表里：政治上的君臣隶属关系；血缘上的父子兄弟关系。三、商与西周三、商与西周体现出家国同构、家国一体。体现出家国同构、家国一体。忠臣孝子忠臣孝子 乱臣贼子乱臣贼子 孤臣逆孤臣逆子子西周宗法制西周分封制和宗法制的关系大大宗宗嫡嫡长长子子余余嫡子及庶子嫡子及庶子小宗小宗小宗小宗小宗小宗大宗大宗(宗主宗主)大大宗宗士士大大宗宗天子天
29、子庶庶小小宗宗诸诸侯侯 立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。公羊传（隐公元年）天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶弟子，庶人工商各有分亲，皆有等衰。左传（桓公二年）据周礼记载，衮服是西周统治阶级的最高一级礼服。西周一般贵族服饰三、商与西周三、商与西周 天子之冕十二旒，天子之冕十二旒，诸侯九，诸侯九，上大夫七，上大夫七，下大夫五。下大夫五。西周礼乐制确定秩序、巩固统治确定秩序、巩固统治统一的文化心理认同统一的文化心理认同西周的灭亡：国人暴动西周的灭亡：国人暴动 周召共和周召共和 烽火戏诸侯烽火戏诸侯 犬戎灭周犬戎灭周 平王东迁平王东迁以血缘为纽带形成家以血缘为纽带形成家国一体的国一体的政
30、治结构政治结构思维拓展思维拓展西周的三大政治制度：西周的三大政治制度：分封制：权力的分配分封制：权力的分配政治生活等级化政治生活等级化天下归周（姬）；天下归周（姬）；宗法制：权力的继承宗法制：权力的继承家庭生活政治化家庭生活政治化天下归宗（嫡）；天下归宗（嫡）；礼乐制：权力的认同礼乐制：权力的认同等级观念生活化等级观念生活化天下归序（心）；天下归序（心）；井田制度井田制度-天下归王。天下归王。（普天之下（普天之下,莫非王土莫非王土;率土之滨率土之滨,莫非王臣）莫非王臣）三、商与西周三、商与西周1.特征：特征：奴隶制社会经济发展并走向繁荣。奴隶制社会经济发展并走向繁荣。2.表现表现(2)手工业：
31、青铜铸造是主要部门，手工业：青铜铸造是主要部门，创造了灿烂的创造了灿烂的_。青铜器种类繁多青铜器种类繁多；奴隶主土地国有制奴隶主土地国有制青铜文化青铜文化商周时期的经济发展表现。商周时期的经济发展表现。6商周经济主要用于饮主要用于饮食、祭祀及食、祭祀及军事，代表军事，代表是后母戊鼎。是后母戊鼎。以沟洫将耕地分割成面积大致相等的方块田以沟洫将耕地分割成面积大致相等的方块田,构成构成“井井”字形字形,故称故称“井田井田”。西周是井田制度最鼎盛的时期。是井田制度最鼎盛的时期。井田的土地名义上为井田的土地名义上为国家所有,由周王将全国土地层层分封给各级贵族。井由周王将全国土地层层分封给各级贵族。井田制
32、中有田制中有“公田公田”和和“私田私田”之分。公田实际上为贵族占有，私田是村社成员的份田，之分。公田实际上为贵族占有，私田是村社成员的份田，只有使用权没有所有权只有使用权没有所有权。公田由得到私田的村社成员集体耕种，收获物全部缴纳。公田由得到私田的村社成员集体耕种，收获物全部缴纳给贵族。给贵族。战国时期，后来由于生产力的发展，农具的改进，大量荒地被新兴的地后来由于生产力的发展，农具的改进，大量荒地被新兴的地主阶级开垦出来，成为其私有财产，他们使农民租种自己的土地，而不向天主阶级开垦出来，成为其私有财产，他们使农民租种自己的土地，而不向天子纳贡，这就是私田。私田出现后，井田制开始瓦解，子纳贡，这
33、就是私田。私田出现后，井田制开始瓦解，土地私有制出现。商周时期的经济与文化商周时期的经济与文化【课堂探究】【课堂探究】通过本课的学习，请分析中国早期国家具有哪些特征？夏朝：世袭制代替了禅让制，国家机器基本具备商朝：国家机构更加完善，实行内外服制西周：实行分封制和宗法制，加强了周天子对地方统治早期国家的特征建立了世袭王朝；确立了中央与地方关系的基本架构；具备了职官、军队、刑法等国家机器尚处于国家发展的早期阶段，存在诸多不完善：血缘关系没有彻底被地缘关系取代，部族组织残留严重；国家采用部族、方国联盟或分封制的管理形式，比较松散，中央集权程度不高；官员的任用采用世卿世禄制度，固化等级结构。本 课 小 结旧石器新石器夏朝距今70W年-18000年前元谋人北京人山顶洞人距今7000BC2100年仰韶文化 大汶口文化 河姆渡文化龙山文化 红山文化 良渚文化BC2100-BC1600二里头文化（可能）商朝BC1600-BC1046内外服制度 青铜器周朝BC1046-BC221分封制 宗法制 礼乐制 井田制
