1、孔雀东南飞孔雀东南飞并序并序学习目标第一章第一章了解文学常识了解文学常识第二章第二章梳理故事情节梳理故事情节第三章第三章分析人物形象分析人物形象第四章第四章探究悲剧根源探究悲剧根源第五章第五章鉴赏艺术手法鉴赏艺术手法第一章了解常识了解常识关于作品孔雀东南飞孔雀东南飞选自选自南朝南朝陈代陈代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷一，原题为卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我国是保存下来的我国古代古代最早的一首长篇叙事诗最早的一首长篇叙事诗(共共357357句，句，17851785字，小序字，小序1010句，句，5353字），字），故事发生在故事发生在汉末建
2、安年间汉末建安年间，是以真，是以真人真事为基础创作的。人真事为基础创作的。n 评价“古今第一首长诗古今第一首长诗”“长诗之圣长诗之圣”“百代之下，当无继者百代之下，当无继者”与北朝的与北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府双璧乐府双璧”与与木兰诗木兰诗及唐代韦庄的纪实性叙及唐代韦庄的纪实性叙事诗事诗秦妇吟秦妇吟并称为并称为“乐府三绝乐府三绝”。关于作品关于“乐府”汉代的音乐机关汉代的音乐机关“汉乐府汉乐府”原指汉原指汉武帝刘彻设的武帝刘彻设的“乐乐府府”，就是，就是掌管音掌管音乐的官府。乐的官府。它的任它的任务是制定乐谱、采务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。集歌词和训练乐工。一种音乐性诗体一种音乐性
3、诗体后来把乐府官署所采后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称集、创作的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府乐府诗诗”，就成了一种，就成了一种音音乐性的诗体名称乐性的诗体名称了。了。它是继诗经楚它是继诗经楚辞之后兴起的一种辞之后兴起的一种新诗体。新诗体。关于“乐府”政治讽喻诗政治讽喻诗到了到了唐代唐代，乐府诗，乐府诗撇开音乐，撇开音乐，注重诗注重诗的社会内容的社会内容，成为，成为一种新乐府，实际一种新乐府，实际成为一种成为一种批判现实批判现实的讽刺诗。的讽刺诗。词、曲词、曲宋元后，有称词、宋元后，有称词、曲为曲为“乐府乐府”的。的。关于汉乐府民歌感于哀乐缘事而发杂言体和五言体居多叙事成分占很大比重常用铺
4、排和比兴反映现实的反映现实的广阔和深刻广阔和深刻注重注重人物对话人物对话、人、人物心理和细节描写物心理和细节描写语言朴素语言朴素生动生动诗末揭示诗末揭示写作目的写作目的有专用有专用诗诗题题，常见常见的的有有“歌歌”“行行”“吟吟”“曲曲”等等（琵琶行琵琶行白头吟白头吟西洲西洲曲曲），），被称为被称为“乐乐府府歌行体歌行体”。内容内容:军乐、民歌、贵族文人军乐、民歌、贵族文人所作之颂歌三部分。所作之颂歌三部分。其题材特点：其题材特点：反映战争、徭役的痛苦及贫困；反映战争、徭役的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现妇女的悲惨命运及受到封建礼教的束缚
5、；歌咏爱情婚姻，表现妇女的悲惨命运及受到封建礼教的束缚；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙、人生无常等。写饮酒求仙、人生无常等。汉汉时时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母天下无不是之父母”“”“七七出出”（无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾）（无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾）等清等清规戒律。规戒律。另外，汉朝时，社会并不特别看重妇女的贞节问题，另外，汉朝时，社会并不特别看重妇女的贞节问
6、题，妇妇女丧偶或离婚仍可再嫁女丧偶或离婚仍可再嫁。如西汉司马相如就娶了守寡的卓文君，。如西汉司马相如就娶了守寡的卓文君，蔡文姬就嫁过多次，史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇蔡文姬就嫁过多次，史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。后。本本篇揭示篇揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出暴露突出暴露了封建了封建家长制的罪恶。家长制的罪恶。写作背景关于坐具诗中诗中“床床”“”“榻榻”都是坐具。都是坐具。先秦时，人们在日常生活中普遍采用跪坐形，先秦时，人们在日常生活中普遍采用跪坐形，很早就有用席子来铺垫的习惯，就是所谓的很早就有用席子来铺垫的习惯，就是所谓的席地而坐
7、，即以席为坐具。席地而坐，即以席为坐具。秦汉时，床榻开始成为坐具。汉时的床榻比秦汉时，床榻开始成为坐具。汉时的床榻比较低。床一般较笨重，多是室内固定家具；较低。床一般较笨重，多是室内固定家具；榻一般较轻便，多是待客的临时用具，过后榻一般较轻便，多是待客的临时用具，过后收藏。收藏。关于古代计时法夜间时辰更名现代时间黄昏（戌）黄昏（戌）一更一更19192121人定（亥）人定（亥）二更二更21212323夜半（子）夜半（子）三更三更23231 1鸡鸣（丑）鸡鸣（丑）四更四更1 13 3平旦（寅）平旦（寅）五更五更3 35 5第二章梳理文章内容梳理文章内容阅读任务阅读任务结合课下注释，结合课下注释，梳
8、理概括本诗的梳理概括本诗的故事情节故事情节，如，如“兰芝自诉兰芝自诉”。梳理情节诵读文本，初步感知，梳理主要故事情节请按照“引子、开端、发展、再发展、高潮、结局”这样的层次为我们梳理故事脉络，并用简短的语言概述每一层次的内容。引子：开端：发展：再发展：高潮：结局：(第第1 1段段)全诗的序曲，全诗的序曲，托物起兴托物起兴 （2-62-6段）写兰芝段）写兰芝自请遣归自请遣归，仲卿向母求情，终不获允。，仲卿向母求情，终不获允。（7-127-12段）写兰芝段）写兰芝辞别焦家辞别焦家（13-2313-23段）写兰芝归家，官府托媒，段）写兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚兰芝抗婚。（24-3124-31）写焦
9、仲卿和刘兰芝的）写焦仲卿和刘兰芝的诀别和殉情诀别和殉情。（3232段）写焦、刘两家段）写焦、刘两家合葬合葬已逝的情侣。已逝的情侣。序 言诗前小序n 小序作用（1 1）交代）交代了故事发生的了故事发生的时间、地点、人物，故事梗概及时间、地点、人物，故事梗概及作诗缘由。作诗缘由。（2 2）“遣遣”、“逼逼”，写出了封建家长的，写出了封建家长的专横专横，暗示刘暗示刘兰芝的兰芝的无奈、无助及悲惨无奈、无助及悲惨的结局。集中的结局。集中体现了体现了故事的故事的矛盾矛盾冲突冲突，全诗围绕这两字展开故事情节。，全诗围绕这两字展开故事情节。（3 3）为全诗）为全诗营造了一种悲剧气氛，营造了一种悲剧气氛，有有统
10、摄全篇统摄全篇的作用。的作用。第 1 段开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句诗有何作用？借孔雀借孔雀起兴起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散以孔雀失偶比喻夫妻离散，并用，并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情。以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下哀婉缠绵的定下哀婉缠绵的基调基调，形成一种笼罩全篇的，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛悲剧气氛。引出下文。和结尾的鸳鸯双飞构成引出下文。和结尾的鸳鸯双飞构成呼应呼应关系。关系。以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。结构更加严谨，诗意更加浓郁
11、。u汉代诗歌常用汉代诗歌常用鸿鹄徘徊鸿鹄徘徊比喻比喻夫妻离别夫妻离别；u“飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列其不行。忽然卒疲病，不能飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列其不行。忽然卒疲病，不能飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。飞相随。五里一反顾，六里一徘徊。”飞鹄行飞鹄行第 2 段第3-6段结发同枕席，黄泉共为友。结发：结发：古时候人到了一定的年龄，才把头发结起来，算是古时候人到了一定的年龄，才把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。到了成年，可以结婚了。古时候，不论男女都要蓄留长发的，等他们长到一定的年古时候，不论男女都要蓄留长发的，等他们长到一定的年龄，要为他们举行一次龄，要为他们
12、举行一次“成人礼成人礼”的仪式。男行冠礼，就的仪式。男行冠礼，就是把头发盘成发髻，谓之是把头发盘成发髻，谓之“结发结发”，然后再戴上帽子，谓，然后再戴上帽子，谓之成人。之成人。二十岁也称二十岁也称“弱冠之年弱冠之年”。笄礼，笄礼，即汉民族女孩成人礼，古时称女子年在即汉民族女孩成人礼，古时称女子年在十五为十五为“及及笄笄”，也称，也称“笄年笄年”。笄是簪子，及笄，就是到了可以插。笄是簪子，及笄，就是到了可以插簪子的年龄了。簪子的年龄了。结发夫妻：结发夫妻：结发结发:束发，意即年轻时。年轻时结成的夫妻。束发，意即年轻时。年轻时结成的夫妻。指原配夫妻。汉指原配夫妻。汉苏武苏武诗四首诗四首三：三：“结
13、发为夫妻，恩结发为夫妻，恩爱两不疑。爱两不疑。”第7段第8、9段第10段第11-12段第13-16段第17-18段第19-20段第21段第22-23段第24-25段第26-27段第28-31段第32段第三章分析人物形象分析人物形象分析人物形象受迫害者迫害者 刘兰芝刘兰芝 焦仲卿焦仲卿 焦母焦母 刘兄刘兄刘兰芝的形象阅读任务阅读任务找出诗中描写刘找出诗中描写刘兰芝的段落，分兰芝的段落，分析概括析概括刘兰芝的刘兰芝的形象特点。形象特点。刘兰芝的形象刘兰芝的形象十三能织素，十四学裁衣，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十五弹箜篌，十六诵诗书。多才多艺、有教养刘兰芝的形象刘兰芝的形象“鸡
14、鸣入机织，夜夜不得息。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。三日断五匹，大人故嫌迟。”勤劳能干 非为织作迟，君家妇难为！非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，妾不堪驱使，徒留无所施，便可白便可白公姥公姥，及时相遣归。，及时相遣归。偏义复词偏义复词头脑清醒、刚强倔强头脑清醒、刚强倔强自尊自爱、勇于反抗自尊自爱、勇于反抗刘兰芝的形象刘兰芝的形象新妇谓府吏：新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱谓言无罪过，
15、供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！遣，何言复来还！”善良温顺、善良温顺、头脑清醒、刚强倔强、头脑清醒、刚强倔强、自尊自爱、勇于反抗自尊自爱、勇于反抗刘兰芝的形象刘兰芝的形象 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。丹。纤纤作细步，精妙世无双。外表美丽、坚强沉着、外柔内刚外表美丽、坚强沉着、外柔内刚【讨论】“被遣”在封建社会中是对女子极大的侮辱，刘兰芝为什么要严妆辞别夫家？刘兰
16、芝的形象刘兰芝的形象 打扮自己实是用行动告诉所有人，我打扮自己实是用行动告诉所有人，我本无过，何须俯首低眉，低声下气，本无过，何须俯首低眉，低声下气，任人摆布？任人摆布？实际上是对婆婆发起的无实际上是对婆婆发起的无声的抗议与示威。声的抗议与示威。风光而来，风光而去，面对无端的挑风光而来，风光而去，面对无端的挑剔与苛责，兰芝不卑不亢，从容镇定，剔与苛责，兰芝不卑不亢，从容镇定，表现出她的坚强与沉着，外柔内刚。表现出她的坚强与沉着，外柔内刚。心情复杂心情复杂，既有决绝，又有对丈夫的，既有决绝，又有对丈夫的无限留恋。无限留恋。刘兰芝的形象刘兰芝的形象“昔作女儿时，生小出野里，昔作女儿时，生小出野里，
17、本自无教训，兼愧贵家子。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。今日还家去，念母劳家里。”谦逊敬老、谦逊敬老、不卑不亢、有礼有节不卑不亢、有礼有节刘兰芝的形象刘兰芝的形象却与小姑别，泪落连珠子。却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床；新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。初七及下九，嬉戏莫相忘。重情重义重情重义,心地善良心地善良青雀白鹄舫，四角龙子幡，青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅
18、青骢马，流苏金镂鞍。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。从人四五百，郁郁登郡门。云有第三郎，窈窕世无双，云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才年始十八九，便言多令才。云有第五郎，娇逸未有婚。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。遣丞为媒人，主簿通语言。侧侧面面描描写写不慕富贵、爱情专一不慕富贵、爱情专一感君区区怀！感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我
19、有亲父兄，性行暴如雷，我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。恐不任我意，逆以煎我怀。阿阿女女含含泪答泪答：“兰兰芝芝初还初还时时，府吏府吏见丁宁见丁宁，结结誓誓不不别离别离。今日今日违情义违情义，恐此恐此事事非奇非奇。自自可断来信可断来信，徐徐徐徐更更谓谓之。之。”何意出此言何意出此言！同是被逼迫同是被逼迫，君，君尔尔妾妾亦然亦然。黄黄泉泉下相下相见见，勿，勿违违今日今日言言！我命绝今日，魂去尸长留！我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。揽裙脱丝履，举身赴清池。对爱情的忠贞不渝对爱情的忠贞不渝敢于反抗封建礼教敢于反抗封建礼教【思考】夫妻道口盟誓这一情节，在诗中有着怎样的作用
20、？刘兰芝的形象刘兰芝的形象 再次强调了这对夫妇感情上的互相再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念理解，互相眷念，他们的分别是逼，他们的分别是逼迫，这就迫，这就为后面写他俩的殉情奠下为后面写他俩的殉情奠下了基石；了基石；在分别之时，兰芝既表白了对爱情在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长担心自己那个性情暴烈的兄长“恐恐不如我意不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。以死践盟等情节埋下了伏笔。兰芝仰头答：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意
21、，家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。缘。登即相许和，便可作婚姻。”【思考】面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？刘兰芝的形象刘兰芝的形象n 因为她深知阿兄的性格为人，她因为她深知阿兄的性格为人，她知道哀求不会有效，而且她也不知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，屑去哀求，她的突然允诺，是对是对前途完全绝望的表现，不动声色前途完全绝望的表现，不动声色拿定了主意，决心以死来反抗家拿定了主意，决心以死来反抗家里的安排。里的安排。所以表面上是突然，所以表面上是
22、突然，实际上却是深思熟虑的结果，也实际上却是深思熟虑的结果，也暗示了悲剧结局。暗示了悲剧结局。刘兰芝的形象小结刘兰芝的形象小结外表美外表美品质美：品质美：勤劳能干、勤劳能干、知书达理、善良忠贞、知书达理、善良忠贞、不慕荣利不慕荣利精神美：精神美：坚强果敢，坚强果敢，有反抗精神有反抗精神完完 美美焦仲卿的形象阅读任务阅读任务自由品读焦仲卿自由品读焦仲卿个性化的语言个性化的语言,剖析剖析焦仲卿的性焦仲卿的性格特征。格特征。焦仲卿的形象府吏长跪告：府吏长跪告：“伏惟启阿母，伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！”对爱情忠贞不渝对爱情忠贞不渝府吏马在前，新妇车在后，隐隐府吏马在前
23、，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：中，低头共耳语：“誓不相隔卿，誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！当还归，誓天不相负！”焦仲卿的形象府吏默无声，再拜还入户，府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。以此下心意，慎勿违吾语。”孝顺、软弱、孝顺、软弱、心存幻想心存幻想焦仲卿的形象府吏谓新妇：府
24、吏谓新妇：“贺卿得高迁！贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！卿当日胜贵，吾独向黄泉！”对爱情忠贞不渝，敢于以死反抗对爱情忠贞不渝，敢于以死反抗焦仲卿的形象府吏还家去，上堂拜阿母：府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里
25、，渐见愁煎迫。转头向户里，渐见愁煎迫。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。自挂东南枝。对爱情忠贞不渝，敢对爱情忠贞不渝，敢于以死反抗，守信于以死反抗，守信焦仲卿的形象【讨论】关于对焦仲卿形象的评价，有人认为：“焦仲卿软弱无能，不敢直接抗争，只能消极反抗。”你的看法如何？焦仲卿的形象n 焦仲卿和刘兰芝一样也是封建社焦仲卿和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。型形象。为了保全与刘兰芝的爱为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力积极的抗争。当
26、强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。反抗。焦仲卿的形象开始：开始：孝顺、不敢反抗孝顺、不敢反抗结局：结局：敢于反抗敢于反抗发发 展展焦母的形象“三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为。非为织作迟，君家妇难为。”挑剔，刁钻挑剔，刁钻焦母的形象此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许。吾已失恩意，会不相从许。东
27、家有贤女，自名秦罗敷。东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。便可速遣之，遣去慎莫留。蛮横无礼、独断专行，是封建家蛮横无礼、独断专行，是封建家长制、封建礼教的代表长制、封建礼教的代表刘兄的形象我有亲父兄，性行暴如雷。我有亲父兄，性行暴如雷。恐不任我意，逆以煎我怀。恐不任我意，逆以煎我怀。先嫁得府吏，后嫁得郎君。先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云。不嫁义郎体，其往欲何云。粗暴，贪婪，是封建家长制、粗暴，贪婪，是封建家长制、封建礼教的代表封建礼教的代表人物形象小结第四章探究悲剧根源探
28、究悲剧根源探究悲剧根源探究悲剧根源两家求合葬，合葬华山傍。东西两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！思考思考:二人婚姻悲剧的原因是什么？二人婚姻悲剧的原因是什么？探究悲剧根源探究悲剧根源时代背景：汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为，将诸子百家之一的
29、儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的“三纲三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲妻纲，将权力一级级集中于君王的手中，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层，而女性却成为社会的最底层，“媒妁之言、媒妁之言、父母之命父母之命”成为婚姻生活的至上权威。成为婚姻生活的至上权威。探究悲剧根源探究悲剧根源礼记礼记本命本命中载：中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。有恶疾去，多言去，窃盗去。”礼记礼记中还规定：中还规定：“子甚宜其妻，子甚宜
30、其妻，父母不悦，出。父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。用的就是孝顺这一条。探究悲剧根源探究悲剧根源刘、焦的爱情理想与这些封建礼教冲突刘、焦的爱情理想与这些封建礼教冲突，而而焦母刘兄则以为坚守这些封建教条才焦母刘兄则以为坚守这些封建教条才能真正维护自己和亲人的幸福。能真正维护自己和亲人的幸福。显然，显然，在当时社会条件下，焦母、刘兄是强者，在当时社会条件下，焦母、刘兄是强者，而刘、焦注定是被吞食的弱者。而刘、焦注定是被吞食的弱者。因此，他们的死，是历史的必然。但因此，他们的死，是历史的必然。但他他们的死是对封建礼教罪恶本质的控诉，们的死是对封建礼教罪恶本质的控诉，是
31、为坚持爱情理想而作的抗争，赢得后是为坚持爱情理想而作的抗争，赢得后世人民对他俩的同情与尊敬。世人民对他俩的同情与尊敬。一越礼说：兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教本自无教训训”“”“举动自专由举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。而为焦母所不容。二门第说：焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。为娶进罗敷而逼走兰芝。三情爱说：焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈间真挚热烈的爱情。（焦母丈夫早
32、逝，恋子情结）的爱情。（焦母丈夫早逝，恋子情结）四无子说：兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱找借口驱逐兰芝。逐兰芝。孔雀东南飞孔雀东南飞在中国封建社会在中国封建社会的早期，就形象地用刘兰芝、焦仲卿的早期，就形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧，两人殉情而死的家庭悲剧，深刻揭露深刻揭露了封建礼教的吃人本质，热情歌颂了了封建礼教的吃人本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往。众对爱情婚姻自由的热烈向往。主 题拓展阅读：不
33、同的故事，相似的命运拓展阅读：不同的故事，相似的命运 陆游与唐婉陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料是一对恩爱夫妻。不料陆陆母逼迫陆游休弃唐婉母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游陆游“怅然久之怅然久之”,”,在沈园的墙上题写了
34、哀婉在沈园的墙上题写了哀婉动人的动人的 钗头凤词。唐婉则写下钗头凤词。唐婉则写下-续续钗头凤相答，唐婉由于伤心过度，不钗头凤相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。久就郁闷愁怨而死。钗头凤钗头凤陆游陆游红酥手，黄滕酒。红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。一怀愁绪，几年离索。错，错，错！错，错，错！春如旧，人空瘦。春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫，莫！你红润细腻的手里，捧着盛上黄縢你红润细腻的手里，捧着盛上黄縢酒的杯子。春色
35、满城，你却早已像宫墙酒的杯子。春色满城，你却早已像宫墙中的绿柳那般遥不可及。春风多么可恶，中的绿柳那般遥不可及。春风多么可恶，将欢情吹得那样稀薄。满怀的忧愁情绪，将欢情吹得那样稀薄。满怀的忧愁情绪，离别几年来的生活十分萧索。遥想当初，离别几年来的生活十分萧索。遥想当初，只能感叹：错，错，错！只能感叹：错，错，错！春景依旧，只是人却憔悴消瘦。泪春景依旧，只是人却憔悴消瘦。泪水洗尽脸上的胭脂，又把薄绸的手帕全水洗尽脸上的胭脂，又把薄绸的手帕全都湿透。桃花被风吹落，洒满清冷的池都湿透。桃花被风吹落，洒满清冷的池塘楼阁上。永远相爱的誓言还在，可是塘楼阁上。永远相爱的誓言还在，可是锦文书信再也难以交付。
36、遥想当初，只锦文书信再也难以交付。遥想当初，只能感叹：莫，莫，莫！能感叹：莫，莫，莫！世态炎凉，人情淡薄，黄昏骤世态炎凉，人情淡薄，黄昏骤雨催花落。晨风吹干泪水，脸上残雨催花落。晨风吹干泪水，脸上残留泪痕，想写下心中愁思，却不知留泪痕，想写下心中愁思，却不知如何下笔，只能倚着斜栏自言自语。如何下笔，只能倚着斜栏自言自语。这一切怎么那么难、难、难！这一切怎么那么难、难、难！今时不同往日，咫尺天涯，我今时不同往日，咫尺天涯，我身染重病，就像秋千索一般反反复身染重病，就像秋千索一般反反复复。夜风刺骨，彻体生寒，听着远复。夜风刺骨，彻体生寒，听着远方的角声，心中再生一层寒意，夜方的角声，心中再生一层寒
37、意，夜尽了，我也很快就像这夜一样了吧？尽了，我也很快就像这夜一样了吧？怕人询问，我忍住泪水，在别人面怕人询问，我忍住泪水，在别人面前强颜欢笑。只得瞒、瞒、瞒！前强颜欢笑。只得瞒、瞒、瞒！钗头凤钗头凤唐婉唐婉世情薄，人情恶，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！难，难，难！人成各，今非昨，人成各，今非昨，病魂常作秋千索。病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！瞒，瞒，瞒！第五章鉴赏艺术手法鉴赏艺术手法赋比兴的运用赋比兴的运用赋铺陈手法赋铺陈手法
38、自诉告别迎亲十三能织素，十四学裁衣，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十五弹箜篌，十六诵诗书。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月耳著明月珰珰。指如削葱根，口如含。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
39、交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。聪明能干聪明能干多才多艺多才多艺很有教养很有教养外表美丽外表美丽勇于反抗勇于反抗自尊自爱自尊自爱坚强沉着坚强沉着外柔内刚外柔内刚(反衬）反衬）不慕荣利不慕荣利强化悲剧强化悲剧色彩色彩赋比兴的运用赋（铺陈）将结构相同或相似、意思密切相连的一将结构相同或相似、意思密切相连的一串句子或词语排在一起，用以陈述事物，串句子或词语排在一起，用以陈述事物，表达思想情感。这种手法可以表达思想情感。这种手法可以强化情感，强化情感，增强气势。增强气势。赋比兴的运用赋比兴的运用比 兴孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。诗的序曲以孔雀失偶托诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，物
40、起兴，引出故事引出故事；又为全；又为全诗定下了诗定下了悲剧的基调悲剧的基调，形，形成了缠绵凄楚的气氛。成了缠绵凄楚的气氛。赋比兴的运用赋比兴的运用比君当作磐石，妾当作蒲苇，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。蒲苇纫如丝，磐石无转移。刘兰芝把焦仲卿比作磐石，把自己刘兰芝把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，比作柔韧的蒲苇，第一次第一次出自刘兰出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。渝，永不变心。第二次第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。生了误
41、会，出现了分歧。开头与结尾开头开头起兴起兴美禽失偶美禽失偶夫妻分离夫妻分离激发想象激发想象引出故事引出故事尾声尾声浪漫主义浪漫主义鸳鸯双飞鸳鸯双飞恩爱相守恩爱相守真情告诫真情告诫反衬现实反衬现实寄托理想寄托理想构思精巧构思精巧环境描写 其日牛马嘶其日牛马嘶，新妇入青庐。，新妇入青庐。奄奄黄昏后奄奄黄昏后，寂寂人定初。，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏还家去，上堂拜阿母：府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神
42、！儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！命如南山石，四体康且直！”两家求合葬，合葬华山傍。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。此外环境描写有什么作用？“树木”“庭兰”“大风”“严霜”等意象象征什么？（1 1）“大风大风”“”“严霜严霜”表现表现环境的凄凉
43、环境的凄凉（2 2）以悲景衬悲情以悲景衬悲情，暗示暗示人物内心人物内心悲凉悲凉的的心心情情，为下文为下文焦仲卿的殉情焦仲卿的殉情做铺垫做铺垫。（3 3）“树木树木”“”“庭兰庭兰”象征象征焦、刘二人的焦、刘二人的美美好感情好感情，“大风大风”“”“严霜严霜象征摧残他们的封象征摧残他们的封建家长制度建家长制度。艺术特色1.1.结构完整，情节曲折。结构完整，情节曲折。2.2.赋比兴赋比兴手法的巧妙运用。手法的巧妙运用。3.3.通过对人物行动的刻画和个性化的语言描写，通过对人物行动的刻画和个性化的语言描写，来塑造鲜明而有个性的人物形象。来塑造鲜明而有个性的人物形象。4.4.环境景物描写环境景物描写作衬托、渲染。作衬托、渲染。
