1、参观券的设计一、教材分析本课属于“设计应用”领域的课程。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参
2、观券。2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。 四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。 五、教学过程1、 导入：教学的第一环节是展示几张参观券，因为自主探究是新课程标准特别倡导的一种学习方式。在自然、轻松的导入后，老师问：“参观券是在哪些场合使用的？它的作用是什么？”让学生用自己的旅游、参观的体验说说参观
3、券的整体认识，在分析中总结得出：参观券除了作为入门的凭证外还是一件值得收藏的纪念品和艺术品，是一种美好的回忆。板书课题：参观券的设计。 2、欣赏评述 今天我就和大家一起来学习一下参观券的设计。（1） 首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。 （2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。在这个环节中我预设了几个问题，让学生分组对这些问题进行欣赏后的综合评述思考解决。展示欣赏票面图案设计为摄影类的参观券、绘画类的参观券、各种类型的参观券。预设的问题为： A、参观券由哪几个部分组成？ B、参观券有哪些类型？ C、参观券中的图案有哪些表现形式？ 同时课件显示问题涉及的内容做出展
4、示，帮助学生更好的分析和回答，教师及时肯定、总结。4、普及与提高 由于考虑到本课为六年级教材，根据学生的成长经历、生活环境与认识层面的不同，我设计了几个思考题紧跟其后，作为欣赏评述之后，突破一些难点。“请同学们把书翻到20页仔细观察书中的参观券回答以下一个问题！”课件演示题目： A、参观券中的文字都涉及到哪几种字体？ B、参观券中的色彩是怎样设计的？ C、怎样的参观券具有收藏与纪念意义？ 根据分组学生讨论交流后，教师对学生的回答作指导性的小结。 4、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。（插入学生作品）5、布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。如：家乡特色上坝河森林公园参观卷、十八丈参观卷、城隍庙参观卷等等.）作业步骤：（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。（学生创作，教师巡视进行单独指导）8、学生作品展示并小结（学生互评，教师补充）六、拓展延伸五彩的票券小天地，展现世界大舞台。希望同学们时刻带着一双发现美的眼睛，寻找生活中的美！
