1、 精彩的戏曲脸谱教学设计一、教材分析 本课是“综合探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作，体验戏曲艺术特有的魅力。 这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。 具体到教学过程中则以谈话与欣赏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时
2、注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。 二、教学内容与目标 、知识与技能：了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 、过程与方法：选择合适的材料，根据人物进行脸谱设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。 、情感态度和价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情。 三、 教学重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 教学难点：根据所表现的人物进行脸谱设计，脸谱能突出人物的个性特征。四、教学方法
3、 现代化教学手段，多媒体课件、声像、视听结合； 充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验； 启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 五、教学准备 学生：自带制作材料，收集戏曲知识资料 教师：课件、戏曲影像资料、课前准备工作六、教学设计 ： 一）、情景设置，引入新课 1、 播放戏曲联唱。（课件） 提出问题：视频播放的戏曲种类是什么？（学生欣赏后进行连线）找茬小游戏：四个曲目中哪一个曲目中的扮相和其它的不同？（京剧中的人物脸上有脸谱其它没有，引出课题：精彩的戏曲脸谱）2、出示课题：请让我们一起走进“精彩的戏曲”世界！ 二）、自主学习，探究新知 戏曲的历史 （起源于原
4、始歌舞，是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具为一体的综合艺术，京剧是中国戏曲中的“国粹”。） 戏曲的种类（共有317各地方戏曲，京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏.） 戏曲的行当（生、旦、净、丑） 京剧的脸谱（色彩寓意：红、黑、黄、蓝、白） 师生活动： 画一画（教师范画脸谱）三）、艺术实践，分组合作 1、讨论创作构思，按照构思进行现场分工分组：按照脸谱的谱式分为四个组既十字门、整脸、三块瓦、碎花脸形式为主进行设计，个别学生也可按照自己的创想进行个性设计。2、实践任务：各小组一个人为单位，用带来的材料进行制作。 3、教师辅导，对在制作过程中有困难的小组进行指导。 四）、作业展示，共享成
5、果 学生展开评议、赏析七、课堂小结，靠后拓展 1、小结：师生共同谈谈这堂课的收获以及快乐体验。 2、拓展：展示以戏曲内容为创作题材的作品，让学生感受戏曲的艺术魅力。 3、师小结语：中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。精彩的戏曲脸谱说课教案尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是精彩的戏曲脸谱。下面我从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思五个方面来谈谈我对这节课的教学设计，不足之处请各位评委指导。一、说教材1.教材所处的地位和作用： 本课是人民美术出版社六年级下册
6、第九课精彩的戏曲一课的一个分主题。中国文化源远流长，缤纷多彩。其中，戏曲是中国文化中不可或缺的重要组成部分，他丰富了人们的精神世界，陶冶了人民的情操，已经成为了老少皆宜的艺术形式。根据教学需求我对教材进行了重组变课题为精彩的戏曲脸谱。2.教学目标：、知识与技能：了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 、过程与方法：选择合适的材料，根据人物进行脸谱设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。 、情感态度和价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情。3.教学重难点：教学重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的
7、理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 教学难点：根据所表现的人物进行脸谱设计，脸谱能突出人物的个性特征。二、说学情 六年级学生具备一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手制作能力等多方面均有一定的积累和提高。此外，该年龄段的学生已经初步具备了搜集并赛选资料、归纳整合、合作探究等综合探索学习的能力。大多数学生对戏曲艺术知之甚少，虽然接触过一些包含戏曲元素的艺术，如春节晚会上的戏曲表演、流行歌曲中的戏曲唱段、相声及评书表演中的片段等，但是很少有人能拿出较长的时间听戏、看戏，品味其艺术魅力。三、说教法学法1.教法：基于学生对戏曲知识了解的不全面，在本课教学中我主要采用多媒体展示视频、图片和学生
8、自我展示（画一画、唱一唱）2.学法：让学生在教师的指导下，自觉主动的学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则。由浅入深，自主探索问题。四、说教学过程在这一板块中我设计了三个环节：（一）、欣赏视频，导入新课1.教师播放课件中视频（戏曲联唱）2.教师提出问题：（1）.你能看出这几段戏曲是什么剧种吗？（学生进行连线练习）（2）.找茬小游戏：这四个曲目中的人物扮相方面哪一个曲目和其它的不同，不同在哪里？（京剧中的脸谱）引出课题精彩的戏曲脸谱（板书课题）（设计意图：通过视频欣赏和找茬游戏，创设一个场景提高学生的学习兴趣、集中注意力，加深学生对戏曲的印象。）由于京剧综合了各个剧种的元素，
9、所以别尊为中国的国粹艺术（设计意图：引出下面的内容“京剧的历史博物馆”）（二）、合作交流、探究新知在这一环节中我设计了两个活动活动一：1.读一读：了解京剧知识京剧的历史（设计意图：已阅读的形式了解京剧的历史。）2.连一连：京剧的行当（设计意图：以连线题的形式出现图文并茂，加深京剧行当在学生头脑中的印象。）3.说一说：京剧的脸谱谱式和色彩（设计意图：学生畅所欲言互相探讨，目的是提高学生的自主探究能力。）4.看一看：京剧名家（设计意图：了解京剧老一辈艺术家教育他们对中华文化遗产的传承）（设计意图：使学生了解京剧的相关知识以及脸谱的谱式特点和色彩的寓意，激发学生对于学习京剧的兴趣。解决本课的重点。）活动二：欣赏川剧变脸分组设计制作脸谱学生按脸谱的谱式三块瓦、十字门、碎花脸、整脸分为四个组，学生可以自选材料互相帮助进行画一画、剪一剪等方法制作脸谱。（设计意图：由变脸节目激发学生的对脸谱的制作兴趣，检查学生的掌握情况和动手能力，和学生间的探究合作能力，解决本课的难点。） 5.知识拓展：（让学生了解以各种方式方法制作的戏曲题材的艺术作品。）五、说教学效果1.板书设计：课题 精彩的戏曲脸谱京剧的历史京剧行当京剧脸谱京剧名家脸谱的设计2.时间分配：组织教学1分，导入新课4分，讲授新课15分，学生作业设计脸谱15分，作业展示5分，知识拓展1分，课堂小结1分，机动时间3分。
