1、教研组建设和教研组建设和有效教学有效教学江苏省锡山高级中学 郑义忠1.以教研组为基本单位以教研组为基本单位2.以以教研组三年发展规划教研组三年发展规划的制订和实施为抓手的制订和实施为抓手3.以课程开发和以课程开发和课堂有效教学研究课堂有效教学研究为重点为重点4.以课例以课例/案例分析为主要形式案例分析为主要形式5.以提高教学质量和促进教师专业化发展为以提高教学质量和促进教师专业化发展为 根本目的根本目的 校本教研规划校本教研规划教研组三年发展规划教研组三年发展规划 一、制定教研组发展规划的背景一、制定教研组发展规划的背景落实“20062008年学校发展纲要”保障新课程实施(模块学习纲要/新课程
2、评价方案)加强年级组体制下的教研组建设校本教研规划二、三年发展规划基本框架二、三年发展规划基本框架教研组基本情况分析三年发展目标与基本举措年度目标与基本举措支持系统分析教研组三年发展目标一览表教研组三年发展目标一览表项目项目现在情况现在情况发展目标发展目标第一年第一年第二年第二年第三年第三年中高级教师比例中高级教师比例青年教师培养青年教师培养研究生比例研究生比例骨干教师比例骨干教师比例高考学业考试高考学业考试成绩成绩学科竞赛学科竞赛课题研究课题研究发表论文发表论文三、三、“三年发展目标三年发展目标”的若干要素的若干要素组风：教研组发展的灵魂教学质量：教研组工作的重点校本教研：教研组发展的主要途
3、径专业化发展：教研组的立身之本课程资源：高效轻负的保障组风：教研组发展的灵魂教师文化(核心价值观)-观念文化 -制度文化 -课程文化 -合作文化 -精神文化学科特色 凝聚力工程(感召力,影响力,凝聚力)“大爱无疆,大智有道”先进事迹报告会教学质量：教研组工作的重点教学质量：教研组工作的重点1、熟悉新课程的知识体系,制订课程规划,模块学习纲要2、各种层次的学生均有所发展，制订强化班、普通 班的课程计划3、课程开发(校本课程、研究性学习课程/课程要素性资源开发)4、建立适合本学科教学的质量监控和评价体系5、各年级期中、期末等学校考试同类型班之间的高分率、均分等 6、学科竞赛一等奖获得者位于大市、区
4、之首,高考、学业水平考试（非高考学科）成绩达到无锡大市第一方阵水准 校本教研：教研组发展主要途径校本教研：教研组发展主要途径n教研组活动/备课组活动和考核制度n立项课题（每五年必须完成一个省级或市级立项课题）n“有效教学”小课题（一学期或一学年各备课组必须完成一个小课题）n每年发表论文（人均率、参与率）指标：70专业化发展：教研组的立身之本专业化发展：教研组的立身之本学术委员会 青年教师学术研究院青年教师系列培训活动骨干教师专业发展规划名师发展共同体四、基本流程四、基本流程教学处制订框架 语数外教研组制订草案大会交流示范讨论修改专家评估审定年度目标五、目标管理 1.红旗教研组 评估2.单项红旗
5、教研组 评估 高考质量 课例分析 学科特色 网页建设 课程改革3.中期评估江苏省锡山高级中学江苏省锡山高级中学“红旗教研组红旗教研组”工作评估指标工作评估指标(2001.11)教研组教研组 年度年度内内 容容分分值值优优秀秀1良良好好0.8一一般般0.6组组内内自自评评行行政政评评估估常常规规工工作作 30分分1、有学期工作计划，学期工作、有学期工作计划，学期工作总结总结3 2、教师完成教学任务，无违反、教师完成教学任务，无违反教学常规，无教学事故教学常规，无教学事故6 3、教研组活动正常，有记录、教研组活动正常，有记录3 4、备课组活动每周一次，有中、备课组活动每周一次，有中心内容、有中心发
6、言，有记录心内容、有中心发言，有记录5 5、教师完成听课任务，每学期、教师完成听课任务，每学期一般老师一般老师20节，三年内新教师节，三年内新教师40节，组长节，组长30节节5 6、按时、保质地出好、按时、保质地出好“学科园学科园地地”3 7、教师认真完成期中、期末质、教师认真完成期中、期末质量分析量分析2 8、准时上交有关材料、准时上交有关材料3 组组风风建建设设10分分1、组长全面关心教师，做、组长全面关心教师，做好个别思想工作，积极完成好个别思想工作，积极完成各项教研工作各项教研工作3 2、全组老师团结协作，关、全组老师团结协作，关系和谐系和谐2 3、全组教师勇挑重担，教、全组教师勇挑重
7、担，教风严谨朴实，夜办公出勤高，风严谨朴实，夜办公出勤高，工作势态好工作势态好3 4、建立教研组档案资料、建立教研组档案资料（网页、题库、公开课、论（网页、题库、公开课、论文、对外交流等）文、对外交流等）2 教教学学工工作作 35分分1、学生对老师课堂教学满意，反、学生对老师课堂教学满意，反映好映好(调查调查)7 2、教师每人每学期开一节公开课、教师每人每学期开一节公开课3 3、学科活动、竞赛辅导措施落实、学科活动、竞赛辅导措施落实有成果（省、市级以上学生获奖有成果（省、市级以上学生获奖加分）加分）3 4、学生作业规格统一，负担轻、学生作业规格统一，负担轻（调查）（调查）5 5、各年级平行班教
8、学成绩平衡、各年级平行班教学成绩平衡（高分率与平均成绩）（高分率与平均成绩）4 6、高考、中考高分率与平均成绩、高考、中考高分率与平均成绩名列前茅名列前茅10 8、教师积极参加校本课程、研究、教师积极参加校本课程、研究性课程开发性课程开发3 青青年年教教师师培培养养10分分1、帮助青年教师顺利通过、帮助青年教师顺利通过“达标达标”考核，成绩优良考核，成绩优良2 2、“青蓝工程青蓝工程”落到实处（见规落到实处（见规定的各项指标）定的各项指标）3 3、青年教师成长快，成绩显著、青年教师成长快，成绩显著（课堂教学，科研论文，业务竞（课堂教学，科研论文，业务竞赛）赛）5 科科研研与与进进修修15分分1
9、、积极参加各类课题研究，成果、积极参加各类课题研究，成果显著显著5 2、教研风气浓厚，教育教学论文、教研风气浓厚，教育教学论文在省市级发表在省市级发表5 3、教师每学期完成有专题研究的、教师每学期完成有专题研究的“教学一得教学一得”“”“工作一得工作一得”2 4、教师在各类业务竞赛中成绩显、教师在各类业务竞赛中成绩显著著3 总分总分100 新课程背景下有效教学的新课程背景下有效教学的实践与思考实践与思考 一一、问题的提出、问题的提出1、我校教育哲学和教育文化的鲜明特征、我校教育哲学和教育文化的鲜明特征 真心实意推进素质教育，严格遵循教育科学规律真心实意推进素质教育，严格遵循教育科学规律 和学生
10、身心发展规律，为学生终生发展负责。和学生身心发展规律，为学生终生发展负责。2、教学现状的思考、教学现状的思考 什么样的教学才是有效的？什么样的教学才是有效的？教育质量高位运行教育质量高位运行,还要不要讲有效教学还要不要讲有效教学?有没有更有效的教学？有没有更有效的教学？3、新课程环境下课堂教学的有效性、新课程环境下课堂教学的有效性 理念新、课标新、师生角色新、教学方式新、教学评理念新、课标新、师生角色新、教学方式新、教学评 价新价新 二二、有效教学的理念与策略、有效教学的理念与策略（一）有效教学的理念（一）有效教学的理念 教师遵循教学活动的客观规律教师遵循教学活动的客观规律,以以尽可能少的时间
11、、尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能多的教学效果。精力和物力投入取得尽可能多的教学效果。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评 价和目标管理的一种现代教育理念。价和目标管理的一种现代教育理念。关注学生的进步与发展关注学生的进步与发展 关注教学效果、效率和效益关注教学效果、效率和效益 关注可测性与量化关注可测性与量化 1、教学准备策略、教学准备策略 教学目标的确定与阐述、教学材料的处理与准备（包括课程教学目标的确定与阐述、教学材料的处理与准备（包括课程 资源的开发与资源的开发与 利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式利用）、主要教学行为的
12、选择、教学组织形式 的编制、教学方案的形式。的编制、教学方案的形式。2 2、教学实施策略教学实施策略 主要教学行为：直接指向目标和内容主要教学行为：直接指向目标和内容 辅助教学行为：直接指向具体的学生和教学情景辅助教学行为：直接指向具体的学生和教学情景 课堂管理行为：为教学顺利进行创造的条件，确保单位时间效益课堂管理行为：为教学顺利进行创造的条件，确保单位时间效益3、教学评价策略教学评价策略 对课堂教学活动过程与结果的系列价值判断对课堂教学活动过程与结果的系列价值判断,主要涉及学生学主要涉及学生学 业水平评价和教师专业活动评价业水平评价和教师专业活动评价 -评价的范围包括学生掌握知识的过程和教
13、师教学过程评价的范围包括学生掌握知识的过程和教师教学过程 定量分析与定性分析定量分析与定性分析 重视评价人的积极参与及自我评价的地位与作用重视评价人的积极参与及自我评价的地位与作用 重视对评价的再评价重视对评价的再评价（二）有效教学的策略（二）有效教学的策略(三三)课堂课堂有效有效教学研究的主要目标教学研究的主要目标1:有效益有效益:为学生终生发展负责为学生终生发展负责2:2:有效率有效率:提高投入与产出比率提高投入与产出比率3:3:有效果有效果:学生学习后发生了进步学生学习后发生了进步1.1.学习理论学习理论(有效教学理论有效教学理论/主体性教育理主体性教育理论论)2.2.有效教学专题教育文
14、摘有效教学专题教育文摘3.3.省锡中视界省锡中视界4.4.专家讲座专家讲座5.5.学术沙龙学术沙龙6.6.网上网上读书论坛读书论坛四、有效教学的具体实践四、有效教学的具体实践2.多媒体使用效果多媒体使用效果 教学调查教学调查 教学反思教学反思 集体备课集体备课 专题研究课专题研究课 教师教师课堂教学满意课堂教学满意率率调查调查 教学教学质量责任和管理体系质量责任和管理体系3.3.小课题研究小课题研究 课题名称课题名称 负责老师负责老师 小组成员小组成员 达成目标达成目标 研究方式研究方式 具体措施具体措施 成果形式成果形式 (课程要素资源开发课程要素资源开发)_高三地理高三地理_教研组小课题研
15、究计教研组小课题研究计划表划表 2006 9月月2007 2月月课 题 名课 题 名称称高三地理高三地理“探究式复习课型探究式复习课型”开发与高三地理有效教学开发与高三地理有效教学负责人负责人佟柠佟柠年级年级 高三高三成员成员佟柠佟柠 刘峰刘峰 庄红英庄红英达成达成目标目标:1、提升高三地理教学质量，争取无锡市第一。、提升高三地理教学质量，争取无锡市第一。2、丰富、丰富“探究性课型探究性课型”，为新课程实施提供实践经验和理论探，为新课程实施提供实践经验和理论探索。索。研究研究方式方式1、课堂教学行动研究法；、课堂教学行动研究法；2、学生问卷调查；、学生问卷调查；3、文献、资料研究等；、文献、资
16、料研究等；4、标准化的实验检测与对比成绩分析。、标准化的实验检测与对比成绩分析。研研究究过过程程中中具具体体的的措措施施高三第一轮复习阶段：高三第一轮复习阶段：1、综合分析学生的基础状况；、综合分析学生的基础状况；2、综合研究高中地理教学阶段适合进行探究的核心概念；、综合研究高中地理教学阶段适合进行探究的核心概念；3、通过课堂以探究性学习为主要核心与特征的教学行为，探索探究性教、通过课堂以探究性学习为主要核心与特征的教学行为，探索探究性教学的有效性，和高效的环节与评课共同进行；学的有效性，和高效的环节与评课共同进行；4、进行学生问卷调查和成绩检测，来分析学生成绩的提高与研究性学习、进行学生问卷
17、调查和成绩检测，来分析学生成绩的提高与研究性学习之间的相关性。之间的相关性。5、提炼实践经验，为应用于高三教学的第二轮复习提供经验。、提炼实践经验，为应用于高三教学的第二轮复习提供经验。高三第二轮复习阶段：高三第二轮复习阶段：1、探索专题复习阶段，应用探究性教学的有效性和主要的教学方式。、探索专题复习阶段，应用探究性教学的有效性和主要的教学方式。高三第三轮复习阶段：高三第三轮复习阶段：1、探索强化提升阶段，如何应用探究性教学提升教学的效果。、探索强化提升阶段，如何应用探究性教学提升教学的效果。成果展示成果展示形式形式1、课堂教学范例；、课堂教学范例；2、论文；、论文；3、学生高考成绩；、学生高
18、考成绩；4、教学案例与教学资料。、教学案例与教学资料。1.1.4.4.课例课例(案例案例)分析分析确定课题确定课题 个人备课个人备课集体讨论集体讨论 修改教案修改教案 上课录像上课录像 观看录像观看录像个人反思个人反思 集体总结集体总结分析报告分析报告 上网共享上网共享全校课全校课例例(案例案例)展示展示5.课堂教学目标的叙写课堂教学目标的叙写-行为主体是学生而不是教师行为主体是学生而不是教师-行为动词必须是可测量可评价的、具体而明确行为动词必须是可测量可评价的、具体而明确的的-行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据或范围，
19、为评价提供参照的依据-表现情况指学生学习之后预期达到的最低表现表现情况指学生学习之后预期达到的最低表现水准水准6.目标导引教学目标导引教学-指向教学目标的教学流程设计指向教学目标的教学流程设计-达成教学目标的学习行为设计达成教学目标的学习行为设计-回归教学目标的教学评价设计回归教学目标的教学评价设计 华东师大皮连生教授的华东师大皮连生教授的知识分类与知识分类与目标导向教学目标导向教学理论与实践理论与实践 7.建立新型建立新型听课评课制度听课评课制度-课堂观察课堂观察(重证据、量化和质化,关注学生学习和教师教学的双任务取向)-网络评课网络评课savetimesavetimemovienamemo
20、vienamecategorynamecategoryname2006-11-27 9:01:012006-11-27 9:01:01 高二数学-圆锥曲线高二数学-圆锥曲线数学(9)数学(9)2006-11-27 9:03:362006-11-27 9:03:36 外教-Debate-Senior2外教-Debate-Senior2英语(7)英语(7)2006-11-25 9:44:522006-11-25 9:44:52 高三单元复习第六章 统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰明清高三单元复习第六章 统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰明清历史(1)历史(1)2006-11-
21、27 8:53:172006-11-27 8:53:17 外教-Debate-Senior1外教-Debate-Senior1英语(7)英语(7)2006-6-2 10:24:222006-6-2 10:24:22高二英语-Unit 18 Inventions高二英语-Unit 18 Inventions英语(7)英语(7)2006-6-2 10:25:422006-6-2 10:25:42交通布局变化的影响交通布局变化的影响地理(6)地理(6)2006-6-2 10:26:412006-6-2 10:26:41交通运输方式和布局交通运输方式和布局地理(6)地理(6)2006-6-11 14:
22、19:182006-6-11 14:19:18 高一数学-简单的线性规划问题高一数学-简单的线性规划问题数学(9)数学(9)2006-6-19 20:17:392006-6-19 20:17:39 高一政治呼唤和平，共创和谐高一政治呼唤和平，共创和谐政治(2)政治(2)2006-6-21 17:02:282006-6-21 17:02:28 高一数学组活动_评沈卫忠老师的一节课高一数学组活动_评沈卫忠老师的一节课 数学(9)数学(9)2006-9-28 19:24:182006-9-28 19:24:18 高三英语-Unit 5 Advertising高三英语-Unit 5 Advertisi
23、ng英语(7)英语(7)2005-12-16 19:12:132005-12-16 19:12:13 高一数学-三视图高一数学-三视图数学(9)数学(9)2005-12-16 21:26:532005-12-16 21:26:53 高二数学-两个平面平行的判定高二数学-两个平面平行的判定数学(9)数学(9)2005-12-16 21:29:452005-12-16 21:29:45 高二英语-HIV/AIDS in Africa高二英语-HIV/AIDS in Africa英语(7)英语(7)2005-12-16 21:31:212005-12-16 21:31:21 高一英语-An adve
24、nture in Africa高一英语-An adventure in Africa英语(7)英语(7)2005-12-16 22:02:312005-12-16 22:02:31 数学组-新课程有效教学研讨数学组-新课程有效教学研讨数学(9)数学(9)2006-4-28 13:50:182006-4-28 13:50:18 走进语言现场-白发的期盼走进语言现场-白发的期盼语文(7)语文(7)2006-4-14 15:24:362006-4-14 15:24:36 初二物理-磁场初二物理-磁场物理(5)物理(5)2006-4-14 15:26:262006-4-14 15:26:26 初二语文
25、-安塞腰鼓初二语文-安塞腰鼓语文(7)语文(7)2006-3-10 14:39:262006-3-10 14:39:26 高一体育健美操-健身街舞高一体育健美操-健身街舞体育(2)体育(2)2006-3-15 8:39:102006-3-15 8:39:10高一信息技术-走近域名高一信息技术-走近域名信息(2)信息(2)2006-1-16 15:32:132006-1-16 15:32:13 高一政治专题课-春节里的经济学高一政治专题课-春节里的经济学政治(2)政治(2)2006-3-1 8:19:042006-3-1 8:19:04高一物理-电阻定律高一物理-电阻定律物理(5)物理(5)20
26、06-3-2 21:02:352006-3-2 21:02:35初一生物-探究：测定某种食物中的能量初一生物-探究：测定某种食物中的能量 生物(1)生物(1)2005-12-23 9:31:102005-12-23 9:31:10 高二语文-古典诗歌鉴赏高二语文-古典诗歌鉴赏语文(7)语文(7)8、命题研究命题研究-考试说明考试说明-命题纲要命题纲要-复习提纲复习提纲-校对审核校对审核-试题评价试题评价9、教学过程调研教学过程调研-教研组学科调研-班级任课老师会议10.教学资源库建设教学资源库建设课件库课件库课例库课例库试题库、试题库、视频点播库视频点播库 学科教学网站学科教学网站论文库论文库
27、（一）初步成果（一）初步成果 1、有效教学理念深入人心 2、475+351(124)篇省、市级教学论文、著作 3、20多位老师获省、市级评优课、创新设计一、二等奖/27位市,区教学新秀,49人参选市,区能手 4、全国新课程改革样板校 5、形成各学科新课程实施方案和学习评价方案、学分管理细则、学生综合素质评价细则 6、体育、音乐、信息技术实行选修分班教学 7、高考,竞赛、学业水平考试成绩达到无锡大市 第一方阵水准 8、大部分教研组完成三年发展目标四、四、教研组建设和教研组建设和有效教学的有效教学的 初步成果与存在问题初步成果与存在问题1 1、学生早期两极分化比较严重、学生早期两极分化比较严重、教
28、育质量还没教育质量还没有恢复到历史最高水平有恢复到历史最高水平2 2、学生学习方式转变成效不够理想、学生学习方式转变成效不够理想3 3、学生学习负担和教师资源过度开发、学生学习负担和教师资源过度开发（二）存在问题（二）存在问题 1 1、有效教学是检验新课程实施成效的关键要素、有效教学是检验新课程实施成效的关键要素 2 2、只有坚持素质教育，走有效教学之路才能做到、只有坚持素质教育，走有效教学之路才能做到 提高教育质量与改善师生生命质量双赢提高教育质量与改善师生生命质量双赢。3 3、有效教学理念和策略可应用于学校管理的其他方面，、有效教学理念和策略可应用于学校管理的其他方面，如德育研究、教师管理、教学管理等。如德育研究、教师管理、教学管理等。4 4、校本教研是教学改革和发展的不竭动力校本教研是教学改革和发展的不竭动力。5、正确处理几个关系正确处理几个关系:个人价值与社会价值个人价值与社会价值,职业奉献职业奉献 与职业幸福与职业幸福,教学工作与专业发展教学工作与专业发展五、几点个人建议五、几点个人建议
