1、课前准备课前准备 出声读陈情表1.准备陈情表的课本或教材回读2.准备积累本和双色笔 人言：读人言：读出师表出师表不下泪者，其人必不忠不下泪者，其人必不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝；读不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，其人必不友；读不下泪者，其人必不友；读报任安书报任安书不下泪者，不下泪者，其人必不为人。其人必不为人。”李密文体介绍文体介绍“表”是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时统称“书”。汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。章以谢恩；奏以弹劾；表以陈情；议以执异。另外“疏”，逐条陈述，是古代大臣进言陈事、议论朝政的一种文书。表在写
2、法上有叙有议，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言臣某言”，结尾常有，结尾常有“臣某常臣某常诚惶诚恐诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。是谁陈情？向谁陈情？陈情人：陈情人：李密李密陈情对象陈情对象:晋武帝晋武帝 李密李密(224(224287)287)，一名虔，字令伯，晋犍，一名虔，字令伯，晋犍为武阳为武阳(今今四川四川)人。晋初散文家人。晋初散文家。为人正直为人正直，颇有才干。颇有才干。长于长于经学训诂，经学训诂，著述理论，著述理论，不不传世。晋书传世。晋书孝友传将他孝友传将他列首位列首位，誉之，誉之“以孝谨闻以孝
3、谨闻”。晋武帝司马炎晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。陈什么情，怎样陈情的？创作背景创作背景课文内容课文内容为什么陈情？创作背景创作背景 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”，为人阴险多疑为人阴险多疑。泰始三年（267年），采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口
4、实，以祖母供养无主为由，上陈情表，要求暂缓赴任，上表恳辞。晋武帝为什么要这样重用李密呢晋武帝为什么要这样重用李密呢？，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。以：因。险衅：艰难祸患，指命运不好 险，坎坷；衅，祸患。夙：早年，这里指年幼的时候。闵闵凶：忧患凶丧之事。见背：背离我，离我而去。这是死的委婉说法。行年：年岁。愍愍：怜惜：怜惜 躬亲：亲自 不行：不能走路 至于：至于：
5、到了到了门衰祚薄：家门衰微，福分浅薄；祚（zu）：福分。儿息：亲生子女。期：穿一周年孝服的人。功：服丧九月为大功，服丧五月为小功。这都指关系比较近的亲属 强近：勉强算是接近的 吊：安慰 婴：缠绕 废离：停止服侍离开 正文正文 第一段第一段 臣密言：臣臣密言：臣以险衅以险衅，夙夙遭闵遭闵凶凶。生孩六月，慈父。生孩六月，慈父见背见背；行年行年四岁，舅夺四岁，舅夺母志母志。祖母刘。祖母刘愍愍臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁抚养。臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于至于成立。成立。既既无伯叔，无伯叔，终终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有，晚有儿息儿息。外无。外无期功强
6、近期功强近之亲，内无之亲，内无应门五尺之僮应门五尺之僮。茕茕孑立茕茕孑立，形影相，形影相吊吊。而刘而刘夙夙婴婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离废离。研读第一段1.哪句话是作者陈述的总提？作者的坎坷命运（不幸）表现在哪几方面?臣以险衅夙遭闵凶（总摄作用）半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦两辈单传，内外无亲，形影相吊两辈单传，内外无亲，形影相吊祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起陈什么情？陈诉身世悲惨之情怎样陈情的？以情铺垫，渲染悲情，博取同情研读第一段逮逮：及，到。奉
7、：奉：承奉。沐浴清化：沐浴清化：恭维之辞，指蒙受晋朝的清平教化。察察：考察并予以推举。孝廉：孝廉：汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。刺史：刺史：州的最高行政州的最高行政长官长官 举举：推举。秀才秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。主：主事的人 辞：辞谢 拜：拜：授予官职。除：除：授官。洗马：太子洗洗马：太子洗马，太子的侍从官马，太子的侍从官 猥猥：鄙,谦词。当：承担 陨首：头落地，指不惜生命 就：接受，担任 切切峻：峻：急切而严厉。逋慢逋慢：逃避，怠慢。逼迫逼迫：
8、催促：催促 笃笃：病重,沉重 苟：苟：姑且。告诉告诉：报告申诉。正文正文 第二段第二段 逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前前太守臣逵太守臣逵察察臣臣孝廉孝廉，后，后刺史刺史臣荣臣荣举举臣臣秀才秀才。臣以供养无。臣以供养无主主，辞辞不赴命。诏书特下，不赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣臣洗马洗马。猥猥以微贱，以微贱，当当侍东宫，非臣侍东宫，非臣陨首陨首所能所能上报。臣上报。臣具以表闻具以表闻，辞不，辞不就就职。职。诏书诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢。郡县。郡县逼迫逼迫，催臣上道；州司临门，催臣上道；州司临门，急于星火。急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日臣欲奉诏奔
9、驰，则刘病日笃笃；欲；欲苟苟顺私情，则顺私情，则告诉告诉不不许许：臣之进退，实为狼狈。：臣之进退，实为狼狈。陈什么情？陈进退两难之情怎样陈情的？突显矛盾、突显矛盾、情情辞悲切、辞悲切、语言得体机智语言得体机智研读第二段伏惟伏惟：表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。故老故老：元元老，旧臣老，旧臣。矜矜育：育：怜悯养育。伪朝：伪朝：非正统的朝廷或非法政府非正统的朝廷或非法政府。蔑称，指被灭亡的蜀汉。历历职：职：连续任职。宦达宦达：官职显达：官职显达。宦，做官；达，显贵。不矜不矜：不看重。矜，看重。推崇。拔擢拔擢：提拔。盘桓：犹疑不决的样子 希冀：非分的愿望 薄薄
10、：迫近：迫近 危浅：危浅：指生命垂危。更相更相：相继，相互。是以是以：因此：因此。区区区区：拳拳,形容自己的私情（古今异义）伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝伪朝，历职历职郎署，本图郎署，本图宦达宦达，不矜不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢拔擢，宠命优渥，岂，宠命优渥，岂敢敢盘桓盘桓，有所，有所希冀希冀！但以刘但以刘日薄西山日薄西山，气息奄奄，气息奄奄，人命人命危浅危浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖母，无。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母
11、孙二人，以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相更相为命。为命。是以区区是以区区不能废远。不能废远。第第3 3段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节,进一步阐明辞进一步阐明辞不就职的原因。不就职的原因。由于李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，这段一开始他就由于李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，这段一开始他就援引武帝援引武帝“_”的施政纲领，作为上表陈情的依据，接的施政纲领，作为上表陈情的依据，接着歌颂新朝着歌颂新朝“凡在故老，犹蒙矜育凡在故老，犹蒙矜育”的德政，作为上表陈情的铺的德政，作为上表陈情的铺垫，紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是垫，紧接
12、着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“_”，并深深感激晋武帝对自己并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，的知遇之恩，最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。第三段大意本图宦达，本图宦达，不矜名节不矜名节“以孝治天下以孝治天下”三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。A、抓住晋“以孝治天下”的大理，称颂孝治，解释自己应得到同情。B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。第三段陈情的内里逻辑陈什么情？陈至诚至孝之情怎样陈情的？以以“孝治孝治”大理为
13、依大理为依据，消除疑虑，表明据，消除疑虑，表明忠忠研读第三段辛苦辛苦：辛酸苦楚。：辛酸苦楚。皇天后土皇天后土：文中指天地神明。：文中指天地神明。见：表被动见：表被动 鉴：照察，审辨 矜愍：怜悯。怜悯。听：听：准许。准许。庶：庶：庶几，或许，表示希望。庶几，或许，表示希望。保：保：安。安。卒：卒：终。终。不胜：不胜：禁不住。胜（禁不住。胜（shngshng），承受，承担。），承受，承担。犬马恐怖之情：犬马恐怖之情：这是臣子谦卑的话，用犬马自比。这是臣子谦卑的话，用犬马自比。闻闻：使动用法，使：使动用法，使知道。与上文知道。与上文“具以表闻具以表闻”的的“闻闻”用法相同。用法相同。正文正文 第四段
14、第四段 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比，表明自己作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比，表明自己“_”，提出解决问题两全其美的办法：，提出解决问题两全其美的办法：先尽孝道，后报国恩先尽孝道，后报国恩。写到这里，作者才明确地提出陈情的目的：。写到这里，作者才明确地提出陈情的目的：“_”_”。结尾。结尾”_”_”，暗合上文，暗合上文“尽节
15、于陛下之日长尽节于陛下之日长”之意，以生死必报大恩的保证结束了全文。之意，以生死必报大恩的保证结束了全文。概括第四段大意乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草”乌鸟私情乌鸟私情愿乞终养愿乞终养（主旨句）（主旨句）尽节日长，报养日短尽节日长，报养日短天地所鉴，听臣微志天地所鉴，听臣微志生陨死结，拜表以闻生陨死结，拜表以闻研读第研读第4 4段段言之恭言之恭事之实事之实第第4段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。心之诚心之诚 本段哪句话是陈述的总提？它包含了
16、哪些内容本段哪句话是陈述的总提？它包含了哪些内容?感情真挚、悲恻动人？陈什么情？怎样陈情的？事之实，言之恭，事之实，言之恭，心之诚心之诚研读第四段陈诉陈诉尽忠尽忠感恩之情感恩之情知知识识点点归归纳纳1 1、孤苦伶仃孤苦伶仃 孤独困苦，无依无靠。孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作伶仃，亦作“零丁零丁”，孤独的样子。，孤独的样子。2 2、茕茕孓立茕茕孓立 孤独无依的样子。孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3 3、形影相吊形影相吊 只有自己的身子和只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，单，没有伴侣。
17、形，指身体；吊，慰问。慰问。4 4、日薄西山日薄西山 太阳接近西山。比太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。近死亡。5 5、气息奄奄气息奄奄 形容人即将断气、形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。1010、人命危浅人命危浅 指人的寿命不指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。弱；浅，时间短。6 6、朝不谋夕朝不谋夕 亦作亦作“朝不虑朝不虑夕。夕。”早晨不能谋及晚上。形容早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急
18、，只能顾及眼前，形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。无暇作长远打算。7 7、乌鸟私情乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8 8、结草衔环结草衔环 亦作亦作“衔环结衔环结草草”。原是古代两个受恩报答。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死的故事。比喻感恩报德，至死不忘。不忘。9 9、皇天后土皇天后土 古人对天地的古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天尊称，君履后土而戴皇天,皇天皇天后土后土,实闻君之言。实闻君之言。文文中中成成语语1、下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（）A古代称妇女在丈夫死后不再嫁为“守节”，“
19、舅夺母志”的“母志”就是指母亲守节抚孤的志愿。B古代丧礼，以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿九个月孝服的人，功，穿五个月孝服的亲族。C“刺史”，古代官名，又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。D“孝廉”、“秀才”都是汉代以来荐举人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才，与后代科举的“秀才”含义不同。2、下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A察，考察；举，推举。察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，指的是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。B古汉语中表示授予官员官职，使用的动
20、词很多，如一般的授予官职的动词有“拜”、“除”等；表示提拔的有“擢”、“拔擢”、“迁”；表降职的则有“贬”、“谪”等。C郎中，洗马，都是指朝廷官员。前者指的是专门为官员治病的官员，后者指的是太子的侍从官。D东宫：指的是太子，因太子居东宫。还可以用“春宫”来指代太子。3、判断正误A迁，一般表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职，“左迁”“迁谪”表示削职。B秀才，也是汉代所设举荐人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。李密是优秀人才，但与科举考试的秀才不同。C伏，敬词，用在动词前表谦下的修饰语，如“窃闻”“伏惟”等。伏惟，趴在地上想，在下对上或晚辈
21、对长辈陈述想法时用。D表，是一种实用性文体。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。从汉代开始，由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体。官职变化官职变化一、表示任职任、征、授、拜、荐、点、荐、点、举、起、简、拔、辟、赐、选、复、仕、迁、除（左除表降级）封封（爵位）（爵位）赠赠（追封已故者）（追封已故者）二、表示升官升、陟、拔擢、拔擢、擢、徙、加、提、晋、迁（升级、降级、平调三种情况）进进（追加较高追加较高职务）职务）起复（起复（恢复原职）恢复原职）三、表示降职、免职贬、谪、出宰、罢、黜、放、夺（解除职务）（解除职务）、免、窜、解、解、革、革、褫褫chch（撤职查办）（撤职查办）、开缺开缺（
22、奉命或自请解职）（奉命或自请解职）、左迁、左迁/除除/降降/转转四、表示调动移、移、调、转、徙、改、补、累迁（多次）入 量移量移（调的比原职稍好）（调的比原职稍好）补补（候补上（候补上 任）任）出出（出京受任）（出京受任）陟陟zhzh（升迁）（升迁）五、表示兼职领、判（高位兼低职）、摄、权、假（暂时代理）、行、署（代理官职）、兼（同时掌管）、知、主（无官职变动，表掌管执掌）六、表示退休辞官告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病 天子天子：崩：崩、山陵崩、千秋、晏、山陵崩、千秋、晏驾驾 诸侯诸侯：薨：薨 大夫大夫：卒：卒 士士：不禄：不禄 庶人庶人：死：死 父母父母：丁忧（丁艰）【丁是
23、遭逢的意思，遭逢父母丧事。丁忧（丁艰）【丁是遭逢的意思，遭逢父母丧事。父丧即父丧即“丁外艰丁外艰”=丁父忧；母丧即丁父忧；母丧即“丁内艰丁内艰”=丁内忧】、丁内忧】、怙恃怙恃（无父（无父“失怙失怙”、无母、无母“失恃失恃”）孤露、弃养）孤露、弃养 长辈长辈：见背：见背古人讳言古人讳言“死死”任务三任务三1.1.断句的五标志断句的五标志任务三任务三 断句练习断句练习吾年十九始来京城其后四年而归视汝又四年吾往河阳省坟墓遇汝吾年十九始来京城其后四年而归视汝又四年吾往河阳省坟墓遇汝从嫂丧来葬又二年吾佐董丞相于汴州汝来省吾止一岁请归取其孥从嫂丧来葬又二年吾佐董丞相于汴州汝来省吾止一岁请归取其孥明年丞相薨
24、吾去汴州汝不果来是年吾佐戎徐州使取汝者始行吾又明年丞相薨吾去汴州汝不果来是年吾佐戎徐州使取汝者始行吾又罢去汝又不果来罢去汝又不果来 -韩愈祭十二郎文韩愈祭十二郎文译文：我十九岁那年，初次来到京城。此后四年，我到宣州去看译文：我十九岁那年，初次来到京城。此后四年，我到宣州去看你。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安你。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一葬。又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一年，要求回去接妻子和儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，年，要求回去接妻子和儿女。第二年，董丞相去世
25、，我离开汴州，你接家眷来与我同住的事儿便化为泡影。这一年，我在徐州协理你接家眷来与我同住的事儿便化为泡影。这一年，我在徐州协理军务，派去接你的人刚动身，我又离职，你又没有来得成。军务，派去接你的人刚动身，我又离职，你又没有来得成。任务四任务四 理解性默写理解性默写（1）李密在陈情表中用“，”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在陈情表中，作者用“”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在陈情表中用“，”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）陈情表中“，”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。臣以险衅，夙遭闵凶臣以
26、险衅，夙遭闵凶舅夺母志舅夺母志门衰祚薄门衰祚薄 外无期功强近之亲外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，内无应门五尺之僮茕茕孑立，形影相吊茕茕孑立，形影相吊（5）李密在陈情表中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“，。”（6）在陈情表中作者抓住晋朝“”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“”。（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在陈情表中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子“，。”（8）李密在陈情表中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“，。”臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（伏惟）圣朝以孝治天下伏惟）圣朝以孝治天下
27、是以区区不能废远是以区区不能废远乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养臣生当陨首，死当结草臣生当陨首，死当结草与山巨源绝交书嵇康 魏晋 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢（悲恨），如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕（满足）矣。足下若嬲（纠缠）之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使然使长才广度，无所不长才广度，无所不淹淹，而能不，而能不营营，乃可贵耳。，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余
28、年，此真所乏（缺乏）耳，岂可见黄门（宦官）而称贞哉！若趣（cu 急于）欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏（不切实际）矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。1下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区之意/亦已矣B野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区/之意亦已矣C野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已矣D野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区/之意亦已矣句意：山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹
29、菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。“快”意动，其宾语是“炙背”，动宾之间不能断开，排除AB；“区区”修饰“之意”，不能断开，排除DC B.“调动官职”错，擢：拔，提拔。没有“右擢”“左擢”之说。2下列对文中加点词语有相关内容的解说，不正确的一项是（）A郎署，郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。B擢，调动官职。右擢是升官，但左擢则是贬官。C病，比疾更加严重。说文解字：“病，疾加也。”D足下，古时交际用于，下称上或同辈相称的敬辞。B“生病犯困”错，病困，为病所困。“常出于对政事疲乏的状态”错，“此真所乏耳”，正好缺少上面所说的那种高尚品质。3下列对原文有
30、关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A陈情表是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。B李密在表中写出了祖孙二人相依为命的真挚感情，委婉地说明了辞不就辞的原因，表达出自己希望供养祖母的决心。C嵇康称像他这样经常生病犯困，想远离世事以求保全自己余年的人，常出于对政事疲乏的状态。D嵇康在信中拒绝了朋友山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事理，不可加以勉强。C4（1）我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。（2）假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可
31、贵的。5陈情表中的一片孝顺之情感天动地，但也有很多卑躬屈膝之言和违心之论，可谓曲以陈情；与山巨源绝交书慷慨直言，就像一篇与当权者决裂的宣言，字字铿锵，句句锋利，可谓直以显格。4把文中横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（2）然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。5甲、乙两段材料写作背景、写作时间接近，写作目的也有相似之处，两位作者作为前朝旧臣，都拒绝出仕，想远离残暴血腥的司马氏政权，以保持自己的志节。但这两篇文章的语言表达方式却迥然不同，请根据材料分析相异之处。（6分）翻译：我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三
32、岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康谨启。
