1、 林清玄，林清玄，19531953年生，笔名秦情、林年生，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。漓、林大悲等。台湾高雄人。19731973年开年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落冷月钟笛品有散文集莲花开落冷月钟笛等。等。侥侥(jiojio)幸租幸租(zz)给给插秧插秧(ynyn)从从(cncn)容容 模模(mm)仿仿 汲汲(jj)取取 莫名
2、其妙：莫名其妙：没有人能说明其中的道理。没有人能说明其中的道理。基业：基业：事业发展的基础。文中指桃花事业发展的基础。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。心木的枯萎使人不明白原因。汲水：汲水：吸水。吸水。勃勃生机：勃勃生机：生命力旺盛，充满活力。生命力旺盛，充满活力。无缘无故：无缘无故：毫无原因，平白无故。毫无原因，平白无故。从从容容：从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。语重心长：语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中
3、用来形容种树人的说话，言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。表现出对人的真诚恳切和情意深长。萎（）萎（）殃（）殃（）番（）番（）委（）委（）秧（）翻（）秧（）翻（）锻（）锻（）勃（）勃（）段（）段（）脖（）脖（）课文围绕桃花心木写了一课文围绕桃花心木写了一件什么事？件什么事？一个种树人让一个种树人让“树木自己树木自己要学会在土地里找水源要学会在土地里找水源”的育的育苗方法。苗方法。第二部分第二部分(4(4至至1010自然段自然段)：写种树人浇水没规律，写种树人浇水没规律，“我我”非常奇怪。非常奇怪。每个自然段主要写了什么？再用合并段意的方法尝试每个自然段
4、主要写了什么？再用合并段意的方法尝试给课文划分层次。给课文划分层次。第一部分第一部分(1(1至至3 3自然自然段段)：写乡下老家屋旁的：写乡下老家屋旁的大片空地，租给人家种桃大片空地，租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗花心木的树苗，并且树苗尚小。尚小。第四部分第四部分(15(15、1616自然段自然段)：写树苗已经长大，种树的人不写树苗已经长大，种树的人不再来了。事实证明种树人的做再来了。事实证明种树人的做法是正确的。法是正确的。第三部分第三部分(11(11至至1414自自然段然段)：写从种树人的一：写从种树人的一番话里，番话里，“我我”悟出了悟出了育人的哲理。育人的哲理。树苗种下以后，他常来
5、浇水，树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。有时浇得多，有时浇得少。有时早上来，有时下午来，时有时早上来，有时下午来，时间也不一定。间也不一定。文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？看到种树人这样种树，作者最看到种树人这样种树，作者最大的感受是什么？大的感受是什么？作者的感受前后有什么变化？作者的感受前后有什么变化？先是先是“奇怪奇怪”，然后是，然后是
6、“越来越来越感到奇怪越感到奇怪”，最后是，最后是“更奇怪更奇怪”。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。不一定。我越来越奇怪。我越
7、来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。苗来补种。作者对什么感到作者对什么感到“奇怪奇怪”？对什么？对什么“越来越感到奇怪越来越感到奇怪”？又对什么感到又对什么感到“更奇怪更奇怪”呢？呢？在作者每次感到奇怪时，他心在作者每次感到奇怪时，他心里会想些什么？里会想些什么？种树人来的时间不确定，浇水种树人来的时间不确定，浇水的量也不确定。的量也不确定。我住在乡下时我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他种
8、树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来有时早上来,有时下午来有时下午来,时间也不一定时间也不一定.你从哪些语句中读出种树人的你从哪些语句中读出种树人的“从从容容从从容容”？我忍不住问他，到底应该什么我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？吧？如果你是作者，心中有了这么多的想法，又弄不明白原如果你是作者，心中有了这么多的想法，又弄不明白原因，你会怎么做？作者是怎么做的？因，你会怎么做？作者是怎么做的？下午？一次下多少？如果无法在
9、这种不确定中汲水生长，树苗自然下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。树就不成问题了。”种树人语重心长地说：种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
10、狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树的人笑了，他说：种树的人笑了，他说：“种树不种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或不准的，它几天下一次？上午或种树人有什么样的表现？他是怎样说的？种树人有什么样的表现？他是怎样说的？如果无法在如果无法在 中中汲水汲水生生长，树苗长，树苗 。幸而存活的。幸而存活的树苗，它的根也是浮在地表上，无法树苗，它的根也是
11、浮在地表上，无法深入地下，遇到深入地下，遇到 ，也会一吹，也会一吹就倒。所以树木自己要学会在土地里就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源，打好找水源，打好 。种树人模仿老天下雨的样子，浇水没有规种树人模仿老天下雨的样子，浇水没有规律，浇水间律，浇水间 ，浇水的量也，浇水的量也 ，他是想让，他是想让树苗不要养成树苗不要养成 的心，要学会的心，要学会 ，拼命扎根，找到水源，长成拼命扎根，找到水源，长成 的大树。他真的大树。他真是用心良苦啊！是用心良苦啊！这种不确定这种不确定自然就枯萎了自然就枯萎了狂风暴雨狂风暴雨基础基础不定不定不定不定依赖依赖在不确定中在不确定中百年百年 种树人种树人“笑笑”着说
12、和着说和“语重语重心长地说心长地说”有什么不同？有什么不同？种树人先种树人先“笑了笑了”，是因为，是因为他觉得我提的问题很幼稚。后来他觉得我提的问题很幼稚。后来变得变得“语重心长语重心长”，是因为他觉，是因为他觉得他这样种树有深刻的道理。得他这样种树有深刻的道理。从种树人的话语中，作者受到了什么启示？从种树人的话语中，作者受到了什么启示？1 1、人和树一样，都要学会在不确定中生活。、人和树一样，都要学会在不确定中生活。从种树人的话中，我们可以知道树木遇到的不确从种树人的话中，我们可以知道树木遇到的不确定主要是老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴定主要是老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨。我们人
13、也会遇到很多不确定，比如，生病了，雨。我们人也会遇到很多不确定，比如，生病了，下岗了，或者遇到其他灾难。下岗了，或者遇到其他灾难。2 2、在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。比如，、在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。比如，我爸爸已经换了三次工作，他告诉我，这一辈子再换什么工作，他我爸爸已经换了三次工作，他告诉我，这一辈子再换什么工作，他都能很快适应了。我觉得这就是在不确定中生活，让我爸爸经受住都能很快适应了。我觉得这就是在不确定中生活，让我爸爸经受住生活的考验。生活的考验。3 3、作者还感受到了有一颗、作者还感受到了有一颗“独立自主的心独立自主的心”非常重要。就像非常重要。就
14、像种树人说的，树木要能在不确定中学会把很少的养分转化为巨大的种树人说的，树木要能在不确定中学会把很少的养分转化为巨大的能量，才能长成百年大树。人也一样，如果长期依赖自己的爸爸妈能量，才能长成百年大树。人也一样，如果长期依赖自己的爸爸妈妈，像温室里的花朵一样，长大了就很难有出息。妈，像温室里的花朵一样，长大了就很难有出息。什么是树木的什么是树木的“不确定不确定”？种树人给树浇水没有规律。种树人给树浇水没有规律。什么是人的什么是人的“不确定不确定”？是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。磨难。“不确定中生活不确定中生活”是什么样的生活？是什么样的生活？不知道
15、生活会遇到什么困难不知道生活会遇到什么困难,生活会发生什么变化。生活会发生什么变化。在在“不确定中生活不确定中生活”有什么好处？联系实际谈谈自己的看法。有什么好处？联系实际谈谈自己的看法。人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。现实生活中所作为的人。现实生活中,有很多不确定：我们今天身体好好的有很多不确定：我们今天身体好好的,明明天可能会生病；走在路上天可能会生病；走在路上,摔了一跤；丢失自己最喜欢的东西等等。摔了一跤；丢失自己最喜欢的东西等等。按照种树人这样的说法，桃花心木种植按照种树人这样的说法，桃花心木种植成
16、功了吗？成功了吗？种树的人不再来了，桃花心木也不会枯种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。萎了。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？因为种树人来的目的就是让树木适应环因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。功了。桃花心木一课运用了什么写法？桃花心木一课运用了什么写法？借物喻人。借物喻人
17、。你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？在艰苦环境中经受生活考验、克服依在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。赖性对人成长的重要意义。谁能用你学过的名言概括概括？谁能用你学过的名言概括概括？不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。请联系生活实际想想，我们的生请联系生活实际想想，我们的生活中可能有哪些不确定因素？面对这活中可能有哪些不确定因素？面对这些不确定，我们应该怎样锻炼自己些不确定，我们应该怎样锻炼自己“独立自主的心独立自主的心”？1 1、我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至、我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾
18、。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。2 2、我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十、我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师多岁才毕业。要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。主的心。请联系自己的生活想一想，请联系自己的生活想一想，你还能从什么事物上悟出做人的你还能从什么事物上悟出做人的道理，然后写在日记本上。如：道理，然后写在日记本上。如：1 1、小草：能屈能伸，坚忍不、小草：能屈能伸，坚忍不拔。拔。2 2、青松：傲霜斗雪，不畏严、青松：傲霜斗雪，不畏严寒。寒。
