1、 出绍兴市区，沿着山阴路向西南而行，经13公里来到兰渚山下，一个占地面积30715 平方米的书法圣地兰亭，就展现在面前了。相传春秋时期越王勾践曾在此种过兰草，汉代时于此又设过驿亭，“兰亭”一名便由此而生。亭内有石碑一块，上刻“兰亭”二字，为清康熙帝的手书。此碑字经无数游览者抚摸而稍平，因此这碑被称为“君民碑”。相传王羲之当年在会稽做官，一天正当他兴致勃勃在书写“鹅池”两字时，刚写完“鹅”字，皇帝圣旨送到，他只好搁笔去跪接圣旨，他儿子王献之顺手提笔一挥，续写了一个“池”字。这两字“鹅”瘦“池”肥，这块碑成为书法史上著名的“父子碑”。御碑的正面是康 熙 皇 帝 手 书 的兰亭集序，碑的背面是乾隆皇
2、帝游兰亭时写的一首七律兰亭即事。祖孙两位皇帝的作品刻于同一石碑，人称“祖孙碑”。“君民碑君民碑”“父子碑父子碑”“祖孙碑祖孙碑”人称“兰亭三绝”王羲之 其人 其书 其事 王羲之(303361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身名门望族。十二岁时经父亲传授笔法论。他小时后就跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。后来他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。1.王羲之其人王羲之像 2.王羲之其书 王羲之在书法上是个革新家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意，被后代尊为“书圣”。他作品的真迹已
3、难得见，我们所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书乐毅论、黄庭经、草书十七帖、行书姨母帖、快雪时晴帖、丧乱帖等。行楷兰亭序最具有代表性。兰亭集序（局部）黄庭经墨迹(唐临本）姨母帖丧乱二谢得示帖均为唐摹王羲之尺牍，行书。纸本。现藏日本帝室。3.王羲之其事东床快婿（东床驸马、东床坦腹）当时的太尉郗鉴欲与王氏家族联姻，就派门生到王家去择婿。王家让来人到东厢下逐一观察他的子侄。门生回去后对郗鉴回报说：“王氏的诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像不知道有这回事一样。”郗鉴听了，说：“这就是我要找的佳婿。”后来一打听，知道坦腹
4、而食的人是王羲之，就把女儿嫁给了他。坦腹东床 王羲之生性喜欢鹅，会稽有个寡居的老妇养有一只鹅，鸣叫声很好听，王羲之想买，没有买到手，就携同亲友驾车前往观赏。老妇听说王羲之要来，就（杀了）鹅烹菜，招待王羲之，王羲之叹息了一整天。3.王羲之其事鹅池 绍兴的兰亭，现在是书法圣地。兰亭布局，以曲水流觞为中心，四周环绕着鹅池、鹅池亭、流觞亭、小兰亭、玉碑亭、墨华亭、右军祠等。王羲之听说山阴有一位道士养了十几只好鹅，就特地跑到道观去欣赏，并且不惜重金，希望道士把鹅卖给他。但是无论王羲之如何请求，道士就是不肯。后来道士说：“若你帮我写一部道德经，我就把鹅送给你。”王羲之听了，非常高兴，说：“这有什么困难，你
5、为何不早说？”立刻进道观写字，完成后才欢欢喜喜地赶着这群鹅回家。以书换鹅3.王羲之其事王羲之以书换鹅图 王羲之七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕下的笔说，他偷来读。父亲说：“你为什么要偷我秘密收藏的东西？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔之法吗？”父亲看他年纪还小，担心他不能守住秘密，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”王羲之跪了下来说：“现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年的美好才华与发展了。”父亲很高兴，于是立刻就把书给了他。还不到一个月时间，（王羲之的）书法就有了很大进步。3.王羲之其事入木三分 卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定看过用笔诀窍，最近看见他
6、的书法，就已老成大器。”“这孩子将来名声一定超过我。”晋帝时，在北郊祭祀，更换祝版，工匠刻字由王羲之书写，笔法入木三分。33岁写了兰亭序，37岁写了黄庭经，写完后，空中有人语说：“卿的书法都感动我，而况世人呢？我是天台丈人”。天台丈人称王羲之的楷书胜过了钟繇。晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），王羲之与谢安、孙绰、谢万之遁、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。这天天气很好，名士们分坐在溪水两旁，饮酒赋诗。他们做流殇曲水之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为兰亭集，并为此集作序一篇，这就是兰亭集序。流觞曲水背景介绍
7、两晋时期政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满社会现实，普遍崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。玄学（道家哲学）盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文兰亭集序，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。文体知识 兰亭集序是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其
8、作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。作为书序，本文介绍了作诗的缘由，成书经过，成书意义。本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是兰亭集序与一般书序不同之处。整体感知第一部分（1、2自然段）：叙事、写景，先叙述集会的时间、地点，然后点染出兰亭优美的自然环境。第二部分（3、4自然段）：抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出乐与忧、生与死的感慨。1-2段：叙宴集盛况。（乐）第3段：发
9、人生感慨。（痛）第4段：明作序目的。（悲）诗文结构课文研读课文研读 第一段第一段 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。一种祭礼高高的竹子都映衬、围绕酒杯排列旁边乐器繁盛作诗举行都饮酒会集 永和九年，这年是癸丑年，三月初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭集会，为的是到水边进行消灾求福的活动。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的都聚集在一起。这里有高大的山和险峻的岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）左右辉映环
10、绕，把水引到（亭中）环形水渠里来，让酒杯漂流水上（供人们取饮），人们在曲水旁边排列而坐。虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。译 文 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。和风用来放开，敞开穷尽实在自然万物值得这课文研读课文研读 第二段第二段 这一天，天气晴朗空气清新，和风吹来心情舒畅。向上看，广大无边的天空，向下看，如此繁多的地上事物，（这样）来纵展眼力，开阔胸怀，尽视和听的乐趣，实在快乐啊！译 文第1、2段叙述兰亭宴集的情况（实写）时间：地点：目的：人物：环境：活动：天气：感受：永和、癸丑、暮春兰
11、亭修禊事群贤、少长此地有、又有（景淡雅）引以为流觞曲水、一觞一咏天朗气清，惠风和畅信可乐也（情）基调：乐贤人美景良辰乐事赏心群贤毕至群贤毕至崇山峻岭崇山峻岭茂林修竹茂林修竹天朗气清天朗气清惠风和畅惠风和畅曲水流觞曲水流觞仰观宇宙仰观宇宙俯察万物俯察万物作者为什么说“信可乐也”?本部分文字在写法上有什么特点？写景抒情，叙议结合“永和九年列坐其次”叙“虽无丝竹管畅叙幽情”议“是日也惠风和畅”叙“仰观宇宙之大信可乐也”议 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
12、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！助词，引起下文相交往通“晤”，面对面趋向，取向千差万别一时从中取得发生，引起依，随着往，到达至、及过去，以前附着因自然课文研读课文研读 第三段第三段身体、形体 人与人相交往，很快便度过一生。有的人喜欢讲自己的抱负志趣，（与朋友）在一室之内面对面交谈；有的人随着自己所爱好的事物寄托情怀，不受任何约束放纵地生活。尽管各人的爱好千差万别，或好静或好动各不相同，但当他对所接触的事物感到高兴，一时很自得，快乐而满足，竟不觉得衰老将要到来；等到他对自己喜爱的事物感到厌倦，心情随着事物的变化而变化，感慨也
13、就随着产生了。从前感兴趣的事，转眼之间，已成为陈迹了，还不能不因此而引起心中的感慨；何况人的寿命长短听凭造化，终归于尽。古人说：“死和生是一件大事啊。”这怎么不叫人悲痛万分呢？译 文人之相与，俯仰一世两种人静者：晤言一室之内;动者：放浪形骸之外欣于所遇，快然自足；所之既倦，情随事迁俯仰之间，化为陈迹：修短随化，终期于尽“死生亦大矣”第三自然段：抒发人生感慨（沉重、悲痛）生死观 作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁后，往日的美好已经成为陈迹，人不能
14、永远保有美好的留恋。想到此处作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”。自然转而为“痛”的感觉。二、事物由生到灭，由乐到悲，其时间很短暂，如白驹之过隙；一、事物有生就有灭，有乐就有悲；三、生命的长短和存灭，不是主观所能左右的，它取决于自然的造化。痛痛 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。符契。两半，可合在一起面对悲伤明白本来，当然把看做相等未成年而死去的人无根据这次（集会）的诗文课文研读课文研读 第四段第四段把看做一样 每
15、当我看到古人（对死生）发生感慨的原因，（跟我所感慨的）如同符契那样相合，总是面对着（他们的）文章而嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。（我）本来知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天，也像今人看待从前一样，真是可悲啊！因此我一一记下参加这次聚会的人，抄录了他们的诗作，尽管时代不同情况不同，但人们引发感慨的原因，他们的思想情致却是一样的。后代的读者读这本诗集也将有感于生命这件大事吧。译 文（共鸣昔人）“每览昔人兴感之由，若合一契。”“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”“后之览者，亦将有感于斯文。”（启示后人）(批判今人）第四自然段：对生命进行再反思、阐明写作事由悲悲 文章主题 兰亭集序由游宴之乐抒写对人生的思考和感悟，并站在文化传承的高度，点明兰亭诗作记录结集的原因和目的。情调虽然有些感伤，却折射出作者对人世欢乐的企盼和对生命的珍视与热爱，启迪后人应从人生体悟的角度去品味、把握兰亭诗作，与他们同欢乐共悲戚，也启示后人应该善待生命，珍惜时光，使人生更趋完美。
