1、科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术第一编第一编 基础理论篇基础理论篇科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术本章知识点本章知识点1.1.多媒体综合教室的基本构成与布局多媒体综合教室的基本构成与布局2.2.多媒体投影机的分类和主要技术指标多媒体投影机的分类和主要技术指标3.3.多媒体综合教室在教学中的作用多媒体综合教室在教学中的作用4.4.语言实验室的基本构成与布局语言实验室的基本构成与布局5.5.语言实验室在教学中的应用语言实验室在教学中的应用6.6.微格教学、微格教室的基本构成与布局微格教学、微格教室的基本构成与布局7.7.微格教室在教学中的应用微格教室在教学中的应用科学出
2、版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术一、多媒体综合教室的基本构成与布局一、多媒体综合教室的基本构成与布局（一）多媒体综合教室的基本构成（一）多媒体综合教室的基本构成v 多媒体综合教室是根据现代教育教学的需要，将多媒体综合教室是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。体结合在一起而建立起来的综合教学系统。v它能使教师方便、灵活地应用多种媒体实施多媒它能使教师方便、灵活地应用多种媒体实施多媒体组合教学，可使教学过程更加符合学生的认知、体组合教学，可使教学过程更加符合学生的认知、理解和记忆
3、规律，从而提高教学效果和效率。理解和记忆规律，从而提高教学效果和效率。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v多媒体综合教室是在普通教室（包含传统的多种多媒体综合教室是在普通教室（包含传统的多种媒体，如黑板、书本、挂图、模型、标本等）的媒体，如黑板、书本、挂图、模型、标本等）的基础上增加了现代多媒体系统而形成的，基础上增加了现代多媒体系统而形成的，v主要由多媒体计算机、多媒体投影机、视频展示主要由多媒体计算机、多媒体投影机、视频展示台、扫描仪、数码照相机、录像机、台、扫描仪、数码照相机、录像机、DVDDVD、投影屏、投影屏幕、扩音机和多媒体集成控制器等设备组成。幕、扩音机和多媒体集成控
4、制器等设备组成。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图3-1 多媒体综合教室的基本构成多媒体综合教室的基本构成 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v多媒体计算机是多媒体综合教室的核心，在系统多媒体计算机是多媒体综合教室的核心，在系统中不仅发布各种教学信息，可能还是中央控制系中不仅发布各种教学信息，可能还是中央控制系统的操作平台，所以，要求多媒体计算机运行速统的操作平台，所以，要求多媒体计算机运行速度快，兼容性好，具有多媒体功能，可播放度快，兼容性好，具有多媒体功能，可播放CD-CD-ROMROM，具有联网功能等。，具有联网功能等。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教
5、育技术v各种不同类型的教学资源通过相应媒体送入中央各种不同类型的教学资源通过相应媒体送入中央控制系统，然后通过计算机软件界面（或桌面按控制系统，然后通过计算机软件界面（或桌面按键面板、遥控器）进行操作控制，完成各种信号键面板、遥控器）进行操作控制，完成各种信号之间的切换，实现对视音频设备的全面控制。之间的切换，实现对视音频设备的全面控制。v在这个多媒体系统中，教师能通过直观、简便的在这个多媒体系统中，教师能通过直观、简便的操作，以人机对话的方式调用各种教学资源。操作，以人机对话的方式调用各种教学资源。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v多媒体投影机体积小、重量轻、亮度高，并有多多媒
6、体投影机体积小、重量轻、亮度高，并有多种信号输入。种信号输入。v当它与计算机连接后，可显示文字、数据，图形、当它与计算机连接后，可显示文字、数据，图形、图像等；当输入视频信号后，可播放电视录像、图像等；当输入视频信号后，可播放电视录像、S-VHSS-VHS视频信号、视频信号、HDTVHDTV（高清晰度电视）信号等，（高清晰度电视）信号等，在教学中得到了广泛使用。在教学中得到了广泛使用。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（1 1）多媒体投影机的分类）多媒体投影机的分类多媒体投影机根据其成像原理的不同，主要分为多媒体投影机根据其成像原理的不同，主要分为CRTCRT、LCDLCD、DLP
7、DLP投影机三种类型。投影机三种类型。1 1）CRTCRT（Cathode Ray TubeCathode Ray Tube）投影机）投影机v它的核心部件是它的核心部件是 CRT CRT 阴极射线管，三枪投影机就阴极射线管，三枪投影机就是由三个是由三个 CRT CRT 投影管组成的投影机。投影管组成的投影机。vCRT CRT 投影机显示的图像色彩丰富，还原性好，具投影机显示的图像色彩丰富，还原性好，具有丰富的几何失真调整能力；缺点是亮度很低，有丰富的几何失真调整能力；缺点是亮度很低，操作复杂，体积庞大，对安装环境要求较高，并操作复杂，体积庞大，对安装环境要求较高，并且价格昂贵。且价格昂贵。v目
8、前除背投电视机外，在教学场合中已很少见到目前除背投电视机外，在教学场合中已很少见到科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v2 2）LCDLCD（Liquid Crystal DisplayLiquid Crystal Display）投影机）投影机（液晶投影机）（液晶投影机）vLCDLCD投影机利用液晶的光电效应，即液晶分子的投影机利用液晶的光电效应，即液晶分子的排列在电场作用下发生变化，影响其液晶单元排列在电场作用下发生变化，影响其液晶单元的透光率或反射率，从而影响它的光学性质，的透光率或反射率，从而影响它的光学性质，产生具有不同灰度层次及颜色的图像。产生具有不同灰度层次及颜色的图像
9、。LCD LCD 投投影机亮度均匀，色彩还原较好，分辨率高，体影机亮度均匀，色彩还原较好，分辨率高，体积小，重量轻，操作、携带方便，并且价格比积小，重量轻，操作、携带方便，并且价格比较低廉，因此，它是目前投影机市场上的主要较低廉，因此，它是目前投影机市场上的主要产品。产品。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3）DLPDLP（Digital Light ProcessorDigital Light Processor）投影机）投影机（数码投影机）（数码投影机）v它是以它是以DMDDMD（Digital Digital MicormirrorMicormirror Device D
10、evice）数字微反射镜作为成像器件。数字微反射镜作为成像器件。DLPDLP投影机的技投影机的技术是一种反射式投影技术。术是一种反射式投影技术。v特点是图像灰度等级高，成像器件总的光效特点是图像灰度等级高，成像器件总的光效率大大提高，对比度非常出色，色彩锐利。率大大提高，对比度非常出色，色彩锐利。v但是目前但是目前DLP DLP 投影机的分辨率相对较差，图投影机的分辨率相对较差，图像均匀度尚需进一步提高。像均匀度尚需进一步提高。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（2 2）多媒体投影机的主要技术指标）多媒体投影机的主要技术指标1 1）分辨率）分辨率v分辨率越高，表示投影机显示精细图像
11、的能力分辨率越高，表示投影机显示精细图像的能力越强。越强。v分辨率通常指该投影机内部分辨率通常指该投影机内部 LCDLCD液晶板的物理液晶板的物理分辨率（在分辨率（在LCDLCD液晶板上通过网格来划分液晶体，液晶板上通过网格来划分液晶体，一个液晶体为一个像素点。一个液晶体为一个像素点。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v如输出分辨率为如输出分辨率为800800600600时，即在时，即在LCDLCD液晶板的横液晶板的横向划分向划分800800个像素点，竖向划分个像素点，竖向划分600600个像素点）。个像素点）。v当前投影机的物理分辨率（又称真实分辨率、标当前投影机的物理分辨率（又
12、称真实分辨率、标准分辨率）一般为准分辨率）一般为 SVGASVGA（800800600 600 像素）、像素）、XGAXGA（10241024768768像素）、像素）、SXGASXGA（128012801024 1024 像素）。像素）。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2 2）亮度）亮度v亮度体现了投影机使用时对环境的要求，国亮度体现了投影机使用时对环境的要求，国际标准单位是际标准单位是ANSIANSI流明。流明。v各种品牌的投影机由于测定环境的不同，虽各种品牌的投影机由于测定环境的不同，虽然然ANSIANSI流明相同，但实际的亮度会不一样。流明相同，但实际的亮度会不一样。同时
13、由于光源的衰减，投影机的亮度也是逐同时由于光源的衰减，投影机的亮度也是逐渐下降的。渐下降的。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3）颜色与对比度。）颜色与对比度。v现在几乎所有的投影机都支持现在几乎所有的投影机都支持2424位真彩色。而位真彩色。而投影机的色彩还原度，还与对比度有关，对比投影机的色彩还原度，还与对比度有关，对比度是图像黑与白的比值，也就是从黑到白的渐度是图像黑与白的比值，也就是从黑到白的渐变层次。变层次。v比值越大，从黑到白的渐变层次就越多，色彩比值越大，从黑到白的渐变层次就越多，色彩表现也就越丰富。表现也就越丰富。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术4
14、 4）投影机的光源。）投影机的光源。v目前投影机普遍采用的三种光源是金属卤素灯目前投影机普遍采用的三种光源是金属卤素灯泡、泡、UHE UHE 灯泡和灯泡和 UHP UHP 灯泡。灯泡。v由于灯泡是投影机产生热量的主要部件，因此由于灯泡是投影机产生热量的主要部件，因此投影机日常保养最重要的工作之一是清洁防尘投影机日常保养最重要的工作之一是清洁防尘网，以便于机内空气的流通，降低机器的温度，网，以便于机内空气的流通，降低机器的温度，否则极易导致投影机的损坏。否则极易导致投影机的损坏。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术 金属卤素灯泡金属卤素灯泡v这种灯泡的优点是价格便宜，缺点是半衰期短，这
15、种灯泡的优点是价格便宜，缺点是半衰期短，一般使用一般使用10001000小时左右亮度就会降低到原先的一小时左右亮度就会降低到原先的一半左右。并且由于发热高，对投影机散热系统要半左右。并且由于发热高，对投影机散热系统要求高，不宜做长时间（求高，不宜做长时间（4 4小时以上）投影使用。小时以上）投影使用。UHEUHE灯泡灯泡v这种灯泡的优点是价格适中，在使用这种灯泡的优点是价格适中，在使用40004000小时以小时以前亮度几乎不衰减。由于功耗低，习惯上被称为前亮度几乎不衰减。由于功耗低，习惯上被称为冷光源。冷光源。UHE UHE 灯泡是目前中档投影机中广泛采用灯泡是目前中档投影机中广泛采用的理想光
16、源。的理想光源。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术 UHPUHP灯泡灯泡v这种灯泡价格较高，理想的冷光源，使用寿命长，这种灯泡价格较高，理想的冷光源，使用寿命长，在在40004000小时以上，亮度衰减很小。小时以上，亮度衰减很小。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（3 3）选购多媒体投影机时的注意事项）选购多媒体投影机时的注意事项 1 1）分辨率的选择）分辨率的选择v在教学上选用在教学上选用640640480480以上的分辨率，基本可以上的分辨率，基本可以满足各种图像信号源在细节方面的还原要求。以满足各种图像信号源在细节方面的还原要求。2 2）亮度的选择）亮度的选择v应
17、视教室环境选用不同亮度的机器，一般讲亮应视教室环境选用不同亮度的机器，一般讲亮度不得低于度不得低于1000ANSI1000ANSI流明（投影机的实际亮度流明（投影机的实际亮度往往低于其标称亮度）。往往低于其标称亮度）。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3）信号接口）信号接口v接口反映投影仪接入或输出图像信号的种类和数接口反映投影仪接入或输出图像信号的种类和数量的能力，实际上，在多媒体教学系统中，音频量的能力，实际上，在多媒体教学系统中，音频信号一般都直接送入音频功放处理。信号一般都直接送入音频功放处理。4 4）光源的选择）光源的选择v光源的选取决定投影机日常维护的费用。光源的选
18、取决定投影机日常维护的费用。UHP UHP 冷冷光源价格较贵，在使用中要注意避免频繁开关机光源价格较贵，在使用中要注意避免频繁开关机器，特别要注意不能以切断电源的方式关闭投影器，特别要注意不能以切断电源的方式关闭投影机。因为这样投影机内部的散热风扇会立即停止机。因为这样投影机内部的散热风扇会立即停止工作，光源的余热无法排出，产生的高温极易损工作，光源的余热无法排出，产生的高温极易损坏机器。坏机器。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v多媒体集成控制器一般由视音频矩阵模块、多媒体集成控制器一般由视音频矩阵模块、VGA VGA 处理模块、控制码录入模块、控制面板、控制软处理模块、控制码录
19、入模块、控制面板、控制软件所组成。件所组成。v多媒体集成控制器能完成多媒体投影机、多媒体多媒体集成控制器能完成多媒体投影机、多媒体计算机、视频演示仪、影碟机、录音机、功率放计算机、视频演示仪、影碟机、录音机、功率放大器、话筒、电动屏幕、电动窗帘、环境灯光等大器、话筒、电动屏幕、电动窗帘、环境灯光等设备的控制。设备的控制。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1多制式录像机多制式录像机v一般选择一般选择 VHS VHS 系列录像机，也可选择系列录像机，也可选择 S-VHSS-VHS、DVDV、DVCAM DVCAM 系列录像机，应具有遥控功能。可系列录像机，应具有遥控功能。可播放播放
20、 PAL/NTSC/SECAM PAL/NTSC/SECAM 录像教学资料，记录视录像教学资料，记录视频演示仪、摄像机输出的视频、音频信号。频演示仪、摄像机输出的视频、音频信号。2 2影碟机影碟机v影碟机可播放影碟机可播放DVDDVD、VCDVCD、CDCD碟片，选择具有兼碟片，选择具有兼容的容的DVDDVD影碟机或影碟机或S-VCD S-VCD 影碟机。影碟机。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3视频展示台视频展示台v能将文字、图片、胶片、实物通过摄像头变成视能将文字、图片、胶片、实物通过摄像头变成视频信号，用多媒体投影机显示。频信号，用多媒体投影机显示。4 4摄像机摄像机
21、v摄录师生的教学实况，用于远程教学或异地观摩摄录师生的教学实况，用于远程教学或异地观摩或供以后应用。一般多媒体电教室不用配备。或供以后应用。一般多媒体电教室不用配备。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术5 5录音机录音机v播放录音带声音，还可进行现场录音。具有遥控功播放录音带声音，还可进行现场录音。具有遥控功能，以便集中控制。利用录音机开展录音教学或记能，以便集中控制。利用录音机开展录音教学或记录讲课声音。录讲课声音。6 6功率放大器及音箱多制式录像机功率放大器及音箱多制式录像机v满足一定的输出功率，要求失真小，最好有遥控音满足一定的输出功率，要求失真小，最好有遥控音量功能。保证教室
22、每个座位声强适中，在教室内任量功能。保证教室每个座位声强适中，在教室内任一处均能听清楚教师讲课和媒体播放的声音。一处均能听清楚教师讲课和媒体播放的声音。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术7 7话筒影碟机话筒影碟机v分为无线话筒和有线话筒，完成声电转换，要分为无线话筒和有线话筒，完成声电转换，要求灵敏度高，抗干扰能力强，信噪比高。求灵敏度高，抗干扰能力强，信噪比高。8 8电动屏幕影碟机电动屏幕影碟机v用于投影机图像的显示，把计算机、录像机、用于投影机图像的显示，把计算机、录像机、影碟机、视频演示仪、摄像机的视频信号通过影碟机、视频演示仪、摄像机的视频信号通过投影屏幕显示出来。投影屏幕
23、显示出来。v多媒体综合教室配置的多种设备，应方便教师多媒体综合教室配置的多种设备，应方便教师使用。在技术上要求能通过简单的操作就可完使用。在技术上要求能通过简单的操作就可完成各种设备的控制或切换。成各种设备的控制或切换。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1.1.多媒体综合教室的技术要求多媒体综合教室的技术要求（1 1）能迅速处理、显示各种教学内容。）能迅速处理、显示各种教学内容。（2 2）兼容不同版本的教学软件。）兼容不同版本的教学软件。（3 3）能演示各类多媒体教学课件。）能演示各类多媒体教学课件。（4 4）能连接闭路电视系统。）能连接闭路电视系统。（5 5）能连接校园网、）能连
24、接校园网、CernetCernet、InternetInternet，使教师方，使教师方便地调用丰富的网络资源，亦可通过网络进行网便地调用丰富的网络资源，亦可通过网络进行网上交流或远程教学。上交流或远程教学。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（6 6）能播放录像、）能播放录像、VCDVCD、DVDDVD等视频教学节目。等视频教学节目。（7 7）可使用幻灯、投影进行常规电化教学，满足）可使用幻灯、投影进行常规电化教学，满足传统教学的需要。传统教学的需要。（8 8）能展示实物、模型、图片、文字等资料。）能展示实物、模型、图片、文字等资料。（9 9）能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息
25、）能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号。和各种视频信号。（1010）用高保真音响系统播放各种声音信号。）用高保真音响系统播放各种声音信号。（1111）多媒体综合教室内设备的配置应有增加和升）多媒体综合教室内设备的配置应有增加和升级，接受新系统的余地。级，接受新系统的余地。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2.2.多媒体综合教室的在教学中的作用多媒体综合教室的在教学中的作用（1 1）便于教师利用多种媒体辅助教学活动。）便于教师利用多种媒体辅助教学活动。（2 2）能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教）能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量
26、与效率。学重点、难点，提高教学质量与效率。（3 3）便于观摩示范教学，扩大教学规模。）便于观摩示范教学，扩大教学规模。（4 4）能用于开展新型教学模式的教学试验与研究。）能用于开展新型教学模式的教学试验与研究。（5 5）能用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。）能用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。（6 6）通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂）通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂教学效果的研究和分析。教学效果的研究和分析。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术一、语言学习系统的类型与组成一、语言学习系统的类型与组成v语言学习系统的基本设备包括一个教师控制台语言学习系统的基本设备
27、包括一个教师控制台（也叫主控制台）和一定数量的学生位置，声音（也叫主控制台）和一定数量的学生位置，声音信号可以在系统中的不同部件之间传输。信号可以在系统中的不同部件之间传输。在具体构成上可以根据语言教学的不同要求，组在具体构成上可以根据语言教学的不同要求，组建成各种不同功能、不同形式的教学系统，具有建成各种不同功能、不同形式的教学系统，具有很大的灵活性。很大的灵活性。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1按系统的装备方式划分按系统的装备方式划分v常用的语言学习系统通常可分为无线电发射型、常用的语言学习系统通常可分为无线电发射型、遥控型、流动型、便携型、微处理操作型。遥控型、流动型
28、、便携型、微处理操作型。2 2按系统的功能划分按系统的功能划分v目前国内外市场的语言学习系统主要有听音型、目前国内外市场的语言学习系统主要有听音型、听说型、听说对比型和视听型四种。听说型、听说对比型和视听型四种。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（1 1）听音型（）听音型（APAP）v这是一种最简单的系统。这是一种最简单的系统。“AP”AP”即即“Audio-Audio-Passive”Passive”，意为，意为“被动听被动听”，即系统的功能只能，即系统的功能只能供学生被动的听音，因此也叫供学生被动的听音，因此也叫“音频被动系统音频被动系统”。vAPAP型语言学习系统主要由控制台
29、部分和学生座位型语言学习系统主要由控制台部分和学生座位部分构成。部分构成。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v 图图3-2 AP3-2 AP型语言学习系统方框图型语言学习系统方框图科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（2 2）听说型（）听说型（AAAA）v“AA”AA”即即“Audio-Active”Audio-Active”，意为主动听，该系，意为主动听，该系统除了听音的功能外，还能主动的对讲，因此有统除了听音的功能外，还能主动的对讲，因此有“音频主动系统音频主动系统”之称。之称。vAAAA型系统是在型系统是在APAP型系统的基础上增加了学生送话型系统的基础上增加了学生
30、送话器、呼叫装置和相应的控制电路等，构成了双向器、呼叫装置和相应的控制电路等，构成了双向通话系统。通话系统。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图3-3 AA型语言学习系统方框图型语言学习系统方框图科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（3 3）听说对比型（）听说对比型（AACAAC）v“AAC”AAC”即即“Audio-Active Comparative”Audio-Active Comparative”，是，是“比较听比较听”的意思，即系统除了能听音、对讲外，的意思，即系统除了能听音、对讲外，学生还能进行录音比较，学生利用自己座位上的学生还能进行录音比较，学生利用自己
31、座位上的录音机收录教师的讲课内容或教师播放的录音教录音机收录教师的讲课内容或教师播放的录音教材，还可以录下自己跟读或答题的内容，然后重材，还可以录下自己跟读或答题的内容，然后重复播放，进行比较，因此也称为复播放，进行比较，因此也称为“音频比较系音频比较系统统”。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图3-4 AAC型语言学习系统方框图型语言学习系统方框图科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（4 4）视听型（）视听型（AVAV）v“AV”AV”即即“Audio-Visual”Audio-Visual”，“Visual”Visual”是是“视视觉觉”的意思，即该系统在的意思，即
32、该系统在AACAAC系统的基础上又增加系统的基础上又增加了视觉（包括视听）方面的设备（如幻灯机、投了视觉（包括视听）方面的设备（如幻灯机、投影机、录音机、电影放映机、闭路电视系统等），影机、录音机、电影放映机、闭路电视系统等），除能收听、对讲和录音外，又能看到放映的图像，除能收听、对讲和录音外，又能看到放映的图像，故称为故称为“音频主动可比可视系统音频主动可比可视系统”，是一种功能，是一种功能完备，用途更加广泛的教学系统。完备，用途更加广泛的教学系统。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图3-5 AV型语言学习系统方框图型语言学习系统方框图科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育
33、技术 目前国内外生产和使用的语言学习系统型号甚多，目前国内外生产和使用的语言学习系统型号甚多，装备也不尽相同，但基本结构都是由教师控制台装备也不尽相同，但基本结构都是由教师控制台和学生分隔座位两部分组成。和学生分隔座位两部分组成。1 1教师控制部分教师控制部分v教师控制台设备主要用于向学生座位输送各种音教师控制台设备主要用于向学生座位输送各种音频信号和实现各种控制功能，是系统的核心部分频信号和实现各种控制功能，是系统的核心部分v以以AACAAC型学习系统为例来介绍一下教师控制台的组型学习系统为例来介绍一下教师控制台的组成成 ，AACAAC型系统的控制台一般由显示、操作与控型系统的控制台一般由显
34、示、操作与控制、节目传送设备等组成。制、节目传送设备等组成。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2 2学生座位部分学生座位部分 学生座通过线路传输接收来自教师主控台输学生座通过线路传输接收来自教师主控台输出的教学信息。主要设备包括专用课桌、学生出的教学信息。主要设备包括专用课桌、学生用录音机、头戴耳机话筒、学生座位放大器和用录音机、头戴耳机话筒、学生座位放大器和呼叫装置等。呼叫装置等。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）语言学习系统在教学中的功能（一）语言学习系统在教学中的功能v语言学习系统可以使学习者在语言学习的听、说、语言学习系统可以使学习者在语言学习的听、说、写
35、、译等各方面都得到训练，这与学习系统能提写、译等各方面都得到训练，这与学习系统能提供各种功能分不开的。供各种功能分不开的。v以典型的以典型的AACAAC型系统为例来说明语言学习系统的功型系统为例来说明语言学习系统的功能，大致有以下几种功能：能，大致有以下几种功能：科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1学习功能学习功能 学习功能是系统最基本的功能，可选择不同课学习功能是系统最基本的功能，可选择不同课程内容进行教学活动。程内容进行教学活动。（1 1）基本课程。全部学生通过同一声道学习同一课）基本课程。全部学生通过同一声道学习同一课程。程。（2 2）高级课程。教师可选用两种或两种以上的
36、课程）高级课程。教师可选用两种或两种以上的课程分别指定给不同的学生进行学习。分别指定给不同的学生进行学习。（3 3）两人对话。每两个学生为一组，互相对话，教）两人对话。每两个学生为一组，互相对话，教师可进行监听掌握学习情况。师可进行监听掌握学习情况。（4 4）小组对话。教师将功能键放在）小组对话。教师将功能键放在“小组讨论小组讨论”上上即可进行小组会话练习。即可进行小组会话练习。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2 2课程编辑功能课程编辑功能 利用现成的课程录音带自动编辑成各种练习用音利用现成的课程录音带自动编辑成各种练习用音带。具有快速复制、句型重复、滞留练习时间等带。具有快速复
37、制、句型重复、滞留练习时间等功能。功能。3 3呼唤功能呼唤功能 通常具有全呼、声道呼叫、呼叫应答等呼唤功能。通常具有全呼、声道呼叫、呼叫应答等呼唤功能。4 4对话功能对话功能 通常具有个别交流、小组交流、示范交流等交流通常具有个别交流、小组交流、示范交流等交流功能。功能。另外还有监听功能、遥控功能、学生座录音机操另外还有监听功能、遥控功能、学生座录音机操作功能。作功能。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1传统的语言学习系统传统的语言学习系统v主要由主控台、电源箱、教师录音机、学生机四主要由主控台、电源箱、教师录音机、学生机四大部分组成。主控台可细分为操作系统和主控制大部分组成。
38、主控台可细分为操作系统和主控制器两个模块。我们熟知的功能有广播教学、对讲、器两个模块。我们熟知的功能有广播教学、对讲、监听示范、讨论等。学生单元的功能基本上依据监听示范、讨论等。学生单元的功能基本上依据录音机的功能而设计，主要是对录音带的操作。录音机的功能而设计，主要是对录音带的操作。v因此传统型语言实验室从功能上应该是教学辅助因此传统型语言实验室从功能上应该是教学辅助设备，为了配合教师的课堂教学需要，功能设计设备，为了配合教师的课堂教学需要，功能设计都集中在音频广播和对讲通话等方面，而非真正都集中在音频广播和对讲通话等方面，而非真正意义上的语音实验室。意义上的语音实验室。科学出版社科学出版社
39、 现代教育技术现代教育技术2 2数字化的语音设备数字化的语音设备v通常配备高清晰的彩色显示器，教师上课实行主通常配备高清晰的彩色显示器，教师上课实行主控操作，学生一人一机，各种教学材料高清晰地控操作，学生一人一机，各种教学材料高清晰地传输到每台显示器和耳机，学生可利用逼真清晰传输到每台显示器和耳机，学生可利用逼真清晰的屏幕影像和语音材料进行朗读、听力等练习。的屏幕影像和语音材料进行朗读、听力等练习。3 3网络化语言实验室网络化语言实验室v从数字化语音实验室发展而来的网络化语言实验从数字化语音实验室发展而来的网络化语言实验室，其核心技术是基于计算机传输协议的网络技室，其核心技术是基于计算机传输协
40、议的网络技术，网络的最大特点就是资源共享、利用率高、术，网络的最大特点就是资源共享、利用率高、信息传递准确。信息传递准确。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术4 4三种语音实验室的比较三种语音实验室的比较 v传统的语音室长期以来一直为我们的外语教学提传统的语音室长期以来一直为我们的外语教学提供着服务。作为教师进行外语教学的辅助设备，供着服务。作为教师进行外语教学的辅助设备，对锻炼学生的听说能力起到了一定的作用。但由对锻炼学生的听说能力起到了一定的作用。但由于技术实现方式的落后，至今大多数系统还停留于技术实现方式的落后，至今大多数系统还停留在单声道，只能表现于语言声音的水平上。在单声道
41、，只能表现于语言声音的水平上。v数字化语音实验室在应用效果上与传统型有着明数字化语音实验室在应用效果上与传统型有着明显的区别，数字化本身为教学带来了许多新的应显的区别，数字化本身为教学带来了许多新的应用，系统不仅仅消除了噪声干扰，而且音质可达用，系统不仅仅消除了噪声干扰，而且音质可达到专业的立体声音质。到专业的立体声音质。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v网络化语言实验室的应用，又为系统增加了几十网络化语言实验室的应用，又为系统增加了几十种应用模式：种应用模式：v教师对教材的准备只需点击鼠标即可完成，整个教师对教材的准备只需点击鼠标即可完成，整个过程简单方便。教学资源丰富过程简单
42、方便。教学资源丰富,学习的范围不再局学习的范围不再局限于教师所带的磁带限于教师所带的磁带,学习的范围不再局限于教师学习的范围不再局限于教师所带的磁带所带的磁带 ,数字化系统相当于语音教室、电子数字化系统相当于语音教室、电子阅览室、模拟考场、电子听音室的各种实验室合阅览室、模拟考场、电子听音室的各种实验室合一一 ,整体系统的稳定性、易用性、易维护性等都整体系统的稳定性、易用性、易维护性等都是传统型无法比拟的。是传统型无法比拟的。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术参数指标参数指标传统语音实验室传统语音实验室网络化语言实验室网络化语言实验室核心核心核心技术核心技术核心设备核心设备模拟电路
43、模拟电路录音机机芯录音机机芯数字电路嵌入式技术数字电路嵌入式技术DSP DSP 数字芯片数字芯片连接部分连接部分连接方式连接方式连接协议连接协议接口方式接口方式接口定义接口定义中间设备中间设备稳定性稳定性易用性易用性维护方式维护方式通讯速度通讯速度厂商自定义厂商自定义总线式无标准总线式无标准厂商自定义厂商自定义焊接多芯接头无标准焊接多芯接头无标准厂商自定义无标准厂商自定义无标准厂商自定义厂商自定义较差较差较差较差=9600bps 以太网络方式标准以太网络方式标准计算机网络协议计算机网络协议RJ45(同计算机网络同计算机网络)以太网络方式以太网络方式网络交换机网络交换机标准标准优优良好良好10/
44、100Mbps 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术参数指标参数指标传统语音实验室传统语音实验室网络化语言实验室网络化语言实验室主控部分主控部分主控设备、主控设备、命令格式命令格式传输方式传输方式教材来源教材来源教材格式教材格式对终端控制对终端控制控制速度控制速度计算机计算机串行通讯串行通讯串口或并口串口或并口磁带储存室磁带储存室磁带磁带通过主控制器转换通过主控制器转换慢慢计算机计算机网络格式网络格式网络接口网络接口校园网上数据库校园网上数据库计算机文件格式计算机文件格式直接直接快快终端部分终端部分主结构主结构功能功能画面显示画面显示设计模式设计模式稳定性稳定性使用寿命使用寿命机械结
45、构机械结构单一单一简单的提示简单的提示工业产品工业产品较差较差较短较短(等同于录音机等同于录音机)数字电路数字电路丰富丰富高分辨率计算机画面高分辨率计算机画面人性化设计人性化设计优秀优秀较长较长(等同于计算机等同于计算机)科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术性能指标性能指标传统型语音室传统型语音室网络化语言实验室网络化语言实验室教师应教师应用用教材准备教材准备教材量教材量易用性易用性复杂复杂较少较少较好较好简单简单海量数据库海量数据库优秀优秀学生应学生应用用操作方式操作方式学习范围学习范围学习方式学习方式交互性交互性学习时间学习时间单一单一磁带磁带单一单一较差较差上课时上课时丰富丰富
46、校园网上的海量数据校园网上的海量数据库库点播点播/阅读阅读/测试测试灵活丰富优秀灵活丰富优秀上课及所有开放时间上课及所有开放时间科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术性能指标性能指标传统型语音室传统型语音室网络化语言实验室网络化语言实验室学校应用学校应用利用率利用率性价比性价比用途用途设备性质设备性质能否接入校园网能否接入校园网 平均无故障时间平均无故障时间总体使用效果总体使用效果较低较低较差较差语言辅助教学语言辅助教学辅助教学设备辅助教学设备不能不能(单一主控计算机入单一主控计算机入网网)较短较短一般一般高高优秀优秀语言教学语言教学/电子阅览电子阅览/开开放实验室放实验室/模拟考试模
47、拟考试辅助教学设备辅助教学设备能能(包括终端包括终端)较长较长优良优良其它效果其它效果音质音质能否开放能否开放升级方式升级方式单声道单声道(大部分立体声大部分立体声)不能不能无无立体声立体声，可欣赏音乐可欣赏音乐能能软件升级软件升级科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术一、微格教学系统的基本构成与布局一、微格教学系统的基本构成与布局（一）微格教学系统的基本构成（一）微格教学系统的基本构成 1.1.微格教学微格教学v微格教学（微格教学（MicroteachingMicroteaching）意思为微型化教学。）意思为微型化教学。或译为或译为“微型教学微型教学”、“微观教学微观教学”、“小型
48、教小型教学学”或或“录像反馈教学录像反馈教学”等。等。v微格教学是一种用于培训在校师范生或教师，使微格教学是一种用于培训在校师范生或教师，使其掌握课堂教学技能的方法。其掌握课堂教学技能的方法。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2.2.微格教学的特征微格教学的特征 微格教学的培训模式因充分利用了现代科学技术微格教学的培训模式因充分利用了现代科学技术发展的最新成果，最大限度地体现了它的科学性。发展的最新成果，最大限度地体现了它的科学性。微格教学具有如下特征：微格教学具有如下特征：（1 1）理论联系实际）理论联系实际（2 2）训练目标明确）训练目标明确（3 3）训练内容单一）训练内容单一
49、（4 4）训练的时间短）训练的时间短（5 5）参加的人数少）参加的人数少（6 6）反馈评价及时）反馈评价及时科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术v 微格教学系统是为微格教学而设置的一种完全真微格教学系统是为微格教学而设置的一种完全真实的教学环境，该系统通常由微格教室、控制室实的教学环境，该系统通常由微格教室、控制室和观摩研讨室等组成，包括摄制反馈微格训练的和观摩研讨室等组成，包括摄制反馈微格训练的视听设备。视听设备。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）微格教学系统的功能和作用（一）微格教学系统的功能和作用1 1模拟课堂模拟
50、课堂2 2拍摄编制拍摄编制3 3反馈评价反馈评价科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（二）微格教学的基本程序（二）微格教学的基本程序1 1确定训练目标确定训练目标2 2学习和研究教学技能学习和研究教学技能3 3观摩有关教学技能的示范材料观摩有关教学技能的示范材料4 4编写微格教学教案编写微格教学教案5 5角色扮演角色扮演微型课堂教学实践微型课堂教学实践6 6声像记录声像记录7 7重播录像，自我分析重播录像，自我分析8 8讨论评价，修改教案讨论评价，修改教案9 9再实践再实践科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1多媒体综合教室主要有哪些设备？有哪些功能？多媒体综合教室主要
