1、 机电一体化技术课程说课 说课人：说课人：说教法说教材说学法说教学过程说教学反思一、把握大纲，说教材 北理工出版社刘龙江主编 全国高职教育特色精品规划教材1.1.选教材选教材先修课程先修课程传感器传感器PLC编程编程技术技术后续课程后续课程液压与气动液压与气动机械设计机械设计自动化生自动化生产线装调产线装调承前启后承前启后2.2.本课程先导后续课程本课程先导后续课程伺服控制知识知识能力能力过程过程方法方法情感情感态度态度3.3.教学目标教学目标4.4.教学重难点教学重难点 伺服控制技术及PLC编程启发引导法启发引导法结合实物演示法结合实物演示法案例教学法案例教学法多媒体教学环境多媒体教学环境其
2、他院校精品课程其他院校精品课程分组讨论法分组讨论法二、更新理念，说教法二、更新理念，说教法生产线实验平台喜欢跟实际联系较多知识喜欢跟实际联系较多知识学习基础较差学习基础较差需要通过气氛来引导需要通过气氛来引导学习主动性差学习主动性差可安排简单实验可安排简单实验有动手操作愿望有动手操作愿望可分组讨论可分组讨论有集体荣誉感有集体荣誉感况况情情生生学学1 1三、凸显主体，说学法三、凸显主体，说学法2.具体学习方法c.c.实践操作法实践操作法实践出真知实践出真知,通过通过 实验加深理解知识，实验加深理解知识，增强动手能力增强动手能力 a.a.自主学习法自主学习法利用教材、网络等利用教材、网络等资料自主
3、学习资料自主学习教材教材内容，理解概念内容，理解概念d.d.知识迁移法知识迁移法将本课程知识，结合将本课程知识，结合其他课程知识相结合其他课程知识相结合，举一反三，举一反三b.b.合作探究法合作探究法通过自学，尝试解决通过自学，尝试解决生活中难题，遇到问生活中难题，遇到问题，再合作讨论题，再合作讨论 学习方法四、情感互动，说过程4.及时反馈，总结评价（及时反馈，总结评价（5分钟）分钟）3.联系实际、拓展讨论（联系实际、拓展讨论（10分钟）分钟）1.创设情境、导入新课（创设情境、导入新课（5分钟）分钟）2.合作探究、构建新知（合作探究、构建新知（25分钟）分钟）学学生生环节一、导入新课（初步认识
4、传感器）其他 人体 嗅觉 视觉 味觉听觉触觉以人体的感觉器官导入机电一体化系统中，有些机器设备也和人一样，需要感知诸如光、颜色、温度、压力、声音、湿度、气味等信息。传感器传感器哈哈我知道了，传感器就相当于我的眼睛和耳朵 环节环节二二概念概念发展发展优势优势分类分类传感器传感器的定义相当于人的五官，把光线、温度、压力等各种非电量信息转换为电信号。环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知传感器传感器概念概念发展发展优势优势分类分类单一化单一化广泛化广泛化智能化智能化全球化，网络化全球化，网络化传感器发展进程 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知传感器传感器概念概念发展发展优势优势分
5、类分类举例说明传感器的优势水烧开后，不会自动断电，存在安全隐患，费电水烧开后，自 动断电，安全其其他他例例子子 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知传感器传感器概念概念发展发展优势优势分类分类最后介绍传感器的分类 按工作原理 按结构构成 按基本效应 按被测参数光电传感器、声音传感器、超声波传感器温度传感器、压力传感器、倾角度传感器速度传感器、湿度传感器、颜色传感器等举例：楼道声控开关灯光线控制：区分白天夜晚声音控制：感应到有人照明电路：保证灯泡点亮 声控开关灯时间控制：自动灭a.声音光线传感器b.温度传感器举例：举例：饭熟后，水烧开后，会自动地发生哪些动作？饭熟后，水烧开后，会自动地
6、发生哪些动作？怎么知道饭熟了？水烧开了？怎么知道饭熟了？水烧开了？电饭锅，电水壶都必须有温度传感器c.力传感器举例：举例：主要是利用敏感元件和变阻器把主要是利用敏感元件和变阻器把力学信号力学信号（位移、速度、（位移、速度、加速度等）转化为加速度等）转化为电学信号电学信号（电压、电流等）的仪器。力（电压、电流等）的仪器。力电传感器广泛地应用于社会生产、现代科技中。电传感器广泛地应用于社会生产、现代科技中。d.气体传感器安装在天花板上的 火灾报警器平时，发光二极管平时，发光二极管LEDLED发出的光被挡板挡住，光电三极管收不发出的光被挡板挡住，光电三极管收不到光，呈现高电阻状态；当有烟雾进入罩内后
7、，对光线向各到光，呈现高电阻状态；当有烟雾进入罩内后，对光线向各个方向散射，使部分光线照射到光电三极管上，其阻值变小，个方向散射，使部分光线照射到光电三极管上，其阻值变小，与传感器连接的电路检测到这种变化，就会发出警报与传感器连接的电路检测到这种变化，就会发出警报e.超声波传感器（距离传感器）超声波传感器发射超声波脉冲，通过超声波脉冲到达物体并返回传感器的时间，来计算出传感器到目标物体的距离。广泛应用于检测位移、厚度、距离、液位、料位和透明物体。广泛应用于酒店、银行自动玻璃门环节三.联系实际、分组讨论普通 衣服智能 衣服在衣服上面加哪些传感器？重重点点传感器应用作作业业结合实际，举例！环节四、总结和布置作业内容认识传感器五、教学反思利用多媒体展示信息利用多媒体展示信息生活用品实物展示生活用品实物展示复杂的定理和公式复杂的定理和公式平时少见案例平时少见案例 学习兴趣不浓学生学习兴趣不浓学生 简单实验、分组讨论简单实验、分组讨论 THE END!欢迎各位老师批评指正！
