1、品 山 水 田 园 之 乐品 山 水 田 园 之 乐悟 生 死 悲 欢 之 思悟 生 死 悲 欢 之 思兰亭集序归去来兮辞群文阅读兰亭集序归去来兮辞群文阅读【学习目标】【学习目标】1.1.理清文章的结构脉络，体会作者在山水田园中寄托理清文章的结构脉络，体会作者在山水田园中寄托的复杂情感的复杂情感;2.2.理解作者对生命的思考，领悟经典作品对人生的启理解作者对生命的思考，领悟经典作品对人生的启示意义。示意义。读书节来临，学校开展以读书节来临，学校开展以“诵读经典，诵读经典，点亮人生点亮人生”为主题的经典诵读活动，现有为主题的经典诵读活动，现有兰亭集序和归去来兮辞两篇经典供兰亭集序和归去来兮辞两篇
2、经典供同学们选择，你想推荐哪一篇呢？同学们选择，你想推荐哪一篇呢？学习任务一：走进经典学习任务一：走进经典理行文之脉理行文之脉活动活动1 1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对兰亭集序和归去来兮辞的了解，梳理文章整体结构与各对兰亭集序和归去来兮辞的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。学习任务一：走进经典学习任务一：走进经典理行文之脉理行文之脉活动活动1 1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请
3、根据你对兰亭集序和归去来兮辞的了解，梳理文章整体结构与各对兰亭集序和归去来兮辞的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。兰亭集序：兰亭集序：叙宴集盛况（乐）叙宴集盛况（乐）发人生感慨（痛）发人生感慨（痛）明作序目的（悲）明作序目的（悲）归去来兮辞：归去来兮辞：归程归程归舍归舍归园归园归田归田归尽归尽学习任务二：品读经典学习任务二：品读经典析悲欢之情析悲欢之情活动活动2 2：请同学们品读文本，体会文章感情的波澜起伏，听音乐请同学们品读文本，体会文章感情的波澜起伏，听音乐、感受并记录音乐特点，根据作者的情感变化给文章配以合适的乐章，
4、感受并记录音乐特点，根据作者的情感变化给文章配以合适的乐章，完成表格。完成表格。乐曲一乐曲一乐曲二乐曲二乐曲三乐曲三乐曲四乐曲四兰亭集序兰亭集序情感特点情感特点文本依据文本依据配乐曲目配乐曲目音乐特点音乐特点第一部分第一部分 第二部分第二部分 兰亭集序兰亭集序兰亭集序兰亭集序情感特点情感特点文本依据文本依据配乐曲目配乐曲目音乐特点音乐特点第一部分第一部分乐乐 清幽的景色清幽的景色清雅的情趣清雅的情趣淡雅的心境淡雅的心境 乐曲一乐曲一悠扬悠扬 轻盈轻盈清新清新 自然自然第二部分第二部分悲悲欢乐易逝欢乐易逝 人生短暂人生短暂 生死之痛生死之痛 千古同悲千古同悲 乐曲四乐曲四 凄清凄清 忧伤忧伤兰亭
5、集序兰亭集序归去来兮辞归去来兮辞归去来兮辞归去来兮辞情感特点情感特点文本依据文本依据配乐曲目配乐曲目音乐特点音乐特点第一部分第一部分 第二部分第二部分 归去来兮辞归去来兮辞归去来兮辞归去来兮辞情感特点情感特点文本依据文本依据配乐曲目配乐曲目音乐特点音乐特点第一部分第一部分归家之乐归家之乐归心似箭归心似箭 家人家人迎接迎接 热闹欢愉热闹欢愉乐曲二乐曲二 欢快欢快 急切急切第二部分第二部分独处之乐独处之乐独处之思独处之思独处独处 独游独游 独独思思 独悟独悟乐曲三乐曲三 旷达旷达 洒脱洒脱空明空明学习任务三：研读经典学习任务三：研读经典悟先贤之道悟先贤之道活动活动3 3：在人生苦短、终必有尽的现实
6、面前，在人生苦短、终必有尽的现实面前，他们都有着自己的生他们都有着自己的生命思考，他们的想法和魏晋时人有何不同？请结合文本分析。命思考，他们的想法和魏晋时人有何不同？请结合文本分析。学习任务三：研读经典学习任务三：研读经典悟先贤之道悟先贤之道活动活动3 3：两位先贤都将才思倾注于山水自然，在山水中触发了对时间：两位先贤都将才思倾注于山水自然，在山水中触发了对时间暂久、生死存亡的哲理性思考。暂久、生死存亡的哲理性思考。他们对生命的思考与魏晋时人又有他们对生命的思考与魏晋时人又有何不同？请结合文本分析。何不同？请结合文本分析。魏晋时人：魏晋时人：一死生、齐彭殇；寄情山林一死生、齐彭殇；寄情山林/谈
7、玄说理谈玄说理/纵情饮酒纵情饮酒/服用丹药服用丹药王羲之：王羲之：否定时人的做法否定时人的做法，暗含要珍惜时光，应当做实事，暗含要珍惜时光，应当做实事陶渊明：陶渊明：乐天安命，追求精神的独立与自由，珍惜现世的生活，并尽力乐天安命，追求精神的独立与自由，珍惜现世的生活，并尽力寻求人生的乐趣。寻求人生的乐趣。因 为 短 暂，生 命 更 显 珍 贵，更 值 得 珍 惜！因 为 短 暂，生 命 更 显 珍 贵，更 值 得 珍 惜！学习任务四：推荐经典学习任务四：推荐经典启生命之思启生命之思活动活动5 5：“品读经典品读经典 点亮人生点亮人生”经典诵经典诵读活动，兰亭集序和归去来兮辞读活动，兰亭集序和归
8、去来兮辞两篇经典，你想推荐哪一篇呢？请结合两篇经典，你想推荐哪一篇呢？请结合你的理解，写一篇你的理解，写一篇推荐词推荐词，100100字左右。字左右。学习任务四：推荐经典学习任务四：推荐经典启生命之思启生命之思示例一：示例一：“归去来兮，田园将芜胡不归归去来兮，田园将芜胡不归”，它是，它是呼唤也是叩问，历经千年的时空，依然能直抵我呼唤也是叩问，历经千年的时空，依然能直抵我们的灵魂深处。读归去来兮辞吧，感受陶渊们的灵魂深处。读归去来兮辞吧，感受陶渊明用明用“归去归去”、用身体力行，顺应内心的呼唤。、用身体力行，顺应内心的呼唤。他不与世浮沉，他植杖耘耔，登高长啸，临水赋他不与世浮沉，他植杖耘耔，登
9、高长啸，临水赋诗。心灵疲倦时，或许想到他的光辉选择，我们诗。心灵疲倦时，或许想到他的光辉选择，我们亦能迷途知返，不失初心。亦能迷途知返，不失初心。评价量表评价量表评价评价依据依据计分计分理由牵强、语言平淡、情感淡漠理由牵强、语言平淡、情感淡漠 0-4 0-4分分理由单薄、语言通顺、情感真实理由单薄、语言通顺、情感真实 5-7 5-7分分理由充分有创意、语言生动有文采、切合主题有思考理由充分有创意、语言生动有文采、切合主题有思考8-108-10分分结结语语 同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，不一样的人生选择。我们无意比较孰优孰劣、
10、孰轻孰重，两不一样的人生选择。我们无意比较孰优孰劣、孰轻孰重，两位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄托与皈依。有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中托与皈依。有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。拓展作业拓展作业生命本已短暂，再加上
11、诸多的天灾人祸，生命本已短暂，再加上诸多的天灾人祸，20222022年全球新冠疫情肆虐、俄乌战争爆发，年全球新冠疫情肆虐、俄乌战争爆发，国内东航客机坠毁国内东航客机坠毁132132人遇难、长沙楼房坍塌人遇难、长沙楼房坍塌5353人遇难人遇难然而，我们避之唯恐不及的疫区，医护人员却主动请战奔赴；中印边境冲突，战士然而，我们避之唯恐不及的疫区，医护人员却主动请战奔赴；中印边境冲突，战士肖思远突围后却义无反顾返回营救战友肖思远突围后却义无反顾返回营救战友作为作为“后之览者后之览者”的我们，难以避免关的我们，难以避免关于生命的思考，请联系本节课所学及于生命的思考，请联系本节课所学及学案学案相关生命素材，谈谈你的思考。写一篇短相关生命素材，谈谈你的思考。写一篇短文，不少于文，不少于300300字。字。
