1、五年级语文培优补差记录 第 1 页 共 9 页 五年级五年级培优培优辅辅差工作差工作记录表记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 9.17 后 20%学生 第一单元的作文：如何写通顺 除了朱文俊外另 外的同学都能顺 利完成 9.18 张盈盈 第 1 课、第 3 课的背诵还不流利 勉强能过关，布 置在回去多读。 9.24 学习优秀生 第一单的作文：再次修改（用词、语 句）誊抄在作文纸上 好 9.30 孙慧文 詹天佑的课堂作业本的作业订正 较好 1010 所有的优秀生 中华少年 的诗歌朗诵培训 （形式、 朗诵情感等） 好 10.17 韩文凤、朱文俊 关于演讲稿的的写法（格式、资料的 搜集
2、） 较好，都能完成 10.18 后 20%的学生 第二单元独立作业的订正情况 较好 10.30 后 20%的学生 唯一的听众课堂作业订正 较好 10.31 朱文俊 第三组课文词语的听写不过关 重新听写后，孙 慧文还有部分错 误 11.1 班级大部分同学 这片土地是神圣的的背诵，背诵 不积极，应该好好抓抓 较好，还有个别 学生没有背出 11.4 后 20%学生 第四单元的作文 较好 11.6 后 20%学生 第四单元的听写 好 11.21 朱文俊、张盈盈 韩文凤、 作文：写一个好伙伴 较好 五年级语文培优补差记录 第 2 页 共 9 页 培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 五五 科科
3、目目 语文语文 辅导老师辅导老师 杨杨 震震 重点训练重点训练 学生名单学生名单 学习优秀生：学习优秀生：方文强、方宇亨、张雨洁、计瑞晨方文强、方宇亨、张雨洁、计瑞晨 学习后学习后 20%20%学学生：生：孙慧文、张盈盈、韩文凤、孙慧文、张盈盈、韩文凤、 培 优 辅 差 辅 导 计 划 为顺利完成本学年的教学任务， 提高本学期的教育 教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标， 除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施， 制定培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及培 优补差工作中，力争取得好成绩。 一 、指导思想：提高优等生的自
4、主和自觉学习能 力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取 得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐 步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基 本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖 子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好 学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作 能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语 文素养和语文成绩。 五年级语文培优补差记录 第 3 页 共 9 页 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培 优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成 绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助 差生取得进步。辅差对
5、象能按照老师的要求做好，成绩 有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 （写 字、阅读和写作）。 三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能 力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大 阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以 期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定 难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比 较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，提高阅读速 度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句 子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置 他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳 句。先仿
6、写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有 文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让 差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导 五年级语文培优补差记录 第 4 页 共 9 页 训练。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影 响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目 难度， 并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯 定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表 现，调动他们的学习积极性和成功感
7、。 7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导， 朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提 高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 五年级语文培优补差记录 第 5 页 共 9 页 培优培优辅辅差工作差工作记录表记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 9.17 后 20%学生 第一单元的作文：如何写通顺 除了朱文俊外另 外的同学都能顺 利完成 9.18 张盈盈 第 1 课、第 3 课的背诵还不流利 勉强能过关，布 置在回去多读。 9.24 学习优秀生 第一单的作文：再次修改（用词、语 句）誊抄在作文纸上 好 9.30
8、 孙慧文 詹天佑的课堂作业本的作业订正 较好 1010 所有的优秀生 中华少年 的诗歌朗诵培训 （形式、 朗诵情感等） 好 10.17 韩文凤、朱文俊 关于演讲稿的的写法（格式、资料的 搜集） 较好，都能完成 10.18 后 20%的学生 第二单元独立作业的订正情况 较好 10.30 后 20%的学生 唯一的听众课堂作业订正 较好 10.31 朱文俊 第三组课文词语的听写不过关 重新听写后，孙 慧文还有部分错 误 11.1 班级大部分同学 这片土地是神圣的的背诵，背诵 不积极，应该好好抓抓 较好，还有个别 学生没有背出 11.4 后 20%学生 第四单元的作文 较好 五年级语文培优补差记录 第 6 页 共 9 页 11.6 后 20%学生 第四单元的听写 好 11.21 朱文俊、张盈盈 韩文凤、 作文：写一个好伙伴 较好 培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 科科 目目 辅导老师辅导老师 重点训练重点训练 学生名单学生名单 五年级语文培优补差记录 第 7 页 共 9 页 培 优 辅 差 辅 导 计 划 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 五年级语文培优补差记录 第 8 页 共 9 页 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 五年级语文培优补差记录 第 9 页 共 9 页
