1、学习目标学习目标1.掌握多位数乘一位数（进位）的笔算乘法。2.理解进位的算理,并尝试总结计算方法。复习导入复习导入你知道两、三位数乘一位数（不进位）怎么计算吗？相同数位对齐,从个位起,用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。看是否符合三位数乘一位数的计算方法。判断下面的竖式是否正确，如不正确请改正。解答：2 1 22 1 24 48 48 4()()复习导入复习导入2 1 22 1 24 48 48 4()2 1 22 1 24 48 4 88 4 8复习导入复习导入情景导入情景导入1 1每个看台能坐116人,求4个看台可以坐多少人,就是求4个116是
2、多少,用乘法计算。列式是1164。探究新知探究新知探究新知探究新知 1 1 61 6 2 2 4 4 4 6 4 4 6 41164=464（人）4乘6得24，向十位进2，个位写44乘1得4,4个十加进上来的2个十得6个十探究知探究知两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:先将一位数与两、三位数的个位对齐,再从个位乘起,哪一位相乘满几十就要向前一位进几。探究新知探究新知情景导入情景导入2 28个看台能坐多少人？每个看台能坐116人,求8个看台可以坐多少人,就是求8个116是多少,用乘法计算。列式是1168。探究新知探究新知探究新知探究新知 1 1 61 6 1 1 4 4 8 8 9 2
3、8 9 2 88乘6得48，向十位进4，个位写88乘1得8,8个十加进上来的4个十得12个十，向百位进1，十位写28乘1得8，8个百加进上来的1个百得9个百1168=928（人）探究新知探究新知两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两、三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几十,就要向前一位进几。下一位计算时,不要忘记加上进位数。探究新知探究新知解题思路：1.计算1376。用一位数分别去乘三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几十,就要向前一位进几。下一位计算时,加上进位数。典题精讲典题精讲 1 3 73 7 2 2 4 4 6 6 8 2 2 8 2 2
4、典题精讲典题精讲解题思路：2.每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？用乘法计算求几箱水的瓶数，就是求几个24是多少典题精讲典题精讲249=216（瓶）典题精讲典题精讲计算2366。错误解答错误原因：百位上忘了加进上来的2。2 3 63 6 2 2 3 3 6 6 1 2 1 6 1 2 1 6易错提醒易错提醒计算2366。正确解答 2 3 63 6 2 2 3 3 6 6 1 4 1 6 1 4 1 6用竖式计算多位数乘一位数时，哪一位的乘积满几十,就要向前一位进几。下一位计算时,不要忘记加上进位数。易错提醒易错提醒1.补全算式。不要忘记进上来的数哦。解：4 34 3 5 51 2 31 2 34 4
5、学以致用学以致用142 3 6 68 6321 42 3 6 61 6321 2学以致用学以致用2.改正错误。根据、三位数乘一位数进位乘法的方法改错。3.列竖式计算。根据两位数乘一位数的笔算方法计算。解：498 698学以致用学以致用学以致用学以致用4.每个方阵有128人，4个方阵有多少人？解：1284=512（人）将每个方阵的人数与方阵数相乘。1 2 4 （1）不进位，里填几？（2）只有个位向十位进位，里填几？（3）十位向百位进位，里填几？学以致用学以致用答案不唯一，符合要求即可。解：（1）1 （2）3 （3）65.想一想，填一填。课堂小结课堂小结怎样笔算两、三位数乘一位数（进位）的乘法？我
6、来告诉你。相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘两、三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几十,就要向前一位进几。下一位计算时,不要忘记加上进位数。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗
7、透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
