1、第一单元测试题（时间：60分钟 满分：100分）XX年暑期培训动员大会发言稿：牢记初心继续前进年暑期培训动员大会发言稿：牢记初心继续前进XX年暑期培训动员大会讲话稿年暑期培训动员大会讲话稿:牢记初心继续牢记初心继续前进前进XX年暑期培训动员大会讲话稿年暑期培训动员大会讲话稿:牢记初心继续前进牢记初心继续前进各位同志各位同志:今天我校召开暑期培训动员大会今天我校召开暑期培训动员大会,主要是为了进一步明确师德要求主要是为了进一步明确师德要求,提高师德修提高师德修养养,规范教育教学行为规范教育教学行为,树立教育和教师新形象树立教育和教师新形象,以师德师风带动校风教风学风以师德师风带动校风教风学风,促
2、进教育教学质量再上新台阶促进教育教学质量再上新台阶,推动我校教育工作再创新局面。推动我校教育工作再创新局面。一、统一思想一、统一思想,充分认识当前开展专题学习活动的重要性和紧迫性。充分认识当前开展专题学习活动的重要性和紧迫性。坚持把师德师风建设放在教职工思想政治工作的首位坚持把师德师风建设放在教职工思想政治工作的首位,从增强敬业精神、提高从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德典范入手育人水平、塑造师德典范入手,引导教师自觉履行职责和义务引导教师自觉履行职责和义务,为人师表为人师表,以身示以身示范。强化主题活动引领范。强化主题活动引领,深入实施教师深入实施教师“爱心工程爱心工程”(爱学校、爱学生
3、、爱岗位爱学校、爱学生、爱岗位),大力弘扬全心尽职、默默耕耘、爱岗敬业、无私奉献的园丁精神和教书育人、大力弘扬全心尽职、默默耕耘、爱岗敬业、无私奉献的园丁精神和教书育人、为人师表的优良师德师风。教育成败为人师表的优良师德师风。教育成败,系于教师系于教师,教师素质教师素质,重在师德。重在师德。“德高为德高为师师,行为世范行为世范”的教师形象一直根植于社会各界人士的心目的教师形象一直根植于社会各界人士的心目,在学生的眼里在学生的眼里,教师教师是社会的规范、道德的化身、思想的楷模。可以说是社会的规范、道德的化身、思想的楷模。可以说,教师是学生增长知识和思教师是学生增长知识和思想进步的想进步的指导者和
4、引路人指导者和引路人,教师的一言一行教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜默移化地影响着学一举一动无时无刻不在潜默移化地影响着学生。生。1.下列关于化学的看法错误的是（）A.化学可以为人类研制新材料 B.化学正在环境保护中发挥重要作用 C.化学可以为人类提供新能源 D.化学的发展必然导致生态环境的恶化2.创立和奠定近代化学基础的是（）A.会制造劳动工具 B.发现和利用了火 C.原子论和分子学说的创立 D.元素周期律和元素周期表的发现3.下列变化中，属于物理变化的是（）A.大米发生霉变 B.冰融化成水 C.木材转变成木炭 D.葡萄酿成美酒(每小题2分，共40分)DCB4.人类的生命活动离不开热量
5、，有的热量是化学反应产生的，而有的却不是。下图所示的热量主要由物理变化产生的是(）5.现在有酒精、白醋、食盐水各一瓶，区分它们最简便的方法是（）A.闻气味 B.品尝味道 C.取少量点燃 D.看颜色6.胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO45H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（）A.物理性质 B.制法 C.用途 D.化学性质(每小题2分，共40分)AAB7.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一步操作如图所示，该操作说明该气体（）A.极易溶于水 B.易溶于水 C.不易溶于水 D.与气体
6、是否溶于水无关8.如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中逸出来的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料里逸出来的气体中含较多的（）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气(每小题2分，共40分)CB(每小题2分，共40分)BA9.下列实验项目所选择的仪器中，错误的是（）A.少量试剂的反应试管 B.加热较多量的液体烧杯 C.吸取和滴加少量液体胶头滴管 D.盛放固体药品细口瓶10.如图所示的实验中，观察不到明显现象的是（）11.下列关于“一定”和“不一定”的叙述正确的是（）A.在变化中有颜色改变的不一定是化学变化 B.在变化中有状态变化的一定是物理变化 C.在变化中没有发
7、光放热现象的一定是化学变化 D.在化学变化中不一定发生物理变化D12.向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的（）13.某学生用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳，仰视液面，读数为10mL，则该学生实际量取的液体体积是（）A.10mL B.大于10mL C.小于10mL D.因操作错误无法判断14.实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（）15.在对呼出的气体进行探究前，某同学根据生物学的知识提出“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么，这属于科学探究的哪一过程（）A.猜想或假设 B.提出问题 C.实验设计 D.结论41A.31B.32C.21D.(每小题2分，共40分)DCBA16.点
8、燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（）A.先熔化后燃烧 B.火焰分三层，最外层最亮 C.罩在火焰上的烧杯内有水珠 D.生成水和二氧化碳17.在实验室的下列做法中正确的是（）A.为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶 B.为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道 C.为了防止试管底部被打碎，块状固体不应直接放入直立的试管内 D.为了能看到标签，倾倒液体时，标签不能向着手心18.下列结果与操作正确的是（）A.用天平称得某物质的质量为36.7g B.用量筒准确量得某液体的体积为16.74mL C.用量筒量取液体，俯视读数结果为35mL，其实际量取液体体积应大于35mL D.用100mL的量筒量取20m
9、L的液体(每小题2分，共40分)DCA19.如果试管内附着有不易用清水洗掉的物质，可以用试管刷刷洗，下列用试管刷刷洗的一些操作方法中不正确的是（）A.把试管刷伸入附有污物之处，转动试管刷多次 B.稍稍用力，适当地抽动试管刷，上下抽动的幅度不要太大 C.适当的用转动和抽动的方法结合起来刷洗 D.上下用力抽拉试管刷20.下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（）A.酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意 B.汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味 C.铁的熔点高达1535，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质 D.蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体(每小题2分
10、，共40分)DD21.（8分）现有下列仪器：(1)吸取和滴加少量液体时用_，洗涤试管应使用_。（填仪器名称）(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是_。(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_、_。(4)取用一定量液体试剂，需使用的仪器是_、_。（共32分）胶头滴管试管刷 从试管底部向上套至距管口1/3处胶头滴管量筒胶头滴管量筒22.（6分）用“多”或“少”填空。（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气_，所含二氧化碳_。（2）用量筒量取液体时，将量筒放平稳，俯视凹液面最低刻度处读数为amL，则该液体的实际体积比amL_。23.（4
11、分）市场上销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质。请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质是（至少两点）_；化学性质是_（至少一点）。（共32分）多少少难溶于水、耐高温、导热性能好稳定，无毒（共32分）24.（8分）根据下图回答问题。(1)给试管中的液体加热时，通常采用图A的加热方法，即将试管倾斜成大约45角，其原因是_，避免采用图B的加热方法，原因是_。（2）图 C 和图 D 向试管中加入粉末状固体时，用长柄药匙或纸槽伸到试管底部，原因是_。（3）给试管里的液体药品加热，液体不能超过试管容积的1/3，原因是_。增大受热面积，有利于液体回流 防止试管底部温度过高，出现暴沸喷出 防止粉末状
12、药品粘在试管内壁上 或可使药品集中在试管底部液体太多，加热时容易喷出伤人（共32分）25.（6分）现有下列实验仪器：量筒；药匙；镊子；胶头滴管；试管。（1）取用蔗糖并装入小试管中应选用的是（）A.B.C.D.(2)量取25mL稀盐酸，应选用的是（）A.B.C.D.(3)如图所示10mL量筒内液体的体积为_mL。CD6.5（1）人吸气时，应将活塞A_（填“打开”或“关闭”，下同），活塞B_。（2）人呼气时，应将活塞A_，活塞B_。此时可观察到（）瓶内的现象是_。（3）()瓶中所装试剂的作用是_；()瓶中所装试剂的作用是_。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是
13、人体的代谢产物。26.（14分）人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是新陈代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人设计了如图所示的装置进行实验。打开关闭关闭打开石灰水变浑浊验证并除去空气中的二氧化碳检验呼出气体中是否含有二氧化碳（共28分）27.(14分）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如B图），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是_、_。（3）猜想和验证：(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如A图，这证明焰心_。温度最低猜想猜想操作操作现象现象结论结论假设假设：焰心气：焰心气体含体含COCO2 2在点燃的短玻璃管上口在点燃的短玻璃管上口_假设假设不不成立成立假设假设:焰心气焰心气体含石蜡蒸气体含石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃焰心，上端试用火焰点燃假设假设成成立立取下长玻璃管，打开湿毛巾取下长玻璃管，打开湿毛巾气体 罩一个涂有澄清石灰水的玻片或小烧杯澄清石灰水不变浑浊不能点燃导管中部有白色固体可燃（共28分）
