1、蜀道难蜀道难杜甫杜甫蜀相蜀相李白李白课前准备：1、纸、笔、课本、一线课堂。2、跟随音频反复诵读，熟悉文本。3、学习中关注好课下注释。成都旅游局想做一个景区推广公众号。让我们一起根据李白蜀道难杜甫蜀相写一篇公众号文案吧。蜀道跨越3000年历史、是承接长江文明与黄河文明、连接南北丝绸之路、过渡中国南北地理生态的重要通道，也是保存至今人类最早的大型交通遗址之一。迢迢蜀道跨越天堑，纵横古今，历千年而不衰，积淀着厚重的中华文明，是中华民族重要的自然和文化遗产。然而当下的疫情让许多想利用清明、五一假期前去旅游的游客不能前行。虽然现在不是前去旅游的好时机，当地政府也想通过网络宣传的让更多的人了解这千年古道。
2、学习目标学习目标 1.反复诵读，理清思路，熟读成诵。2.探寻蜀道难蜀相诗意解读的路径。3.研习蜀道难蜀相当下的意义与价值。完成景区推广的公众号文案。巴蜀地区人杰地灵，诗仙李白和诗圣杜甫都和蜀地有着不解之缘，李白的青少年时代都是在蜀中度过，在这里他获得了富有创造性的壮美的风格源头；杜甫则在蜀中客居多年，期间留下了400多首诗歌作品。李杜二人因为人生轨迹，先后与巴蜀碰撞出了火花，那么碰撞的这些火花又是怎样成为中国诗歌历史上的明珠的呢？今天我们将要学习的蜀道难和蜀相很能代表李杜二人的诗歌风格，诵读两首诗歌作品，体味其中的不同之处。学习任务一：读懂李杜诗歌，走进蜀地。学习活动：诗意的探寻-只与你惺惺相
3、惜温馨提示：1、知人论世2、诗人风格3、体式特点 4、诗句内容6认识诗人，把握诗歌体式学习活动一7篇目篇目作者作者朝代朝代艺术风格艺术风格一句话点评一句话点评蜀道难蜀相课前查阅相关资料，归纳整理，完成表格8篇目篇目作者作者朝代朝代艺术风格艺术风格一句话点评一句话点评蜀道难李白盛唐豪放飘逸潇洒的仗剑游子蜀相杜甫盛唐沉郁顿挫苦吟的草堂诗人交流分享 其诗风格豪迈奔放，飘逸洒脱，想象丰富，色调瑰丽奇伟，语言流转自然，音律和谐多变。神作者名片作者名片 阅读课文，理解并积累每首诗中的重要词语，并思考贯穿诗歌的主旨词句是什么。10顺通大意，理解内容学习活动二噫吁嚱()鱼凫（)石栈()猿猱()萦（)扪参历井(
4、)抚膺()巉岩（)飞湍()喧豗（)砯崖（)峥嵘（)崔嵬()吮血（)咨嗟（)秦塞()yxxnofzhnyngwimn shnyngchntunhupngzhngrngshnzjisi鸟号()ho诵读初感知诵读指导“噫吁”是惊异之辞,“危高，一义重读，极言蜀道高峻,“乎“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉。这是全诗的结束语，主旨句第三次出现，要读得缓慢，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。蜀道难蜀道难是
5、是乐府旧题，乐府旧题，多写蜀道险多写蜀道险阻。李白的蜀道难即袭用乐府古阻。李白的蜀道难即袭用乐府古题而作。题而作。解题蜀道，蜀地的道路。难，艰难。意思是进入蜀地的道路难行。初步感知初步感知雄浑 豪放1.1.这首诗歌给你什么样的感觉？这首诗歌给你什么样的感觉？2.2.这首诗的主旨句是什么？有什么作用？这首诗的主旨句是什么？有什么作用？噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天。使人听此凋朱颜!蜀道之难，难于上青天。侧身西望长咨嗟!蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。作用：作为全诗主线，结构上贯穿始终，层层深入，抒情上一唱三叹。本诗的本诗的诗眼诗眼显而易见在一个显而易见在
6、一个 字字。既然每一段都有中心句，有诗眼，既然每一段都有中心句，有诗眼，那么那么现在我现在我们就一起来看看，这三段围绕着们就一起来看看，这三段围绕着“难难”字，分别道字，分别道出蜀道出蜀道“难难”在何处？在何处？鉴赏诗意鉴赏诗意“难难”噫吁嚱，危乎高哉！蜀道噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之之难，难，难于上青天！难于上青天！3.之：主谓间，取独 难：形容词作名词，难行 4.难于上青天 于:比 句式:状语后置 于上青天难第一段 手法：夸张、类比作用：一叹蜀道之高，领起全文，为全文奠定雄放的感情基调整体感知内容解析蚕丛蚕丛及及鱼凫，开国鱼凫，开国何何茫然！茫然！尔来尔来四万八千岁，四万八千岁，不与不与秦塞通
7、人烟。秦塞通人烟。1.蚕丛、鱼凫:传说中古蜀国两位王的名字。2.及：和 何:多么。3.茫然:模糊难知的样子。指传说悠远。4.尔来:从那时以来。3.秦塞指秦地的关塞。塞，山川险要的地方。4.人烟:人家，住户，这里指人。用典，写蜀地长期闭塞隔绝。蚕丛（夏代）：纵目，养蚕专家，首位蜀王第一段 鱼凫：蜀王，捕鱼专家有有鸟道鸟道，可以横绝峨眉巅。，可以横绝峨眉巅。1.当:动词，阻挡。2.太白:太白山，又名太乙山，在长安西。3.鸟道:人兽不能至的险峻狭窄山路。指连绵高山间的低缺处，唯有鸟能飞过。4.可以：古义：可以凭借，今义：能够，许可5.绝:飞越。第一段 夸张，写蜀道之高。太白山秦岭主峰，海拔3600多
8、米峨眉山金顶海拔3079米地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后然后天梯石栈相钩连。天梯石栈相钩连。1.“五丁开山”的故事。摧，倒塌。2.然后:古义：这样之后。今义:表示顺承的连词。通道。用典，引用传说表现古代人与自然的斗争和改造自然的强烈愿望，以及改造自然的困难。第一段 上有六龙上有六龙回回日之高标，下有冲波日之高标，下有冲波逆折逆折之回川。黄鹤之飞尚不得之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度过，猿猱欲度愁愁攀援。攀援。1.“上有”句:上面有迫使太阳神的车子掉头的高峻的山峰。回:使回转、调转。高标:高耸的山峰。2.“下有”句:下面有波涛滚滚的回旋的急流。冲波：激浪。逆折:水流回旋。回川:有漩涡的河
9、流。3.愁：动词为动用法，为.发愁。第一段 用典：“六龙回日”的故事高山之难以逾越以善飞的大鸟飞不过、善攀援的猿愁攀援，衬托山之高峻陡峭青泥青泥何何盘盘，百步九折盘盘，百步九折萦萦岩峦。岩峦。1.何：多么 2.盘盘：盘旋曲折的样子3.萦：缠绕、绕 “百”“九”夸张地说明蜀道的弯曲，写出了蜀道山势迂回，地势复杂，像迷宫一样，突出了蜀道的曲折盘旋的特点。第一段 扪扪参参历历井仰胁息，以手抚井仰胁息，以手抚膺坐膺坐长叹。长叹。1.扪：摸 历：穿越2.胁息：屏住呼吸3.膺：胸膛 坐：空，徒然细节描写，通过摹写神情、动作，手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情危困之状，表现人行其上的艰难情状和畏惧
10、心理。第一段 1.1.思考探究：第一节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出思考探究：第一节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的？这一特点的？一叹一叹高高蜀道来历蜀道来历（侧面写高侧面写高）蜀道高峻蜀道高峻 （正侧结合正侧结合）行人感受行人感受蜀道历史蜀道历史五丁开山五丁开山神话传说神话传说六龙回日六龙回日 冲波逆折冲波逆折黄鹤不得过黄鹤不得过 猿猱愁攀援猿猱愁攀援 虚实结合虚实结合映衬夸张映衬夸张细节描写细节描写人行其上的艰难形状和人行其上的艰难形状和畏惧心理畏惧心理 危乎高哉危乎高哉问君问君西西游何时还？游何时还？畏途巉岩畏途巉岩不可攀。不可攀。但但见悲鸟见悲鸟号（于）号（
11、于）古木，古木，雄飞雌从绕雄飞雌从绕（于）（于）林间。林间。又闻子规又闻子规啼啼夜月，夜月，愁愁空山。空山。1.西:名词作状语，向西。2.畏途:可怕的路途。巉岩:高而险的山岩。3.但只听见。号（于）古木:省略句。在古树木中哀号。子规，即杜鹃鸟。蜀地最多，啼声哀怨动人，若云“不如归去”。啼：哀鸣4.愁：使动用法，使.发愁。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道空寂凄凉的环境氛围，有力烘托了蜀道之难。第二段 蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，使使人听此人听此凋凋朱颜！朱颜！1.使：让2.凋朱颜:吓得脸变色的意思。凋，使动用法，使.凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。二叹
12、蜀道之险：承前启后，强调主旋律，把诗歌推向高峰第二段 连峰连峰去去天不天不盈盈尺，尺，枯松倒挂倚绝壁。枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争飞湍瀑流争喧豗喧豗，砯崖转砯崖转石万壑雷。石万壑雷。1.去:距离。盈:满、足。2.飞湍奔腾的急流。喧豗喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。3.砯崖:水撞石之声。砯：作动词用，冲击，水冲击石壁发出的响声。4.转:动词使动，使滚动。5.壑山谷。夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。动静结合、视听结合、俯仰结合视听结合、俯仰结合：诗人先写山势的高险，然后写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，造成一种排山倒海的强烈气势。第二段 其险也如此，其险也如此，嗟尔嗟尔远道之
13、人远道之人胡为胡为乎乎来来哉！哉！1.嗟叹词，表叹惋之辞。2.尔:你。胡为:为什么。来:指入蜀。(这句是用蜀人的口气劝说“西游”的人不要来蜀地。）句式:宾语前置宾语前置 为胡为胡“胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。这是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。第二段 2.2.思考探究：第二节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出思考探究：第二节主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的？这一特点的？二叹二叹环境险恶环境险恶景物凄凉景物凄凉山水险恶山水险恶悲鸟号古木悲鸟号古木，雄雌绕林间，雄雌绕林间子规啼月夜，愁空山子规啼月夜，愁空山使人听此凋朱颜使人听此凋朱
14、颜连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷砯崖转石万壑雷借景抒情借景抒情渲染烘托渲染烘托视听结合视听结合俯仰结合俯仰结合动静结合动静结合夸张手法夸张手法其险也如此其险也如此渲染凄寂苍凉的环境，有力地烘托蜀道之难视视听听写山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛剑阁剑阁峥嵘峥嵘而而崔嵬崔嵬，一夫一夫当当关，万夫莫开。关，万夫莫开。所守所守或匪或匪亲，化为亲，化为狼与豺狼与豺。1.峥嵘：险峻。崔嵬高大。2.当关:把守关口。莫开:不能打开。3.所守:守关的将领。或倘若。匪:同“非”。狼与豺:喻叛乱的人。第三段 一夫当关，万夫莫开 表现了蜀道易守难攻
15、，地势的险要。所守或匪亲，杀人如麻比喻，表现了蜀道凶险。朝朝避猛虎，避猛虎，夕夕避长蛇，避长蛇，磨牙磨牙吮吮血，杀人如麻。血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。锦城虽云乐，不如早还家。1.朝、夕名作状，在早上，在晚上。2.朝避猛虎,夕避长蛇:互文3.吮血:吸血。4.锦城:即锦官城，成都的别称。采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。运用比喻的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。第三段 蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，侧身西侧身西望长望长咨嗟咨嗟！1.侧身：回身。2.西：名词作状语
16、，向西。3.咨嗟:叹息。三叹蜀中战祸之烈：照应题目、前文，收束全诗，总括全篇，余音不绝。第三段 地势险要：地势险要：剑阁：一夫当关，万夫莫开剑阁：一夫当关，万夫莫开社会险恶：易生战乱社会险恶：易生战乱所守：化为狼与豺所守：化为狼与豺 猛虎、长蛇，磨牙吮血，杀人如麻猛虎、长蛇，磨牙吮血，杀人如麻慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。对比对比 易守难攻易守难攻三三叹叹蜀蜀道道之之乱乱 位置重要位置重要藩镇割据藩镇割据 思考探究：本节主要写了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点？思考探究：本节主要写了蜀道的什么特点？从哪些角度突出这一特点？从地形险要，社会现实环境险恶的角度写
17、出居从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难留之难1.高 2.险3.战祸之烈开辟之难（自古难行）渡越之难（自古可畏）劝阻友人安居之难（早还家）告诫友人内容归纳：为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。怀才不遇的愤懑。写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。浪漫主义浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一是文学艺术的基本创作方法之一，与与现实主义现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。同为文学艺术上的两大主要思潮。
18、作为创作方法作为创作方法，浪漫主义在浪漫主义在反映客观现实上反映客观现实上侧侧重从主观内心世界出发重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈抒发对理想世界的热烈追求追求，常用常用热情奔放的语言热情奔放的语言、瑰丽的想象瑰丽的想象和和夸张夸张的手法的手法来塑造形象。来塑造形象。浪漫主义代表人物有浪漫主义代表人物有屈原屈原、李白李白等等，代表作有代表作有离骚蜀道难等离骚蜀道难等。PPT模板 http：/ 4、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎）字数参差错落，句子长短不字数参差错落，句子长短不一一,全诗有三字、四字、五字、七字、九字句，前半部分多用长句，气势全诗有三字、
19、四字、五字、七字、九字句，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。荡有力，表现惊恐情绪。如果从词中找一个最能体现诗歌情感主旨的字词，你觉得是什么?诗之有眼，犹人之有目也。这种最精炼传神，最能体现诗歌情感主旨的字词，叫诗眼（词也可叫词眼)。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！主旨句重复三次，如乐曲的主旋律，奠定了全诗的咏叹基调。其作用是形成一个以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹
20、之效。思考探究链接高链接高考考“炼字炼字”题答题步骤：题答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等为动等 1.释字义、明手法释字义、明手法第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象 2.阐述阐述景象景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果情，或有什么艺术效果 3.点作用（特点、意境、情感）点作用（特点、意境、情
21、感）蜀相“泪”（悲伤）历史悠久，但环境冷静春意盎然，但落寞孤寂雄才大略，忠心报国壮士未酬，事业未竟学习任务二：为什么要读李杜诗歌，探寻背后的文化根。41深入解读，体会情感学习活动一 透过诗行看李杜，李白是仙，杜甫是圣。“仙”出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；“圣”入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。虽然诗风不同、性格迥异，但诗人的情怀都令我们敬佩，敬仰！请比较分析这两首诗歌情感的异同。情感情感同同异异蜀道难蜀相敬畏自然警告当世怀古伤己赞颂英雄精神追求精神追求是济苍生、怀是济苍生、怀家国家国手法同同异异蜀道难蜀相虚实结合动静结合想象夸张神话用典学习过程中还有哪些未涉及到的你的疑难问题
22、？我们一起答疑解惑。？学习任务三：直面蜀地，完成推广任务。成都旅游局想做一个景区推广公众号。让我们一起根据李白蜀道难杜甫蜀相写一篇公众号文案。1、首先，任何一个文案都有一个题目。题目是这篇文案的眼睛是衣裳，当外人被这个标题吸引到的时候才会点击进去查看更多的内容。一个好的标题一定要有故事性、新奇性和新闻性。（你的文案主题是什么？题目怎么起？）2、一篇好的文案十有八九就是一个故事，用故事的方法将内容表达出来会让读者更容易接受，也会更加吸引读者，让读者有看完的冲动。并且可以在故事的结尾留下一些悬念，让读者参加互动。（围绕主题可以开设几个板块？）3、要和读者打招呼，像是在聊天一样，最好的方式是能够做到
23、读者在阅读的时候不自觉的就和这篇文章对上话，这样可以大大提高读者对文案的好感度，而且也更容易接受文案的内容。每个板块可由哪些角度构成？4、紧贴热点，凑热点是每一个文案小编必备的生存技能，一个能够将热点结合上的文案通常能够事半功倍，引来无数的流量。比如说如果你是卖玩具的，就可以将这段时间遇到的气球爆炸事件结合上，告诉读者玩具的质量是有多么的重要。如果每个角度需配一张图的话你会选择哪个细节作为特写？5、使用恰当的文字，严禁使用一些生僻的字词，这样会让读者在阅读的时候感到吃力和费解，让读者刚开始就不再想看下去了。在使用词语的时候还可以注意结合上目标用户的贴合语，引发读者的共鸣。好的文案出自于心和新！课后作业：一、写好景区推广公众号文案。（推荐）二、利用早读时间熟读背诵。谢谢欣赏
