1、学情学情分析分析教材教材分析分析教法教法学法学法教学教学过程过程板书板书设计设计教学教学理念理念第八课第八课农村与城市农村与城市 的改革的改革板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强力有待加强 ,缺乏自己的观点。缺乏自己的观点。初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降降 ，需多种方法提升学习兴趣。，需多种方法提升学习兴趣。农村学校农村学校-弊端：查阅资料局限性大，故需教师
2、弊端：查阅资料局限性大，故需教师利用资源扩大学生知识面；有利：学生可收集农利用资源扩大学生知识面；有利：学生可收集农村变化的一手资料。村变化的一手资料。板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革 第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具有举足轻重的作用。有举足轻重的作用。改革开放政策在第七课改革开放政策在第七课
3、伟大的历史转折伟大的历史转折提出，第八课提出，第八课改革改革、第九课、第九课开放开放，形成一，形成一个完整的体系，本课则是承上启下。个完整的体系，本课则是承上启下。故，不管在中国历史中还是教材中，故，不管在中国历史中还是教材中，农村和城农村和城市的改革市的改革一课都非常的重要。一课都非常的重要。教材教材地位地位教学教学目标目标重难点分析教材教材整合整合板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革 教材教材地位地位教学教学目标目标重难点重难点分析分析教材教材整合整合知识与能力知识与能力情感态度价值情感态度价值过程与
4、方法过程与方法农村改革的背景、内农村改革的背景、内容、意义、典范。城市容、意义、典范。城市改革的总方针、重点。改革的总方针、重点。培养综合分析能力、培养综合分析能力、（尤其是材料分析能力）（尤其是材料分析能力）化抽象为具体，把政策化抽象为具体，把政策用材料事例直观表示。用材料事例直观表示。比较法，通过图片事例比较法，通过图片事例直接比较不同历史时期直接比较不同历史时期来体会改革、感知改革来体会改革、感知改革体会经济体制要适应生产力，树立建体会经济体制要适应生产力，树立建设家乡的志向。培养学生创新意识。设家乡的志向。培养学生创新意识。板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分
5、析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革教材教材地位地位教学教学目标目标重难点重难点分析分析教材教材整合整合重点重点1家庭联产承包责任制。家庭联产承包责任制。2国有企业改革。国有企业改革。依据：依据：课标要求课标要求“体现时代精神体现时代精神”难点难点1体会生产关系要适体会生产关系要适应生产力这一基本原应生产力这一基本原则。则。2国有企业改革的内国有企业改革的内容。容。依据：初二学生的理解能力依据：初二学生的理解能力有限。知识面较窄。有限。知识面较窄。板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市
6、的改革教材教材地位地位教学教学目标目标重难点分析教材教材整合整合 改革初体验：家庭联产承包责任制改革的新发展调整农村产业结构吃好饭吃饱饭点改革总方针：调整所有制结构改革重点：国有企业改革面第二篇章城市的改革第一篇章农村的改革板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革生生师师资料收集资料收集自主学习自主学习小组合作小组合作启发式启发式 创设情境创设情境问题探究问题探究从感性从感性到理性到理性化抽象化抽象到具体到具体研读史料研读史料农村和城市的改革板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情
7、分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革导入：导入：4 4分钟分钟 情景再现情景再现 触摸历史触摸历史实物展出：粮票、布票实物展出：粮票、布票 我叫粮票，出生于我叫粮票，出生于1955年，全中国都年，全中国都有我的兄弟姐妹，我们的身材、大小价值有我的兄弟姐妹，我们的身材、大小价值都各有差别，价值最高的有一千四百斤，都各有差别，价值最高的有一千四百斤，最小的只有一钱。二十多年来我们可风光最小的只有一钱。二十多年来我们可风光了，是人类眼中的贵重物品。了，是人类眼中的贵重物品。但是自从但是自从1980后，十一届三中全会提后，十一届三中全会提出改革开放后我的地位逐渐下降到出改革开放后
8、我的地位逐渐下降到92年，年，我彻底下岗了。但是我见证了中国的改革我彻底下岗了。但是我见证了中国的改革发展历程，接下来我们一起回顾那段除旧发展历程，接下来我们一起回顾那段除旧革新的岁月吧！革新的岁月吧！粮票的自我介绍粮票的自我介绍板书设计板书设计教学过教学过程程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革教学新课教学新课农村和城市的改革农村和城市的改革 第一篇章第一篇章农村的改革农村的改革 第二篇章第二篇章城市的改革城市的改革第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革教学新课教学新课 第一篇章第一篇章农村的改革农村的改革 最先改革的地方（典
9、型）最先改革的地方（典型）农村改革背景（背景）农村改革背景（背景）家庭联产承包责任制的家庭联产承包责任制的 内容、优越性内容、优越性 农村改革的新发展：农村改革的新发展：如何让农民从吃饱饭到吃好饭如何让农民从吃饱饭到吃好饭结合材料结合材料与教材与教材解决下列解决下列问题？问题？明确目标明确目标 总体把握总体把握第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革第一篇章：第一篇章：1 1、改革背景、改革背景2 2分钟分钟总结归纳总结归纳 提升能力提升能力1958年开始的人民公社年开始的人民公社化运动，一直实行高度化运动，一直实行高度集中、统一经营、统一集中、统一经营、统一分配的经营管理体制。分配的经
10、营管理体制。它过于集中，搞平均主它过于集中，搞平均主义，义，严重挫伤了农民的严重挫伤了农民的生产积极性，生产积极性，使农村经使农村经济长期停滞徘徊，到济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上年底，全国还有上亿农民未解决温饱问题。亿农民未解决温饱问题。教材教材P49教师引导，学生教师引导，学生归纳：从人民公归纳：从人民公社体制弊端、自社体制弊端、自然灾害方面分析。然灾害方面分析。农村与城市农村与城市的改革的改革第一篇章：第一篇章：2 2、小岗村的故事、小岗村的故事4 4分钟分钟落实双基落实双基 夯实基础夯实基础小岗村的秘密会议小岗村的秘密会议说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。说凤阳，道凤阳，凤阳
11、本是好地方。凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。“文化大革命文化大革命”时期时期说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从包地包产后，家家生活大变样。自从包地包产后，家家生活大变样。1979年年不同时期的凤阳花鼓不同时期的凤阳花鼓 讲述小岗村讲述小岗村 改革的故事改革的故事师师 生生学生聆听、感受改革过程，学生聆听、感受改革过程，明确小岗村的明确小岗村的典型典型地位，地位，体会人民群众是历史的体会人民群众是历史的创造者。创造者。从群众自发从群众自发中央肯定中央肯定从地区试点从地
12、区试点推广全国推广全国 农村与城市农村与城市的改革的改革第一篇章：第一篇章：3 3、家庭联产承包责任制、家庭联产承包责任制8 8分钟分钟体会创新变革的力量体会创新变革的力量“保证国家的，留足集体的，剩下都保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的是自己的”。家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制通过材料学生归纳通过材料学生归纳家庭联产承包责任家庭联产承包责任制的内容，体会农制的内容，体会农村的变化。村的变化。材料：凤阳四年垮了四大步。材料：凤阳四年垮了四大步。见见P54P54页页“史海拾贝史海拾贝”农村与城市农村与城市的改革的改革加深认识、提升口头表达能力加深认识、提升口头表达能力分配方式分配方式生
13、产方式生产方式土地所有权土地所有权畅所欲言畅所欲言各抒己见各抒己见学生学生讨论讨论探究探究活动活动第一篇章：第一篇章：3 3、家庭联产承包责任制、家庭联产承包责任制比较家庭联产承包责任制比较家庭联产承包责任制比起人民公社制度的优越性？比起人民公社制度的优越性？重点突破重点突破学生归纳，教师总结。落实知识点：学生归纳，教师总结。落实知识点：家庭联产承包责任制的优越性，家庭联产承包责任制的优越性，1984年人民公社制度取消。年人民公社制度取消。农村与城市农村与城市的改革的改革第一篇章：第一篇章：4 4、农村改革新阶段、农村改革新阶段自然过渡、架构框架自然过渡、架构框架吃饱饭吃好饭 小组活动小组活动
14、学生分小组简单介绍郫县新农村学生分小组简单介绍郫县新农村建设情况，从而认识到农村建设情况，从而认识到农村产业结构调整给农村带来的产业结构调整给农村带来的变化，认识农村改革的变化，认识农村改革的重要性。重要性。小组小组合作合作 农村与城市农村与城市的改革的改革集体智慧碰撞集体智慧碰撞第三站第三站犀浦镇犀浦镇现代工业港现代工业港第一站第一站友爱农科村友爱农科村农家乐发源地农家乐发源地 第四站第四站战旗新农村战旗新农村中国的普罗旺斯中国的普罗旺斯妈妈农庄妈妈农庄 第二站第二站安靖镇安靖镇非物遗产：蜀绣非物遗产：蜀绣郫县模式郫县模式田园城市田园城市第一篇章：第一篇章：4 4、农村改革新阶段、农村改革新
15、阶段5 5分钟分钟小组小组合作合作 农村与城市农村与城市的改革的改革第一篇章：第一篇章：4 4、农村改革新阶段、农村改革新阶段5 5分钟分钟农家乐发源地农家乐发源地友爱农科村友爱农科村安靖镇绣娘安靖镇绣娘培训蜀绣技艺培训蜀绣技艺薰衣草基地薰衣草基地妈妈农庄妈妈农庄全国知名的全国知名的郫县豆瓣郫县豆瓣田园郫县田园郫县花卉苗木乡村旅游乡村旅游川菜之魂豆瓣工业、商业林业服务业地方企业地方企业蜀绣地方企业地方企业副业、手工业郫县模式郫县模式从感性认识上升为理性认识，从感性认识上升为理性认识，完成情感目标完成情感目标通过郫县模式，通过郫县模式，学生可以直观学生可以直观感受农村产业感受农村产业结构调整这一
16、结构调整这一难理解的经济难理解的经济概念，加深认概念，加深认识、贴近生活，识、贴近生活，调动兴趣调动兴趣第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革教学新课教学新课 第二篇章第二篇章城市的改革城市的改革 城市改革的背景城市改革的背景 城市经济改革的总方针城市经济改革的总方针 城市经济改革的重点城市经济改革的重点 国企改革内容国企改革内容结合材料结合材料与教材与教材解决下列解决下列问题？问题？明确目标明确目标 总体把握总体把握 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：1 1、城市改革背景、城市改革背景2 2分钟分钟新三年旧三年新三年旧三年缝缝补补又三年缝缝补补又三年供销社抢购场面供
17、销社抢购场面计划经济产物：布票计划经济产物：布票纸糊的冰箱都纸糊的冰箱都能卖出去能卖出去”直接原因：物资匮乏直接原因：物资匮乏从计划经济体制弊端入手从计划经济体制弊端入手总结归纳总结归纳 提升分析能力提升分析能力教师引导、学生归纳：教师引导、学生归纳：城市改革的背景？城市改革的背景？农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点城市经济体制改革的重点：城市经济体制改革的重点：国有企业改革国有企业改革教师引导：教师引导：从工人积极性、企业的从工人积极性、企业的活力、企业的主动权几活力、企业的主动权几个方面分析。个方面分析。农村与城市农村与城市的改革
18、的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点创设情境创设情境 突破难点突破难点探究探究活动活动学生活动：学生活动：你来当厂长，分析下列你来当厂长，分析下列材料中的国有企业存在材料中的国有企业存在的问题？提出解决方案的问题？提出解决方案 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点创设情境创设情境 突破难点突破难点上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样
19、的措施也企业即使采取这样的措施也没有主动权，没有主动权，要经过层层报批，要经过层层报批，当时要经过当时要经过11个部门的审批，要盖个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。章盖完，夏天已经过去了。广州日报广州日报问题问题1方案1 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点探究探究活动活动人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环境里，他刻苦钻研技术，聪明才智迸发出来了。合理化建议一件接一件，境里，他刻苦钻研技术，聪明才
20、智迸发出来了。合理化建议一件接一件，小改小革一个接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业小改小革一个接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业降耗降耗34万多元，由班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深万多元，由班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深情的说：情的说：“是海尔的用人机制给了我实现自身价值的上升空间！（海尔用是海尔的用人机制给了我实现自身价值的上升空间！（海尔用人机制：人机制：“人人是人才人人是人才”、“人人平等人人平等”“”“企业给你舞台企业给你舞台”。）。）1984年海尔工人情况：上班八点钟来，九点钟走人，十点时随便往年海尔工人情况：上
21、班八点钟来，九点钟走人，十点时随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。1工人缺乏积极性工人缺乏积极性问题问题重视人才、按劳分配重视人才、按劳分配方案方案创设情境创设情境 突破难点突破难点 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点创设情境创设情境 突破难点突破难点探究探究活动活动问题问题3方案3企业家马胜利承包了有企业家马胜利承包了有近千名职工的石家庄造近千名职工的石家庄造纸厂，当年就使企业扭纸厂，当年就使企业扭亏为盈，超过了承包指亏为盈，超过了承包指标标70万元的一倍。万元的一倍。农村与城市农村与城市的改革
22、的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点如何改革：国有企业改革如何改革：国有企业改革A、政企分开政企分开 扩大企业自主权扩大企业自主权B、单一经营方式单一经营方式 多种经营方式多种经营方式C、按劳分配按劳分配企业活力增强企业活力增强职工积极性提高职工积极性提高教师引导，学生总结归纳，落实双基教师引导，学生总结归纳，落实双基改革目标：建立现代企业制度改革目标：建立现代企业制度 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点对于海尔来讲，我常说这句话，对于海尔来讲，我常说这句话，没有改革开放就没有海尔，没有改革开放就没有海
23、尔，或者换句话说，或者换句话说，海尔就是改革开放的产物！海尔就是改革开放的产物！(海尔集团首席执行官海尔集团首席执行官 张瑞敏张瑞敏)结合实际感知城市改革的重要性结合实际感知城市改革的重要性 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：2 2、城市经济改革重点、城市经济改革重点海尔原是集体所有制企业，发展过程中得到多种经济海尔原是集体所有制企业，发展过程中得到多种经济成分的加盟和支持比如外资、吸纳股份等。成分的加盟和支持比如外资、吸纳股份等。缺乏活力缺乏活力改变改变注入活力注入活力整合教材整合教材 自然过渡自然过渡 农村与城市农村与城市的改革的改革教师引导学生归纳城教师引导学生归纳城市
24、经济改革的总方针：市经济改革的总方针：所有制结构改革方针所有制结构改革方针把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体，多种经济把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体，多种经济（国有、集体、个体、私营经济、中外合资、合作、外商独资企业）（国有、集体、个体、私营经济、中外合资、合作、外商独资企业）成分共同发展。成分共同发展。总结归纳总结归纳 自主学习自主学习第二篇章：第二篇章：3 3、城市经济改革总方针、城市经济改革总方针 农村与城市农村与城市的改革的改革第二篇章：第二篇章：3 3城市经济改革总方针城市经济改革总方针探究探究活动活动合资合资个体户个体户民营民营外资外资国企国企学生活动：连线常见
25、企学生活动：连线常见企业的经济成分？介绍业的经济成分？介绍多种所有制经济结构会多种所有制经济结构会给生活带来哪些改变？给生活带来哪些改变？联系生活实际联系生活实际 发挥历史发挥历史实效功能实效功能教师化抽象为具体，引导教师化抽象为具体，引导学生体会城市改革的意义。学生体会城市改革的意义。第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革拓展与延伸拓展与延伸毫不动摇地坚持毫不动摇地坚持改革改革方向，方向，提高提高改革改革决策的科学性，决策的科学性，增强增强改革改革措施的协调性，措施的协调性，继续把继续把改革改革开放伟大事业推向前进。开放伟大事业推向前进。_胡锦涛胡锦涛小小改革家谈改革小小改革家谈改革
26、材料：下岗岗工人再就业业材料：社会会保障体系有待完善材料：贫贫富差距加大材料：经济发经济发展和自然环环境的和谐发谐发展材料：留守儿儿童空巢老人问题问题:第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革拓展与延伸拓展与延伸假如你是十八大代表，请你假如你是十八大代表，请你谈谈你关于改革的提案。谈谈你关于改革的提案。以史为鉴以史为鉴 发现问题发现问题 解决问题解决问题 创新意识创新意识板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革 小结与作业布置小结与作业布置作业：完成课后作业：完成课后学习测评学习测评，并写一篇学习关于给
27、改革提意，并写一篇学习关于给改革提意见的历史小文章。见的历史小文章。1978年十一届三中全会提出十一届三中全会提出改革开放同年，小岗改革开放同年，小岗村实行大包干，掀起村实行大包干，掀起改革序幕。改革序幕。1984年家庭联产承包责任家庭联产承包责任制推广至全国，人制推广至全国，人民公社制度取消。民公社制度取消。80年代开始产业结年代开始产业结构调整。构调整。1984年2012年中共十八大，胡总中共十八大，胡总书记提出要全面深书记提出要全面深化改革开放。化改革开放。1993年提出国有企业改革提出国有企业改革新目标新目标建立现建立现代企业制度。代企业制度。中央提出经济体制中央提出经济体制改革的决定
28、，调整改革的决定，调整所有制结构。所有制结构。板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析学情分析学情分析第八课第八课 农村与城市的改革农村与城市的改革小结与作业布置小结与作业布置农村和城市的改革农村和城市的改革农村的改革：农村的改革：调整农村产业结构调整农村产业结构家庭联产承家庭联产承包责任制：包责任制：背景：背景：城市经济城市经济改革：改革：总方针总方针内容：内容：典型：典型：意义：意义：重点改革：国有企业重点改革：国有企业品豆瓣、赏花草、游农家。品豆瓣、赏花草、游农家。郫县欢迎您郫县欢迎您!以史为鉴、联系实际，培养学生创新意识！以史为鉴、联系实际，培养学生创新意识！解读教材、自主探究，每个学生学有所获！解读教材、自主探究，每个学生学有所获！
