1、十九 邹忌讽齐王纳谏EJEJ九年级语文下册九年级语文下册1.1.了解战国策的有关知识了解战国策的有关知识，理解课文内容，理解课文内容，感受人物形象感受人物形象。2.2.领会文中类比推理和比喻说理的方法领会文中类比推理和比喻说理的方法。3.3.体会体会“讽谏讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义义和现实意义。学习目标学习目标唐朝政治家、思想家、文唐朝政治家、思想家、文学家和史学家，因直言进学家和史学家，因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建谏，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治贞观之治”的大业，被的大业，被后人称为后人称为“一代名相一代名相”。新课导入新课导入【魏魏征】征】
2、魏征死后，高祖感慨的说：魏征死后，高祖感慨的说：“以铜为以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失人为鉴，可知得失。征役，朕亡一鉴。征役，朕亡一鉴矣！矣！”，这是历代君主对谏臣最高的评价。，这是历代君主对谏臣最高的评价。战国策：战国策：国别体史学著作，又称国国别体史学著作，又称国策。西汉刘向编定为三十三篇，记事年代起策。西汉刘向编定为三十三篇，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有于战国初年，止于秦灭六国，约有240240年的历年的历史。分为史。分为1212策，策，3333卷，共卷，共497497篇，主要记述了篇，主要记述了战国时期的游说之
3、士的政治主张和言行策略。战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。相关介绍相关介绍【邹忌邹忌】（约前（约前385-385-前前319319）：战国时政治家，齐）：战国时政治家，齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳，称成被任相国，封于下邳，称成侯。劝说威王奖励群臣吏民侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治。进谏，主张革新政治。齐威王齐威王：（公元前（公元前378378年年公元前公元前320320年），年），妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公（与春秋五霸妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公（与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人）田午之子，战国时之首的姜齐桓公非同一人）田午之子，
4、战国时期齐国（田齐）第四代国君，公元前期齐国（田齐）第四代国君，公元前356356年到年到公元前公元前320320年在位。年在位。背景介绍背景介绍 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国
5、之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士士”的支持。的支持。昳昳（）丽）丽 间间（）期期（）年）年 谤讥谤讥（）yyjinjinjjbng jbng j字词积累字词积累朗读课文，读准节奏，读出感情。朗读课文，读准节奏，读出感情。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：窥镜，谓其妻
6、曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”其其妻曰：妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！君美甚，徐公何能及君也！”城北徐城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”整体感知整体感知妾曰：妾曰：“徐公何能及君也！徐公何能及君也！”旦日，客从旦日，客从外来，与坐谈，问之：外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公不若君之美也！徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：曰：
7、“吾妻之美我者，私我也；妾之美我吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。也。”于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民，群臣吏民
8、，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。所谓战胜于朝廷。邹忌邹忌修八尺有余修八尺有余，而形貌，而形貌昳丽昳丽。朝朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰我孰与城北徐公美与城北徐公美？”再读课文，结合注释再读课文，结合
9、注释翻译翻译。身高八尺多。身高八尺多。早晨早晨意思是我和城北徐公比起来，谁更英俊一些。意思是我和城北徐公比起来，谁更英俊一些。容光焕发，气度非凡。昳，美丽。容光焕发，气度非凡。昳，美丽。其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君君美甚，徐公何能及君也！也！”城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与吾孰与徐公美？徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君徐公何能及君也！也！”译文：译文：邹忌身高八尺多，而且邹忌身高八尺多，而且容光焕发，气度非容光焕发，气度非凡凡。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对
10、他的妻子说：的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美？我同城北徐公比，哪一个美？”他他的妻子说：的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您您美极了，徐公怎么能比得上您呢！呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：妾说：“徐公怎徐公怎么能比得上您呢！么能比得上您呢！”旦日旦日，客从外来，与坐谈，问之：，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公不徐公不若君之美也！若君之美也！”明天明天译文：译文：明
11、天明天，有客人从外面来拜访，邹忌和他，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，我和徐公相比，谁更美丽？谁更美丽？”客人说：客人说：“徐公不如您美丽啊！徐公不如您美丽啊！”明日，徐公来，明日，徐公来，孰孰视之，自以为视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。不如；窥镜而自视，又弗如远甚。同同“熟熟”，仔细。，仔细。译文：译文：又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如他美丽；再照着镜仔细地看他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远地不如人家。子看看自己，更觉得远远地不如人家。暮寝而
12、思之，曰：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也；妾之美我者，畏我也；客之我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，欲有求于我也。”动词，偏爱。动词，偏爱。译文：译文：晚上，他躺在床上想这件事，说：晚上，他躺在床上想这件事，说：“我我的妻子以我为美，是偏爱我；我的小妾以我为的妻子以我为美，是偏爱我；我的小妾以我为美，是惧怕我；客人以我为美，是想要有求于美，是惧怕我；客人以我为美，是想要有求于我。我。”于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知臣诚知 不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐臣，臣之客
13、欲有求于臣，皆以美于徐公。公。译文：译文：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。有所求，他们都认为我比徐公美丽。今齐地今齐地方千里方千里，百二十城。宫妇左右，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽蔽甚矣！甚矣！”纵横千里。纵横千里。被蒙蔽。被蒙蔽。译文：译文：如今的齐国，土地纵横千里，有一
14、如今的齐国，土地纵横千里，有一百二十座城池。宫里的妃子和身边的近臣，百二十座城池。宫里的妃子和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；全国范围内（的人），没不惧怕大王的；全国范围内（的人），没有不对大王有所求的。由此看来，大王被有不对大王有所求的。由此看来，大王被蒙蔽一定很厉害了。蒙蔽一定很厉害了。”王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣群臣吏民，能吏民，能面刺面刺寡人之过者，受上赏；寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市谤讥于市朝朝，闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”当面批评。
15、刺，指摘、批评。当面批评。刺，指摘、批评。在公众场所议论（君王的缺点）。在公众场所议论（君王的缺点）。这里是这里是“使使听到听到”的意思。的意思。译文：译文：齐威王说：齐威王说：“说得真好。说得真好。”于是下于是下了一道命令：了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在公众场所议论我的缺点，并能使我听到的，公众场所议论我的缺点，并能使我听到的，得下等奖赏。得下等奖赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月令初下，群臣进谏，门庭若市；数
16、月之后，时时而之后，时时而间进间进；期年期年之后，虽欲之后，虽欲言，无可进者。言，无可进者。偶尔进谏。间，偶然，间或。偶尔进谏。间，偶然，间或。满一年。满一年。燕、赵、韩、魏闻之，皆燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝于齐。此所谓此所谓战胜于朝廷战胜于朝廷。到齐国晋见齐王。这里表示尊重齐国。到齐国晋见齐王。这里表示尊重齐国。在朝廷上就可以战胜敌国。意思是国内政治修在朝廷上就可以战胜敌国。意思是国内政治修明，不必用兵就能使敌国畏服。明，不必用兵就能使敌国畏服。译文：译文：政令刚一下达，所有大臣都来进言政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个
17、月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国晋见齐王。这就是人们所说的在都到齐国晋见齐王。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。朝廷上战胜了敌国。一、通假字一、通假字1.1.我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美重点积累重点积累孰，同孰，同“熟熟”，仔细。，仔细。2.2.受上赏受上赏受，同受，同“授授”，给予、付予。，给予、付予。齐国齐国之之美丽者也美丽者也问问之之吾妻吾妻之之美我者美我者暮寝而思暮寝而思之之的的代词，他代词，他二、一词
18、多义二、一词多义取消句子独立性取消句子独立性代指这件事代指这件事朝朝服衣冠服衣冠于是入于是入朝朝见威王见威王皆皆朝朝于齐于齐早晨早晨朝廷朝廷我我孰孰与城北徐公美与城北徐公美孰孰视之视之代词，谁代词，谁同同“熟熟”，仔细，仔细朝见朝见欲有求欲有求于于我也我也能谤讥能谤讥于于市朝市朝皆以美皆以美于于徐公徐公向向在在我孰与城北徐公我孰与城北徐公美美徐公不若君之徐公不若君之美美也也认为认为美美漂亮，好看。这里的意思是俊美。漂亮，好看。这里的意思是俊美。比比2.2.窥窥镜而自视镜而自视（古：照，看（古：照，看 今：偷看）今：偷看）三、古今异义三、古今异义1.1.邹忌邹忌讽讽齐王纳谏齐王纳谏 （古：委婉地
19、规劝，讽谏（古：委婉地规劝，讽谏 今：诽谤，嘲讽）今：诽谤，嘲讽）3.3.今齐今齐地方地方千里千里（古：土地方圆（古：土地方圆 今：地点，处所）今：地点，处所）5.5.谤谤讥于市朝讥于市朝（古：公开指责别人的过错（古：公开指责别人的过错 今：诽谤）今：诽谤）4.4.能面能面刺刺寡人之过寡人之过（古：指责（古：指责 今：今：用尖的物体进入或穿过用尖的物体进入或穿过）6.6.臣之妻臣之妻私私臣臣（古：偏爱（古：偏爱 今：自私）今：自私）7.7.宫妇宫妇左右左右莫不私王莫不私王（古：国君身边的近臣（古：国君身边的近臣 今：方位名词或表示范围的副词）今：方位名词或表示范围的副词）9.9.明日明日（古：
20、第二天（古：第二天 今：今天的下一天）今：今天的下一天）8.8.邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余（古：长，原文指身高（古：长，原文指身高 今：今：改正改正）10.10.朝朝服服衣冠衣冠（古：穿戴（古：穿戴 今：衣服）今：衣服）2.2.朝朝服服衣冠衣冠名词作动词，穿，戴。名词作动词，穿，戴。四、词类活用四、词类活用1.1.朝朝服衣冠服衣冠名词作状语，在早上。名词作状语，在早上。3.3.吾妻之吾妻之美美我者我者形容词意动用法，认为形容词意动用法，认为美。美。5.5.闻闻寡人之耳者寡人之耳者 动词使动用法，使动词使动用法，使听到。听到。4.4.能能面面刺寡人之过者刺寡人之过者名词作状语，当面。名词作状语
21、，当面。6.6.私私我也我也形容词作动词，偏爱。形容词作动词，偏爱。7.7.王之王之蔽蔽甚矣甚矣形容词用作动词，受蒙蔽。形容词用作动词，受蒙蔽。2.2.省略句省略句五、特殊句式五、特殊句式1.1.判断句判断句城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。与坐谈与坐谈 3.3.被动句被动句王之蔽甚矣王之蔽甚矣 4.4.倒装句倒装句忌不自信忌不自信 宾语前置宾语前置我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美介词结构介词结构“与城北徐公与城北徐公”后置后置 欲有求于我欲有求于我状语状语“于我于我”后置后置 谤讥于市朝谤讥于市朝状语状语“于市朝于市朝”后置后置 对于邹忌的问题，妻、妾、客的回答有对于邹忌的
22、问题，妻、妾、客的回答有何异同？何异同？妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为有事相求，所以回答用了一个陈述句，客因为有事相求，所以回答用了一个陈述句，语气较轻语气较轻。相同点：相同点：不同点：不同点：赞扬邹忌比徐公美赞扬邹忌比徐公美细读感悟细读感悟 面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌的表现反映出他怎样的品质？的表现反映出他怎样的品质？“忌不自信忌不自信”“暮寝而思之暮寝而思之”不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、不盲目轻信，对别人的褒奖能理
23、智判断、冷静思考，能正视自己。冷静思考，能正视自己。邹忌认为邹忌认为“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什的原因是什么？么？在表达上有何作用？在表达上有何作用？作用：作用：使用排比句，营造了一种步步逼近的语使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。力地论证了中心论点。“宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王莫不有求于王莫不有求于王”邹忌是怎样说服齐王的邹忌是怎样说服齐王的？（1 1）以切身经历设喻以切身经历设喻，指出妻、妾、客，指出妻、妾、客美我的不同原因是私臣，畏臣，有求于臣。美我的不同原因是私臣，畏臣，有求于
24、臣。（2 2）把家事同国事类比把家事同国事类比。拿齐王的地位。拿齐王的地位同自己做比较，指出同自己做比较，指出“宫妇左右宫妇左右求于王求于王”最后得出最后得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受的结论，使齐王接受纳谏。纳谏。“王曰王曰：善善。”请你结合文意品析请你结合文意品析“善善”字的表达作用。字的表达作用。说明邹忌艺术的进谏说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果起到了良好的效果。说明齐威王善于纳谏说明齐威王善于纳谏。“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”中的中的“此此”指指代什么？代什么？“战胜于朝廷战胜于朝廷”的意思是什么？的意思是什么？“此此”：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝燕、赵、韩、
25、魏闻之，皆朝于齐于齐”这种情况。这种情况。“战胜于朝廷战胜于朝廷”：内政修明，不必用兵内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。就能使别的国家畏服。能保持清醒的头脑，发现问题并分析思能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚索；在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；有善于运用能启发人、使人容易接持真理；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。试简要分析文中两个人物的形象特点。试简要分析文中两个人物的形象特点。邹忌：邹忌：心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主；有革除弊端、
26、改良政治的迫切愿明君主；有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。望和巨大的决心。齐威王：齐威王：本文在刻画人物形象上采取了哪些方本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？法？运用这些方法有什么好处？细节描写、对话描写、心理描写；细节描写、对话描写、心理描写；有力地表现了人物的内心世界和性格特点。有力地表现了人物的内心世界和性格特点。俗话说：俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利良药苦口利于病，忠言逆耳利于行于行”。本文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王。本文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王也痛快地接受了，你怎样看待这一问题？也痛快地接受了，你怎样看待这一问题？劝诫别人要看对象，有人适
27、合听顺耳之言，劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。愉快的方式，因而忠言未必逆耳。从已知事物出发，说明对新的事物的认从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐述深刻而精微的道理。通常设喻或识，或阐述深刻而精微的道理。通常设喻或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。抽象
28、的道理。写法探究写法探究邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？设喻说理：设喻说理：（1 1）邹忌）邹忌“三问三问”（2 2）妻、妾、客）妻、妾、客“三答三答”（3 3）邹忌解蔽，晚有）邹忌解蔽，晚有“三思三思”（4 4）三比三比”（5 5）齐王纳谏，下令有齐王纳谏，下令有“三赏三赏”能面刺寡人之过者能面刺寡人之过者上赏上赏能上书谏寡人者能上书谏寡人者中赏中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者能谤讥于市朝，闻寡人之耳者下赏下赏（6 6）纳谏之后，齐国有）纳谏之后，齐国有“三变三变”门庭若市门庭若市 邹忌以自己与徐公比美这件日常生活邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻
29、，由已及君，以小见大，由中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。说服力。本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事。劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事。塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，塑造了邹忌这样一个有自知之明，精于思考，勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了勇于进谏，善于进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。课堂小结课堂小结邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏类比类比对比对比板书设计板书设计三问
30、三问民众建议民众建议领导者听取意见领导者听取意见三思三思三比三比三赏三赏三变三变 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示往有什么启示？随堂练习随堂练习1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人
31、们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰
32、：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，
33、这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
