1、彩 虹谜语导入天上有座桥，不用水泥和木料，天上有座桥，不用水泥和木料，好看不好走，太阳公公把它造。好看不好走，太阳公公把它造。猜谜语猜谜语谜语导入彩虹彩虹初读课文虹虹 座座 提提 浇浇 洒洒 挑挑 兴兴 拿拿 镜镜 照照 千千 裙裙hng zhng zu u t t jio s jio s t tioioxng n xng n jng zho qin qjng zho qin q n n 初读课文提着提着 彩虹彩虹 照着照着一座一座秋千秋千浇花浇花拿着拿着 洒水洒水镜子镜子 挑水挑水高兴高兴裙子裙子初读课文 A A爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把爸爸，如果我提着你那把浇花用的
2、水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？水洒下来，不是我在下雨了吗？B B妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？去，天上不是多了一个月亮吗？C C哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？去吗？谁能看出来这三个句子有什么特点？谁能看出来这三个句子有什么特点？都是反问句都是反问句品读想象布置作业1 1朗读课文。朗读课文
3、。2 2识记生字词。识记生字词。复习导入读一读读一读精读感悟雨停了，天上有一座美丽的桥。雨停了，天上有一座美丽的桥。谁知道这座谁知道这座“桥桥”是什么？是什么？这里把这里把_比作了比作了_？这是一座什么样的这是一座什么样的“桥桥”？彩虹彩虹 美丽美丽精读感悟 爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？的田地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆
4、的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？照你梳头，你高兴吗？精读感悟圆圆圆圆的的镜镜子子圆圆圆圆的的月月亮亮 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？精读感悟精读感悟 第第3 3自然段中的两个自然段中的两个“月亮月亮”意思一样吗？如果不一样，意思一样吗？如果不一样，它们分别指的是什么？它们分
5、别指的是什么？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？你高兴吗？不一样不一样月亮月亮镜子镜子小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去？小朋友都要拿着什么到彩虹桥上去？精读感悟爸爸浇水用的水壶爸爸浇水用的水壶妈妈梳头用的镜子妈妈梳头用的镜子哥哥系在门前树上的秋千哥哥系在门前树上的秋千精读感悟 她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢？又想她想拿着这些东西在彩虹桥上做什么呢？又想象成什么了呢？象成什么了呢？帮爸爸给花浇水帮爸爸给花浇水下雨下雨拿着镜子
6、照妈妈梳头拿着镜子照妈妈梳头天上多一个月亮天上多一个月亮荡秋千荡秋千花裙子成了一朵彩云飘来飘去花裙子成了一朵彩云飘来飘去总结拓展 1 1这座美丽的彩虹桥，寄托着小朋友对家人充这座美丽的彩虹桥，寄托着小朋友对家人充满童真的一片爱心。同学们，如果你也能走到彩虹桥满童真的一片爱心。同学们，如果你也能走到彩虹桥上去，想为爸爸妈妈做点什么呢？上去，想为爸爸妈妈做点什么呢？总结拓展 口语表达：模仿口语表达：模仿2 2、3 3、4 4自然段，以自然段，以“妹妹妹妹”开头，开头，说一段话。说一段话。指导书写着zhzh指导书写那nn指导书写到dodo指导书写高gogo指导书写兴xngxng指导书写千qinqin
7、指导书写成chngchng板书设计彩虹彩虹 爸爸爸爸 妈妈妈妈 爱爱 哥哥哥哥我我1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的
8、意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
