苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第1课时“认识多位数和乘法计算整理与复习“课件及教案.zip

认识多位数和乘法计算整理与复习教学设计认识多位数和乘法计算整理与复习教学设计教学内容：教学内容：四年级下册第 106-107 页 1-7 题。教学目标：教学目标：1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能掌握多位数的大小比较以及大数改写和求近似数的方法；掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.学生在对多位数知识和乘法计算方法的整理及练习过程，进一步加深对知识的理解。3.学生在主动参与学习活动中，培养良好的交流、反思能力，激发学习数学的积极性。教学重点：教学重点：多位数的意义、读写以及乘法计算的方法。教学难点：教学难点：数的读写和求近似数。教学准备：教学准备：课件、学生课前预习制作思维导图。教学过程：教学过程：数学小讲师一、创设情境，导入复习一、创设情境，导入复习谈话：本节课将要走进“数的世界”，今天我们一起整理与复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。大家回顾一下在这里我们需要复习巩固哪些知识点呢？二、回顾整理，建构网络二、回顾整理，建构网络1.引入新课谈话：课前已布置同学们进行预习并对知识进行了整理，并根据自己的理解制作了思维导图，下面请同学们拿出自己制作的思维导图在小组内说一说。2.小组活动出示活动要求：（1）说一说：指着思维导图和组员说一说自己的想法。（2）记一记：用红笔记录下组员补充的想法。3.汇报展示，交流方法。引导学生注意倾听，仔细观察，有不同意见积极发言。三、重点复习，强化提高。三、重点复习，强化提高。（一）复习多位数的认识1.做整理与复习第 1 题。结合学生课前预习点名汇报，直接核对答案。提问：你是如何选择用“万”或“亿”作单位，写出这两个数的近似数的。小结：省略某一位后面的尾数写出它的近似数，通常用“四舍五入”的方法写成“万”或“亿”作单位的数。2.做整理与复习第 2 题。结合学生课前预习开火车形式汇报，直接核对答案。3.做整理与复习第 3、4 题。结合学生课前预习点名汇报，直接核对答案。提问：和原来的数比较，你认为写成“万”“亿”作单位的近似数有什么好处？小结：用近似数表示结果可以方便读、写、记忆。4.做整理与复习第 5 题。结合学生课前预习直接汇报，汇报时说出自己的判断依据。小结：数的大小计较：先看数位多少，数位多的数比较大；数位相同的从高位起依次比较。如果几个数的计数单位不同，可以改写相同的计数单位再比较。（二）复习乘法计算1.做整理与复习第 6 题结合课前预习，出示活动要求。（1）比一比：第一题组的计算有什么相同和不同的地方？（2）说一说：三位数乘两位数的笔算怎样算？末尾有 0 的乘法呢？重点关注：学生乘法计算的过程。指出：三位数乘两位数，先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的数相加。在末尾有 0 的乘法里，可以先用 0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。按这样的方法，整十数和整百数乘一个数，有时候可以直接口算。2.做整理与练习第 7 题。结合学生课前预习，先说一说哪些可以口算，直接写出得数，再指组汇报。交流结果，有错订正。（三）拓展提升：用 2 个“0”、4 个“4”分别组成 3 个六位数，要求：（1）只读出一个“零”，这个数可以是（）。（2）读出两个“零”，这个数可以是（）。（3）一个“零”也不读出，这个数可以是（）。引导学生交流汇报：重点说说自己的思考过程。四、总结反思四、总结反思提问：本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？作业布置作业布置 （1）独立完成补充习题和伴你学相应内容；（2）预习：整理与复习 8-12 题，并将相关内容制作成思维导图。板书设计板书设计认识多位数和乘法计算整理与复习认识多位数和乘法计算整理与复习 认识整万数认识含有万级和个级的数认识整亿数认识含有亿级和万级的数数位顺序表两位数乘三位数苏教版四年级数学下册 把把7 7943943写成用写成用“万万”作单位的近似数，如果得作单位的近似数，如果得到的近似数是到的近似数是7 7万，则万，则里可以填（里可以填（）；如果得）；如果得到的近似数是到的近似数是8 8万，则万，则里可以填（里可以填（）。）。认识多位数认识多位数认认 识识整万数整万数1010个一万是十万个一万是十万1010个十万是一百万个十万是一百万1010个一百万是一千万个一百万是一千万认识含有认识含有万级和万级和个级的数个级的数由（由（）个万和（）个万和（）个一组成）个一组成读法：从高位读起，万级按照个级的读法读，需在万读法：从高位读起，万级按照个级的读法读，需在万级的末尾加一个级的末尾加一个“万万”字，字，每级末尾的每级末尾的0 0都不读，其他都不读，其他数位有数位有一个或连续几个一个或连续几个0 0，都只读一个零。，都只读一个零。写法：写法：从高位写起，一级一级往下写从高位写起，一级一级往下写。1010个一千是一万个一千是一万认识认识整亿数整亿数认识认识含有亿级和含有亿级和万万级的数级的数由（由（）个亿和（）个亿和（）个万组成）个万组成读法：从高位读起，每级都按照个级的读法读，需在亿读法：从高位读起，每级都按照个级的读法读，需在亿级末尾加一个级末尾加一个“亿亿”字、万级的末尾加一个字、万级的末尾加一个“万万”字。字。写法：写法：从高位写起，一级一级往下写。从高位写起，一级一级往下写。1010个一千万是一亿个一千万是一亿1010个一亿是十亿个一亿是十亿1010个十亿是一百亿个十亿是一百亿1010个一百亿是一千亿个一百亿是一千亿个个 位位十十 位位百百 位位千千 位位万万 位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿 位位十十亿亿位位百百亿亿位位千千亿亿位位个个 级级万万 级级亿亿 级级数位顺序表数位顺序表 小组交流：小组交流：1.1.说一说：指着思维导图在组内说一说：指着思维导图在组内说一说你的想法。说一说你的想法。2.2.记一记：并用红笔记录下组员补充的想法。记一记：并用红笔记录下组员补充的想法。1.1.下面统计的是下面统计的是20112011年我国几种家用电器的产量。年我国几种家用电器的产量。（1 1）读出我国读出我国20112011年几种家用电器的生产台数。年几种家用电器的生产台数。电冰箱：电冰箱：八千六百九十九万二千八千六百九十九万二千空调：空调：一亿三千九百一十二万五千一亿三千九百一十二万五千彩色电视机：彩色电视机：一亿二千二百三十一万三千四百一亿二千二百三十一万三千四百洗衣机：洗衣机：六千七百一十五万九千四百六千七百一十五万九千四百1.1.下面统计的是下面统计的是20112011年我国几种家用电器的产量。年我国几种家用电器的产量。（2 2）选择用万或亿作单位，写出上面各数的近似数。选择用万或亿作单位，写出上面各数的近似数。电冰箱：电冰箱：869920008699200086998699万万空调：空调：1391250001391250001 1亿亿彩色电视机：彩色电视机：1223134001223134001 1亿亿洗衣机：洗衣机：671594006715940067166716万万1.1.下面统计的是下面统计的是20112011年我国几种家用电器的产量。年我国几种家用电器的产量。（3 3）电冰箱的产量比彩色电视机少多少台？）电冰箱的产量比彩色电视机少多少台？（用计算器计算）（用计算器计算）122313400 86992000 35321400（台）（台）答：电冰箱的产量比彩色电视机少答：电冰箱的产量比彩色电视机少3532140035321400台。台。（4 4）从图中你还能知道些什么？从图中你还能知道些什么？2.2.写出下面各数。写出下面各数。二十万二十万四千八百万四千零八四千八百万四千零八写作：写作：200000写作：写作：48004008十亿五千万十亿五千万八亿八亿写作：写作：1050000000写作：写作：800000000一百六十万零二十一百六十万零二十写作：写作：1600020三十九亿七千万三十九亿七千万写作：写作：39700000003.3.下表统计的是我国第六次人口普查部分少数民族人口的情况。下表统计的是我国第六次人口普查部分少数民族人口的情况。先读一读，再用“万”作单位，写出表中各数的近似数。5981840 598万万10586087 1059万万6282187 628万万10069346 1007万万9426007 943万万926381 93万万4.4.先读一读，再省略先读一读，再省略“亿亿”后面的尾数写出近似数。后面的尾数写出近似数。1120000000112000000037000000037000000029900000002990000000 1111亿亿 4 4亿亿 3030亿亿5.5.在在里填里填“”或或“”。455455000000 450600 4506002 27000000070000000 207900000 20790000073997399000000 740 740万万3030亿亿 301000000030100000006.6.算一算，比一比算一算，比一比。6565177177107107656517017065654242303042423003004204203030小组交流：小组交流：（1 1）比一比：第一题组的计算有什么相同和不同的地方？）比一比：第一题组的计算有什么相同和不同的地方？（2 2）说一说：三位数乘两位数的笔算怎样算？末尾有）说一说：三位数乘两位数的笔算怎样算？末尾有0 0的乘法呢？的乘法呢？7.7.下面各题能口算的就口算，不能口算的用竖式计算下面各题能口算的就口算，不能口算的用竖式计算。909070702702704545410410202088088060601818200200363620820817517549499009004040 用用2 2个个“0”“0”、4 4个个“4”“4”分别组成分别组成3 3个六位数，要求：个六位数，要求：（1 1）只读出一个）只读出一个“零零”，这个数可以是（，这个数可以是（）。）。（2 2）读出两个）读出两个“零零”，这个数可以是（，这个数可以是（）。）。（3 3）一个）一个“零零”也不读出，这个数可以是（也不读出，这个数可以是（）。）。本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？本节课复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？1.1.完成完成补充习题补充习题和和伴你学伴你学对应练习对应练习。2.2.预习整理与复习预习整理与复习8-128-12题，题，并将相关内容制作成思维导图。并将相关内容制作成思维导图。布置作业：布置作业：