1、 语言表达的水平层级，大体有四：正确、语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适恰切，即得体；恰当，指语言表达要合适恰切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，由此可见，“正确正确”是基础，是基础，“艺术艺术”是是升华，而升华，而“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”则承上启下。则承上启下。考查内容：考查内容：简简删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；排除冗余信息（
2、指文中游离于主旨或话题之外排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。的内容）。明明消除歧义；消除歧义；避免费解（使人难以领会或理解的内容）避免费解（使人难以领会或理解的内容）。考查形式：判断；判断并修改；表达考查形式：判断；判断并修改；表达 要做到语言表达简明：要做到语言表达简明：一要避免啰嗦，不说废话；一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解；三要避免晦涩，便于理解；1.1.这个人年纪四十岁上下左右。这个人年纪四十岁上下左右。2.2.汪大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着汪大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。一件新大衣。3.3
3、.我因为心里有点烦，所以出来走一走。我因为心里有点烦，所以出来走一走。4.4.这是一件新的毛衣。这是一件新的毛衣。(同义词的重复同义词的重复)(不必要的重复不必要的重复)(虚词多余虚词多余)5.昨天市政府下发了关于道路标牌必须使用昨天市政府下发了关于道路标牌必须使用规范汉字的通知，关于道路标牌必须使用规范汉字的通知，关于道路标牌必须使用规范汉字的通知要求规范汉字的通知要求(可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代)一、要避免啰嗦，不说废话一、要避免啰嗦，不说废话修改修改方法方法:删除法删除法 更替法更替法 删去语句中重复罗嗦的词语。删去语句中
4、重复罗嗦的词语。用代词替换。用代词替换。二、要避免歧义，防止误解二、要避免歧义，防止误解常见类型：常见类型：指代两可指代两可词语多义词语多义词性两可词性两可修饰两可修饰两可结构两可结构两可成分残缺成分残缺标点位置标点位置 消除方法：消除方法：他才来，许多人还不认识。他才来，许多人还不认识。三个学校的校长参加座谈。三个学校的校长参加座谈。学生的天职是读好书。学生的天职是读好书。他要粉蒸肉。他要粉蒸肉。这份报告我写不好。这份报告我写不好。他才来，许多人还不认识他。他才来，许多人还不认识他。三所学校的校长参加座谈。三所学校的校长参加座谈。学校的三个校长参加座谈学校的三个校长参加座谈学生的天职是把书读
5、好。学生的天职是把书读好。他要粉蒸肉，把粉递给他。他要粉蒸肉，把粉递给他。这份报告，我这份报告，我,写不好。写不好。这份报告我写，不好。这份报告我写，不好。添加词语添加词语改换词语改换词语调整词序调整词序变换句式变换句式设置语境设置语境添加标点添加标点三、要避免晦涩，便于理解三、要避免晦涩，便于理解 地方法院今天推翻了那条严禁警方地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。何等级的剧场的指示的禁令。阅读下面一句译文，回答：地方法院究阅读下面一句译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？竟允许不允许在学校
6、附近修建剧场？地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。的指示的禁令。市长不允许在学校附近修建任何等市长不允许在学校附近修建任何等级的剧场级的剧场严禁警方执行市长的指示严禁警方执行市长的指示市长不允许建市长不允许建允许建允许建地方法院今天推翻了禁令。地方法院今天推翻了禁令。不允许建不允许建（1）地方法院究竟允许不允许在学校附近修建）地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？剧场？把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚
7、，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。某市市长发出了关于不允许在学校附近某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。修建任何等级剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。三、要避免晦涩，便于理解三、要避免晦涩，便于理解 对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。法加以排除。修改方法修改方法:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦
8、始皇每天批阅的简牍文节有皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。西汉的时候，东方朔斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了给汉武帝写了一篇文章，用了30003000片竹筒，是由两名身片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。分析分析：这段文字主要说明简牍文书：这段文字主要说明简牍文书“笨重笨重”使用使用“不方不方便便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明
9、确。最后一句是顺着第三看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明句说下来的，并不全是说明“笨重笨重”“”“不方便不方便”的，因的，因此应把它删去。此应把它删去。2.下面一段话中有不简明的地方，在不影响下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处原意的情况下，必须删除的有哪三处?今天去今天去百货大楼百货大楼买钢笔，当我向买钢笔，当我向卖钢卖钢笔的笔的营业员说明来意后，她马上拿出营业员说明来意后，她马上拿出好几好几种种钢笔钢笔让我挑选让我挑选。我左挑右挑我左挑右挑也没有也没有挑到一支挑到一支令我满意的令我满意的。百货大楼的百货大楼的那位那位营业
10、员营业员始终始终热情报务，她的热情报务，她的服务服务态度态度真好。真好。删去的文字是删去的文字是 .5.把把“连我都不相信连我都不相信”放到一定的语境中，消放到一定的语境中，消除歧义。除歧义。要相信我：要相信我：_连我都不相信连我都不相信_。没有谁会相信：没有谁会相信：_连我都不相信连我都不相信 _。(其后其后)你还能相信谁你还能相信谁?(其前其前)我是最信任你的人，我是最信任你的人，(其后其后)谁还会相信你呢谁还会相信你呢?6.下面一段文字有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情下面一段文字有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪五处？请找出来。况下，必须删除的有哪五处？请找出来。我
11、们学校今年全校有我们学校今年全校有85的学生自己自行订了各种的学生自己自行订了各种报刊和杂志，这是一种十分可喜的现象，一件非常值得报刊和杂志，这是一种十分可喜的现象，一件非常值得高兴的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，高兴的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴辨力，因此学校的老师应对学生加强指不少学生缺乏鉴辨力，因此学校的老师应对学生加强指导。导。必须删去的五处分别是：必须删去的五处分别是：_删去删去全校全校（我们学校我们学校与与全校全校重复）重复）删去删去自行自行（自己自己与与自行自行重复）重复）删去删去和杂志和杂志（报刊报刊包括报纸和杂志）包括报纸和杂志）删
12、去删去一件非常值得高兴的事情一件非常值得高兴的事情（十分可喜十分可喜与与非非常值得高兴常值得高兴重复）重复）删去删去学校的学校的和和老师老师（用（用学校学校修饰修饰老师老师多余）多余）9.除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表达上也除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表达上也有毛病。请改正。有毛病。请改正。96年年 我校是我校是XXX捐资百万美圆跨省捐资百万美圆跨省办起三所办起三所外语培训学外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。由于办学成绩突出，国外队伍。由于办学成绩突出，国外80多家多家新闻界新闻界报道了报道了我校。我
13、校饮誉东南亚，除了越南、柬埔寨，我校。我校饮誉东南亚，除了越南、柬埔寨，某些某些国国家都有姊妹学校。家都有姊妹学校。从语法的角度看，从语法的角度看，“跨省办起三所学校之一跨省办起三所学校之一”不不通，应通，应“办起办起”后加后加“的的”从标点的角度看，处从标点的角度看，处“教学楼教学楼”和和“图书馆图书馆”都作都作“有有”的并列宾语，中间的逗号应改为顿号；的并列宾语，中间的逗号应改为顿号；从词语运用的角度看，处从词语运用的角度看，处“新闻界新闻界”前面不能用前面不能用“多家多家”作定作定语。因前面有语。因前面有“80多家多家”，应该将，应该将“新闻界新闻界”改为改为“新闻单位新闻单位”；从内容
14、看，处从内容看，处“东南亚东南亚”是一个集合概念，用是一个集合概念，用“某些某些”修饰修饰“国家国家”是不恰当的，应改用是不恰当的，应改用“许多许多”，“一些一些”等。等。10.下面这段广告词中有多处语病，请找出四处并加以改下面这段广告词中有多处语病，请找出四处并加以改正：正：我厂生产的这种型号的水泵，我厂生产的这种型号的水泵，质量优异，质量优异，小巧玲珑，小巧玲珑，携带方便，携带方便，深受广大用户所欢深受广大用户所欢迎。迎。它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田水利、环抱绿化。水利、环抱绿化。在今年全国同类型产品评比在今年全国同类型产品评比中，中，该水泵囊括
15、了第一名。该水泵囊括了第一名。我们相信我们相信 会有会有更多的更多的 用户使用它，选择它，喜爱它。用户使用它，选择它，喜爱它。“优异优异”改为改为“优良优良”“小巧玲珑小巧玲珑”改为改为“体积小体积小”“携带方便携带方便”改为改为“运输方便运输方便”删去删去“所所”，改为，改为“深受广大用户欢迎深受广大用户欢迎”删去删去“城乡建设城乡建设”或改为或改为“它广泛用于工它广泛用于工矿企业、农田水利、环保绿化等城乡建设。矿企业、农田水利、环保绿化等城乡建设。囊括囊括-获得获得改为改为“选择它，使用它，喜爱它选择它，使用它，喜爱它”或或“喜爱它，选择它，使用它喜爱它，选择它，使用它”11.下面句子结构
16、混乱，请在四处添加或删除必要下面句子结构混乱，请在四处添加或删除必要的词语，使它表意清晰且连贯。的词语，使它表意清晰且连贯。“911”事件后，前苏联设置在复活岛上的事件后，前苏联设置在复活岛上的细菌武器实验场再度引起世人的关注，希望能够细菌武器实验场再度引起世人的关注，希望能够清除仍残留在岛上的大量炭疽孢子，被恐怖分子清除仍残留在岛上的大量炭疽孢子，被恐怖分子利用，造成全球性灾难是可想而知的。利用，造成全球性灾难是可想而知的。在在_ _ 前加上前加上_在在_前加上前加上_在在_前加上前加上_ 在在_后删去后删去_ “希望希望”“世人世人”“被被”“以免以免”“造成造成”“而而”“灾灾 难难”“
17、是可想而知的是可想而知的”12.下面一段文字，在表达上存在一些毛病，找出下面一段文字，在表达上存在一些毛病，找出并改正并改正.在北京召开的第三十届国际地质大会上，世在北京召开的第三十届国际地质大会上，世界水文专家协会主席米歇尔界水文专家协会主席米歇尔奈特曾披露：奈特曾披露：全世全世界至少有界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病，万人每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有发展中国家每年大约有2500多万人死于饮用不洁多万人死于饮用不洁净的水。净的水。中国水利部部长钮茂生日前也发出警告：中国水利部部长钮茂生日前也发出警告：如果不采取迅速行动，在如果不采取迅速行动，在30年内，中
18、国就会发生年内，中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明，饮用水质干净水源枯竭。最近的一项调查表明，饮用水质已经成为已经成为12亿中国人生存的尖锐问题。保护环境，亿中国人生存的尖锐问题。保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。语序不当，将语序不当，将“每天每天”移到移到“至少至少”之之前前赘余，删去赘余，删去“大约大约”或或“多多”成分残缺，在句末加成分残缺，在句末加“的危机的危机”语序不当，将语序不当，将“迅速迅速”移到移到“采取采取”之前之前结构混乱，改为：饮用水质已经成为结构混乱，改为：饮用水质已经成为威胁威胁1212亿中国人生存的尖
19、锐问题亿中国人生存的尖锐问题常言道常言道:勤能补拙勤能补拙.居里夫人在法国读书时居里夫人在法国读书时,每一早晨每一早晨,总是第一个来到教室总是第一个来到教室;每天晚上每天晚上,几乎都在图书馆里几乎都在图书馆里度过。图书馆到度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到后半夜两点钟。小屋子里，在煤油灯下读书常常到后半夜两点钟。如果她不是惜时如金，能取得成功吗？如果她不是惜时如金，能取得成功吗？分析：分析：这段话开头提出的问题是这段话开头提出的问题是“勤能补拙勤能补拙”，接着摆出的事例却只讲了接着摆出的事例却只讲了“勤勤”，而没有讲，而没有讲“
20、补补拙拙”，论点与论据不一致。，论点与论据不一致。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，区的军民，凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。生工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。神。”(”(毛泽东毛泽东 纪念白求恩纪念白求恩)思考：为什么在一段话内对思考：为什么在一段话内对“白求恩白
21、求恩”这同一个人，这同一个人，分别用了分别用了“白求恩白求恩”“”“白求恩医生白求恩医生”“白求恩同志白求恩同志”三种不同的称呼三种不同的称呼?提示：注意前后词语的呼应提示：注意前后词语的呼应“的人的人”“白求白求恩恩”(泛称泛称)，“受过受过 工作的工作的”“白求恩医白求恩医生生”(职业职业)，“共产党员共产党员”“白求恩同志白求恩同志”(革命革命队伍内队伍内)。可见，同一内容针对不同的对象、不同的可见，同一内容针对不同的对象、不同的场合可以有不同的表达形式。场合可以有不同的表达形式。古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月
22、寒。恶语伤人六月寒。俗语说：俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”“当着矮人，别说短话。当着矮人，别说短话。”言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。来灾祸。就是要根据语境条件来使用语言。就是要根据语境条件来使用语言。语境有内部语境和外部语境之分。语境有内部语境和外部语境之分。内部语内部语境境，包括不同文体的语言要求和文章中语言包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性。风格的一致性。外部语境外部语境指语言交际时的各指语言交际时的各种情境条件，包括：场合、对象、目的等语种情境条件，
23、包括：场合、对象、目的等语境条件境条件。教学目标教学目标 1.了解因语境条件变化而引起语言表了解因语境条件变化而引起语言表达的变化的基本类型和规律。达的变化的基本类型和规律。(知识目标知识目标)2.学会根据不同语境采用不同表达形学会根据不同语境采用不同表达形式，做到语言得体的基本方法。式，做到语言得体的基本方法。(方法目方法目标标)语言得体语言得体谦敬准确谦敬准确,褒贬一致褒贬一致看准对象看准对象,讲究分寸讲究分寸适应场合适应场合,用语巧妙用语巧妙目的明确目的明确,有的放矢有的放矢把握文体语体把握文体语体,用语妥帖用语妥帖面陈、转述面陈、转述,灵活多变灵活多变下列句子中加点词语用错的项是：下列
24、句子中加点词语用错的项是：A.A.区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的成绩是否影响高考录取这一问题的垂询垂询。B.B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈，真是我们有幸请到您这位德高望重的前辈，真是蓬荜生蓬荜生辉辉。C.C.这件礼服是舍妹特意让我带给这件礼服是舍妹特意让我带给令媛令媛的。的。D.D.幸亏有你的幸亏有你的鼎力鼎力相助，我才能彻底攻克难关。相助，我才能彻底攻克难关。E.E.明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。F.F.你亲自你亲自惠临惠临，我们不胜感激。，我们
25、不胜感激。G.G.张编辑，您好，现寄上拙作秋月，望拜读。张编辑，您好，现寄上拙作秋月，望拜读。鄙人有吟诗雅趣，学习之余凑成几句，错处颇多，鄙人有吟诗雅趣，学习之余凑成几句，错处颇多，但自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修但自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修改，不吝赐教。改，不吝赐教。“垂询垂询”是是“敬辞敬辞”用于别人对自己的行用于别人对自己的行动。动。“恭候恭候”也只适用于自己欢迎他人来，也只适用于自己欢迎他人来，应改为应改为“等候等候”；“拜读拜读”可改为可改为“费心一读费心一读”“鄙人鄙人”可改为可改为“我我”H.H.请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。请您来作学术报告
26、，想来您也会觉得荣幸的。“雅趣雅趣”应应为为“小趣小趣”“斧正斧正”用于请人改文章，应用于请人改文章，应改为改为“改正改正”雅正：自己的诗文书画请人指教；呈正：雅正：自己的诗文书画请人指教；呈正：把自己的作品送请别人批评指正把自己的作品送请别人批评指正感到荣幸的应该是我们，感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。这里颠倒了双方位置。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。谦称的词语只能用于称呼己方。口诀口诀:“:“家大家大”、“舍
27、小舍小”、“令外人令外人”。谦敬准确谦敬准确,褒贬一致褒贬一致(1)(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时对人称自己的长辈和年长的平辈时用用“家家”。如家严。如家严(父、尊、君父、尊、君)、家慈、家慈(母母)、家兄等。家兄等。(2)(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用属时用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。令亲等。(4)用用“小小”“拙拙”“鄙鄙”“敝敝”“寒寒”等等字表谦词。字表谦词。
28、小女小女-称自己的女儿称自己的女儿 拙见拙见-称自己的见解称自己的见解 拙荆拙荆-称自己的妻子称自己的妻子 鄙见鄙见-称自己的意见称自己的意见 寒舍寒舍-称自己的家称自己的家 愚见愚见-称自己的意见称自己的意见 敝人敝人-称自己称自己 敝处敝处-称自己的住处称自己的住处 不敏不敏-推辞做某事的自谦推辞做某事的自谦 忝忝-表辱没他人，自己有愧表辱没他人，自己有愧 续貂续貂-喻拿不好的东西接到好的东西后面，喻拿不好的东西接到好的东西后面，多用于续写别人的著作多用于续写别人的著作 略尽绵薄略尽绵薄-用于年长者的自谦用于年长者的自谦(5)或用或用“贵贵”、“高高”、“贤贤”、“尊尊”、“拜拜”、“赐赐
29、”、“惠惠”等字表敬词。等字表敬词。贵庚贵庚-称别人年龄称别人年龄 大作大作-称对方作品称对方作品高见高见-称对方见解称对方见解 贤弟贤弟-称比自己小的男子称比自己小的男子尊姓尊姓-问对方的姓问对方的姓 光临光临-称别人的到来称别人的到来拜托拜托-托人办事托人办事 斧正斧正-请人改文章请人改文章雅正雅正-（把自己的诗文书画等送给人时）请对（把自己的诗文书画等送给人时）请对 方指正批评。方指正批评。赐教赐教-请求别人给予指教请求别人给予指教惠顾惠顾-称对方到自己这里来称对方到自己这里来鼎力鼎力-对对方的帮助表示感谢对对方的帮助表示感谢海涵海涵-大度包容，用于请人原谅时大度包容，用于请人原谅时 例
30、例.(05.(05.黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919题题)日常交际中日常交际中,注重注重礼貌用语礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例示例:探望朋友探望朋友,可以说可以说“特意来看你特意来看你”,”,更文更文雅一点雅一点,也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。(1)(1)想托人办事想托人办事,可以说可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”,”,也可也可以说以说“您了您了”。(2)(2)请人原谅请人原谅,可以说可以说“请原谅请原谅”“”“请谅解请谅解”,”,也可以说也
31、可以说“请您请您 ”。(3)(3)询问长者年龄询问长者年龄,可以说可以说“您多大岁数您多大岁数”,”,也也可以说可以说“您老人家您老人家 ”。麻烦麻烦/拜托拜托/有劳有劳/劳驾劳驾海涵海涵/包涵包涵高寿高寿 从前有个村子里有四个能说会道的人。一从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说说和和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去去了，要
32、快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶赶车的接过话茬：车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行去才行”，船夫最后说：，船夫最后说：“咱们到那儿要看风咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟使舵，实在不行就来个顺水推舟”职业特点不同，说话也不同职业特点不同，说话也不同 注意对象注意对象,讲究分寸讲究分寸 交际对象有性别、年龄、身交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
33、份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切在运用语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方首先应尊重对方,做到因人而宜，做到因人而宜，言为心声。言为心声。例例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。在下面的横线上。我能给您写信，我能给您写信，很为你感到荣幸很为你感到荣幸。您是。您是大大语言学家语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们，知识渊博，写了那么多书，给我们这些这些初生牛犊初生牛犊以以很
34、深很深的影响。我喜欢读您的书，的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的古汉语常识，并的古汉语常识，并一定一定复信复信教诲教诲。措辞不当之处措辞不当之处 、。（应是（应是“我我”感到很荣幸；处感到很荣幸；处可改为可改为“学生学生”或或“青年人青年人”；处针对专家用；处针对专家用“一定一定”欠妥，宜用欠妥，宜用“恳请恳请”。下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是()(1)考场门口：失败乃成功之母。考场门口：失败乃成功之母。(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。卷烟厂车间：严禁吸烟。(3)澡堂门口：谢绝
35、参观。澡堂门口：谢绝参观。(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来(5)医院门口：宾至如归。医院门口：宾至如归。(6)婚姻介绍所门口：与人作对。婚姻介绍所门口：与人作对。A(2、3、5)B(1、4、6)C(2、6)D(3、5、6)第第(2)句用语体现修辞效果，第句用语体现修辞效果，第(6)句能产生谐音效果，句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。而其余四句都有不和谐的地方。场合，即交际的环境。场合，即交际的环境。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。正式场合，用分，有庄重、轻松之别，等等。正式
36、场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重灵活。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中的氛围中“搞笑搞笑”，都是不得体的。场合不同，都是不得体的。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。语言表了，用语也必须因地而异，讲究分寸。语言表达要与环境气氛相协调。一般情况下，表示礼达要与环境气氛相协调。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。要礼貌、委婉。适应场合适应场合,用语巧妙用语巧妙 例例:新中国总理周恩来新中国总理周恩来,在一次外在一
37、次外事活动中事活动中,美国一位官员不太友好地美国一位官员不太友好地对周恩来问对周恩来问:“:“你们中国人怎么在我你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路们美国人面前总是低着头走路?”?”周周恩来总理微笑地恩来总理微笑地说说:“:“”那位官员那位官员只好没趣地离开了。只好没趣地离开了。那是那是因为你们正走在下坡路因为你们正走在下坡路上上,而我们正走在上坡路上。而我们正走在上坡路上。下面有两句话，请把这两句话的意思合在一下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句。A句：句：“这场足球将在上午九点钟开始。这场足球将在上午
38、九点钟开始。”B句：句：“这场比赛将决定本年度全国甲这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的联赛的冠、亚军。冠、亚军。”强调这场比赛的重要强调这场比赛的重要 强调别错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛 这场在上午九点钟开始的足球比赛将决这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。联赛的冠、亚军。这场决定本年度全国甲这场决定本年度全国甲A联赛冠、亚军的联赛冠、亚军的足球比赛将在上午九点开始。足球比赛将在上午九点开始。语言表达应该有明确的目的性，语言表达应该有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。交际目的不同
39、，了语言表达的方式。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。重点等应有所不同。目的明确目的明确,有的放矢有的放矢考题再现考题再现(给给“写得好写得好”加上一定的上下文，加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（文或下文，字数不限）（06江西卷）江西卷）例：表达的是例：表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有：文章有气势，有文采，写得好！文采，写得好！（1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：（2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看）这
40、篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。不懂。（2）他指着举报自己的人说：）他指着举报自己的人说：“你的举报信写你的举报信写得好，我们走着瞧！得好，我们走着瞧！”电影林则徐中电影林则徐中,林则徐奉旨来到广州林则徐奉旨来到广州查办鸦片查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文向各国商人发布了禁烟条文:凡偷凡偷运、贩卖鸦片者运、贩卖鸦片者,船货交公船货交公,人即正法。有位人即正法。有位外国商人不知外国商人不知“正法正法”为何意为何意,来问林则徐。来问林则徐。林则徐说林则徐说:“所谓所谓正法正法就是杀头的意就是杀头的意思。思。”这一段中，林则徐先说的是法令，所这一段中，林则徐先说的是法令，所以用的是庄严典雅
41、的以用的是庄严典雅的“正法正法”，后来与官，后来与官员是口头对话，所以用了浅显易懂的员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀杀头头”，和各自的语体都很协调。，和各自的语体都很协调。不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 把握文体语体把握文体语体,用语妥帖。用语妥帖。广播稿
42、要求通俗、口语化，一听就明白。把广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不不 可，写出这四处的序号。可，写出这四处的序号。自从我省西部（自从我省西部（a）地区发生）地区发生强烈地震（强烈地震（b）以来，以来，本市各界（本市各界（c）对对震灾（震灾（d）以后的人）以后的人民生活十分关心，积民生活十分关心，积 极开展极开展赈灾（赈灾（f）活动，）活动，捐款捐款累计累计（g）已）已逾逾100万元之巨万元之巨（h）。我）。我厂原来已经捐款厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款包括捐赠衣服、物品折款)（i）8万元，昨天又捐款万元，
43、昨天又捐款2万元。万元。这些钱物已这些钱物已经转送经转送（j）到了）到了灾区灾区（k）。）。问：根据广播稿要求通俗、口语化的要求，问：根据广播稿要求通俗、口语化的要求，上段话中哪四处非改动不可上段话中哪四处非改动不可?把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转述。中进行转述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去数学组找李老我明天上午不去数学组找李老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。里找她行不行。”当天下午，小王对李老师的女儿说：当天下午，小王对李老师的女儿说：“”第二天
44、一大早，小王对李老师本人说：第二天一大早，小王对李老师本人说：“”分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转换语言的能力，必须把握好换语言的能力，必须把握好“变变”的各种因素，特别是要依的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。据转述对象的不同，让措词也随之改变。可转述为：可转述为：“小李他明天上午不去数学组找你妈妈了，小李他明天上午不去数学组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？行？”可转述为：可转述为：“李老师，小李说他今天上午不去数学组李
45、老师，小李说他今天上午不去数学组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？”转述，是对信息进行传达。要想转述转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。能要对时间、地点、人称等进行变更。（六）（六）、面陈、转述、面陈、转述,灵活多变。灵活多变。高考剖析高考剖析:(04:(04江苏卷江苏卷.23).23)根据语言环境根据语言环境,用口用口语的方式转述下面书面材料的内容。语的方式转
46、述下面书面材料的内容。材料材料:徐凡徐凡,男男,江苏南京人江苏南京人,东方大学文学东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀院教授。系我国红学界后起之秀,尤以考证尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、观园人物论、导读导读(获优秀教育图获优秀教育图书奖书奖),),在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。要求要求:(1):(1)内容适当。内容适当。(2)(2)表达得体。表达得体。(3)(3)符合符合口语特点。口语特点。(4)(4)将转述的话写在相应的横线上。学将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份
47、你以文学社成员的身份向同学们介绍说向同学们介绍说:。徐凡教授是南京人，在东方大学文学院工作。徐凡教授是南京人，在东方大学文学院工作。他对红学很有研究他对红学很有研究.特别是在考证作者身世方面特别是在考证作者身世方面.著作有曹雪芹家世考、大观园人物论、著作有曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦红楼梦导读，其中导读，其中红楼梦红楼梦导读获优导读获优秀教育图书奖，这些书在海内外都很有名。秀教育图书奖，这些书在海内外都很有名。答题要领答题要领 语言得体涉及的面很广，语言得体涉及的面很广，它不仅是语言形式问题，也和它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气
48、质等因素有关。识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。各方面都不能忽视。1.1.下列对伟人逝世的几种不同的表达，都非常得体，非下列对伟人逝世的几种不同的表达，都非常得体，非同凡响，其中具有与其他三项不同的特色的一向是：同凡响，其中具有与其他三项不同的特色的一向是：A.A.雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：“从今以后，他从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。上。B.B.恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死：恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死：“3月月
49、14日日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。C.C.黄宗英写演员赵丹之死：黄宗英写演员赵丹之死：“一个演员毕生塑造角色，一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在真心欢迎的掌声和殷而时代也塑造了他自己。他是在真心欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。切的期待中，落下生命之幕的。”D.D.写音乐家聂耳之死：经过写音乐家聂耳之死：经过23年的青春年华，过早地年的青春年华，过早地写下了他生命的休止符。写下了他生命的休止符。BCD三项分别用三项分别用“停止思想停止思想”“”“落下生命之幕落下生命之幕”“”“写下他生写下他生命的休止符命的休
50、止符”，明显的扣合，明显的扣合“思想家、演员、音乐家思想家、演员、音乐家”的身份；的身份；A项用文学语言项用文学语言“暗扣暗扣”“”“文学巨匠文学巨匠”的身份的身份.2根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A林海正在草拟林海正在草拟“失物启事失物启事”，他写道：，他写道：“昨天我在昨天我在课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。B4月月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，来合计好行动步骤，当晚乘月
