1、第 2 课时备课课题12精美的邮票课时安排2教学目标设计一枚精美的邮票重点难点了解不同种类的邮票各有什么不同课前准备教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。基本环节集 体 资 源个 人 增 减教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1、谜语导入（趣味引题）师：同学们，我们来猜个谜语好不好？展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下打一物品名（邮票）学生猜谜语师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。2、讲解邮票的分类：老师出示一个带邮票的信封师：老师这里有一封朋友寄来的信，同学们看信封上就贴着一张邮票，这是最普通的邮票，也就是最常见的
2、邮票，印刷数量大，图案不经常变换。师：邮票分为纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）和特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）3、教师讲邮票诞生的故事师：邮票是一个国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。可是邮票是怎样出现的呢？早在邮票出世以前，人们就有信件往来。1878年7月中国的第一套邮票“大龙”邮票也发行了。师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。生2：因为邮票上写有中国邮政。生3：
3、因为邮票上有这个国家的名字。师：同学们都说得很好。邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此，邮票被称作授课时间：通过小谜语导入，让学生更能体会本节课的乐趣了解小故事，增加趣味性，可以让学生吸收更多的知识教学过程是“国家的名片”。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。5、观察
4、、欣赏邮票：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？生1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。生2：邮票上有时间。师：那是发行时间。生3：邮票上还有“中国邮政”字样。师：那是发行国家。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。6、师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？生1：主题有植物、动物的；有画的，有剪纸的，还有照片。生2：还有军事方面的。授课时间：了解邮票上各个区域的作用课后作业在卡纸上直接画画做成的年历板书设计规划每一天日历的由来、作用美观+实用反思重建本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力，我在这些方面仍有差距。看到差距的同时也为自己指明了前进方向，相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟。
