1、法理学Jurisprudence（第五版）法理学是以“法理”为中心主题和研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。在学科意义上，法理学是法学的基础理论、一般理论、方法论和意识形态。作为现代法学教育体系的重要组成部分，法理学是高等学校法学专业的核心课程。本教材是教育部统一策划并组织编写的“面向21世纪课程教材”之一，2002年荣获全国普通高等学校优秀教材一等奖，2003年吉林大学“法理学”课程被教育部确定为首批国家级精品课程，同年本教材入选高等教育出版社“高等教育百门精品课程教材建设计划”，2007 年被教育部确定为“普通高等教育精品教材”。本教材从法理学的学术定位和学科定位出发，简明地介绍了法
2、学的历史、法学学科体系和法学教育；通过对法（法律）、权利、义务、法律体系、法律要素、法律行为、法律关系、法律责 任等法理学基本概念特别是权利和义务这对中心概念的分析，深刻揭示了法的本体及其逻辑；对法的起源和演进、法的制定与实施、法律程序、法律职业、法律方法、法的价值、法治与经济社会发展等法理学基本论 题进行了全面阐释；对全面依法治国、建设法治中国的重大理论与实践前沿问题进行了系统论述。本教材第五版充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想和中共十八大以来中国特色社会主义法治理论和法学理论创新成果；广泛吸收了第四版出版以来国内外法理学研究和教学的最新成果；认真探索了法理学本质属性的回归，坚持以“
3、法理”为中心主题，使法理元素贯穿教材始终；进一步厘清了法理学与部门法学的学术分工，最大限度地避免与部门法学之间的内容重复；改进了编写体例、写作风格、编辑规范。基于以上工作，本教材又一次与时俱进。内容简介 第一编法理学导论 第一章法学 第二章法理学的性质与对象 第三章马克思主义法理学的产生与发展 第二编法理学基本概念 第四章法、法律 第五章法的渊源、分类和效力 第六章法律体系 第七章法的要素 第八章权利和义务 第九章法律行为 第十章法律关系 第十一章法律责任目录 第三编法的起源和发展 第十二章法的历史 第十三章法律演进 第十四章全球化与世界法律发展 第四编法的运行 第十五章法的制定 第十六章法的
4、实施 第十七章法律程序 第十八章法律职业 第十九章法律方法 第五编法的价值 第二十章法的价值概述 第二十一章法的基本价值 第二十二章法与人权 第六编法治与法治中国 第二十三章法治原理 第二十四章法治与经济和科技 第二十五章法治与社会发展 第二十六章全面依法治国建设法治中国第一编 法理学导论 法理学，即“法理之学”，是以“法理”为中心主题和研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。作为法学的基础理论、一般理论、方法论和意识形态，法理学是现代法学体系的重要组成部分。作为一种特殊的科学认知活动，法理学早在中国春秋战国时代和西方古希腊、古罗马时代就已有之。学科意义上的法理学则形成于19世纪。法理学内部
5、有众多学说、学派，马克思主义法理学是其中最科学、最先进的理论体系。马克思主义法理学思想与中国法治建设实践和中国传统法律 文化相结合，产生了中国化的马克思主义法理学理论，并经历了三次伟大飞跃。第三次伟大飞跃中形成的习近平新时代中国特色社会主义法治思想是中国特色社会主义法治理论体系的内核，是中国特色社会主义法学 理论体系的重要组成部分。第一章 法学 法学就是在法律事物中的科学意识。这种意识，必须往法哲学的面向发展，以便探究现实世界法律之起源与效力所赖以成立之最终基础。德鲁道夫冯耶林鲁道夫冯耶林（Rudolph von Jhering，18181892），德国法学家第一节法学的研究对象第二节法学的历
6、史第三节法学与相邻学科第四节法学的研究方法第五节当代中国的法学体系第六节法学教育导言：法理学是法学的重要组成部分。学习法理学，首先要了解法学的基本情况。本章概要地阐释了什么是法学，简述了法学的历史、法学与相邻学科之间的关系，介绍了法学的研究方法，论述了当代中国的法学体系，概要地介绍了中外法学教育。法学的研究对象“法学”的词源和词义u中国：先秦：“刑名法术之学”或“刑名之学”汉之后各代：“律学”19 世纪末：“法学”或“法律科学”开始广泛使用 当代中国：法学是我国哲学社会科学体系的主要支撑学科之一u西方：古代拉丁语中的jurisprudentia，其原意是“法律的知识”或“法律的技术“19 世纪
7、：“法律科学”英语science of law、legal science，德语中的Rechtswissenschaft韩非子Ulpian法学的研究对象关于法学研究对象的主要立场 耶林：“法学是权利之学”分析法学派：法学的研究对象是“实然的法律”（law as it is）自然法学派：主张研究“应然的法律”（law as it ought to be）社会法学派：主张法学应着重研究“实际运行并有效的法律”（law in operation）法学的研究对象法学是以法为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称 历时性研究：考察研究法的产生、发展及其规律 共时性研究：比较研究各种不同的法律制度，分析
8、它们的性质、特点以及相互关系 法的内在方面：法的内部联系和调整机制 法的外在方面：法与其他社会现象 形式性方面：法律规范、法律体系的内容和结构以及法律关系、法律责任的要素 法的实际效力、效果、作用和价值 法律、法治、法理 法律体系与法治体系中国法学的历史 夏、商、西周时期：以天命和宗法制度为核心的法律思想 春秋战国的几百年是中国法律思想兴盛和大发展的时期。汉以后的儒家思想以儒学为主，实行儒法合流，在德主刑辅的原则下实行礼法合一。中国古代的法律文化遂成为以儒家法律思想为核心的文化系统。从汉代起，法学领域出现了通常所说的“律学”张斐中国法学的历史 清末：变法图强；收回领事裁判权；留学西方，考察和学
9、习法律，回国后传播西方资产阶级的法律思想，开创了中国现代法学教育和法学研究。民国时期：官方的法学理论承袭封建的法律思想，移植西方资产阶级的法学思想。中国共产党领导的新民主主义革命，结束了两千多年的封建主义法学和半封建半资本主义的法学，取而代之的是以马克思主义为指导的中国社会主义法学。西方法学的历史 西方法学始于古希腊。古罗马的法律制度是古代西方法律制度发展的顶峰。罗马法学十分繁荣，对其后的西方法学和法律制度的发展具有重大影响。中世纪：独立的法学消失了，但托马斯阿奎那（Thomas Aquinas）的著述中包含着丰富的法律思想。中世纪后期：注释法学派；“博洛尼亚学派”13、14 世纪开始的文艺复
10、兴和宗教改革运动使西方法学朝着世俗化的方向发展和变革；人文主义法学派的产生法学的历史 17 世纪开始的资产阶级革命和大规模发展起来的市场经济，需要法学，也解放了法学。近代资产阶级法学的出现意味着一种与中世纪神权世界观相对立的法权世界观的诞生。从18 世纪末开始，欧洲陆续出现了哲理法学派、历史法学派和分析法学派。20 世纪初，西方社会进入帝国主义阶段，有关社会立法相继出现，法的社会化成为时代潮流，社会法学派适时问世。20 世纪50 年代中期以后的法学诸流派。法学与相邻学科u法学与哲学19 世纪中期以后，法学从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。法理学（法哲学）是对法的一般基础的哲学反思，它一头与
11、哲学相连，另一头与具体（部门）法学接壤，是把部门法学与哲学结合起来的一座桥梁。u法学与政治学由于法是政治活动和实现政治目标的一种常规形式，因而政治和法具有内在的统一性，任何法治的背后都有其政治逻辑，法学和政治学有着内在的联系2013年，第23届世界哲学大会在希腊举行2018年，第24届世界哲学大会在北京举行法学与相邻学科u法学与经济学法学与经济学有着十分密切的联系。“经济分析法学”“法律经济学”“法律与经济研究”的兴起和蓬勃发展是法学和经济学相互渗透、相互结合的产物和标志。u法学与社会学法学和社会学有着很广泛的共同论题，如法律的社会根源、法律的社会功能、法律规范的社会实效、社会治理法治化等法律
12、社会学的产生和发展，这被认为是20 世纪法学领域最伟大的成就之一。法学与相邻学科u法学与历史学 法律是凝结的历史，或者说是历史过程的产物。法律的生命不仅是逻辑，更重要的是经验。历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方法。法学中的概念、范畴、理论、观点、学说、学派都是历史的产物，有其产生和演变的过程。u法学与逻辑学 逻辑问题贯穿于法律运行的各个环节 法学与逻辑学共同关注的焦点是法律推理问题法学的研究方法法学的研究方法 方法论：把某一领域分散的各种具体方法组织起来并给予理论上的说明。法学方法论就是由各种法学研究方法组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。法学方法论的两个基本层次：第一个层次是
13、法学方法论的原则；第二个层次是各种法学方法 以马克思主义为指导的法学理论研究，必须坚持的方法论原则：实事求是的思想观点；社会存在决定社会意识的观点；社会现象的普遍联系和相互作用的观点；社会历史的发展观点。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。邓小平：解放思想，实事求是，团结一致向前看（1978年12月13日）法学的研究方法阶级分析方法 阶级分析方法是马克思主义法理学的基本研究方法之一。在阶级社会，阶级之间的利益关系是最具决定性和最具根本性的利益关系，任何在政治和经济上占统治地位的阶级或社
14、会集团，都必然要借助法律来建立和维护有利于自己的利益秩序。阶级分析方法的使用是有限度的，不能把它运用于与阶级矛盾和阶级斗争毫无关系的领域，更不能随心所欲地把人民内部矛盾归结为阶级矛盾，从而采取专政的方式对待人民群众。法学的研究方法价值分析方法 价值分析方法就是通过认知和评价社会现象的价值属性，揭示、确证或批判一定社会价值或理想的方法 价值分析方法是法学的基本方法 法学的一个基本任务是揭示法的应然状态或价值属性，即回答法应当是怎样的（关于“法律应然”）的问题。法学中的价值分析包括价值认知和价值评价。法学的研究方法实证研究方法 实证研究方法是在价值中立（或价值祛除）的前提条件下，以对经验事实的观察
15、为基础来建立和检验知识性命题的各种方法的总称。价值中立，指的是在研究的过程中研究者不可以用自己特定的价值标准和主观好恶来影响资料和结论的取舍，从而保证研究的客观性 经验事实，指的是可以通过人们的直接或间接观察而发现的确定的事实因素 法学研究中的实证研究方法主要有：社会调查方法；历史研究方法；比较研究方法；逻辑分析方法；语义分析方法。当代中国的法学体系一、法学学科体系的形成与划分 法学形成体系或法学有内部分支学科划分是近代以来的事情。根据我国现阶段法学教育和法学研究的实践需要，我们可以从以下两个角度来划分法学体系：l 从法律部门划分的角度，与之相应就有宪法学、行政法学、民法学、商法学、经济法学、
16、社会法学、环境资源法学、军事法学、刑法学、诉讼法学等。一个新的法律部门的出现或迟或早都要有新的法学部门与之相对应l 从认识论的角度，法学可以被划分为理论法学和应用法学。按照法律部门划分宪法学行政法学民法学商法学经济法学社会法学环境资源法学军事法学刑法学诉讼法学。按照认识论划分理论法学应用法学当代中国的法学体系二、构建中国特色法学体系 加快建设中国特色法学体系，具有现实紧迫性和必要性；当前，我国的法学体系存在诸多不足和短板：不能适应建设中国特色社会主义法治体系的需要；缺乏对国内法治和国际法治的一体化思考；缺乏对国家治理现代化的深入研究，不能有效地为国家治理体系、治理体制和治理能力现代化提供智力支
17、持和理论支撑；构建中国特色法学体系需要从四个方面实施体系创新：加强基础学科建设；促进传统学科转型升级；大力发展新兴学科；支持扶持交叉学科。加强基础学科建设传统学科转型升级大力发展新兴学科支持扶持交叉学科法学教育一、法学教育的历史与现状 近代西方法学教育由意大利博洛尼亚大学开启。中华法系在世界几大法系中独树一帜，法学教育历史悠久，经历了从兴起走向鼎盛，又从守成转而衰微的漫长演变过程。我国正规的、专业化的高等法学教育是清末出现的。新中国的法学教育经历了法律院校调整、引进初创（19491957）、遭受挫折（19581966）、恢复重建（19781991）的艰难历程。l 截至2017 年，我国开设法学
18、本科专业的高校有627 所。l 据2018年3 月的数据，全国法学一级学科硕士点有195 个，23 个单位设有27 个法学二级学科硕士点，法学硕士单位共计218 个；法学一级学科博士点有49 个，二级学科博士点有1 个；法律硕士点有242 个。法学教育二、当代中国的法学教育 法学教育的中国模式可以概括为：以法学本科教育为起点和基础，实行多元化研究生教育的高等法学教育体系；法学的基本教育、特色教育、拓展教育有机结合的人才培养模式；法学本科教育以素质教育为基础，实行素质教育与专业教育并重；普通高校的法学专业教育与专门学校的法律职业教育有机结合；法学教育与法律职业资格考试有效衔接、良性互动。l 据2015 年统计，2014 年我国法学本科毕业生为78503人，法学硕士毕业生为10862人，法律硕士毕业生为11242人，法学博士毕业生为1109人。2014年法学本科在校生有31万余人，占我国高校本科生总量的2.01%。思考题1.什么是法学?2.如何认识和理解法学与相邻学科之间的关系?3.法学研究的基本方法有哪些?4.怎样认识中国特色法学体系？5.如何看待中国法学教育的基本模式与特征？The end法理
