1、我是汽车设计师教学设计教学内容：人教版小学美术四年级上册第10课我是汽车设计师教学领域：设计应用、造型表现课时安排：一课时教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点：了解汽车造型的多样性，通过想像设计造型和功能独特的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教学方法：教法：提问、讲述、引导启发学法：欣赏、交流、动手实践教学过程：一、引导阶段：（激发兴趣、情趣导入）1、游戏导入，激发兴趣。 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为
2、什么赢了？学生回答（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示范画告知学生答案）2、提出问题，引入新课。提问1：你喜欢汽车吗？说说你喜欢汽车的理由。提问2：你见过哪些类型的汽车？生：（学生进行归类总结）3、教师小结：揭示课题我是汽车设计师。（设计意图一：通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，学生在介绍自己熟悉或喜爱的汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。侧重启发学生的兴趣。）二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进）1、了解汽车的发展历史：（出示
3、图片）2、教师引导分析汽车的结构：找一找：你能找出汽车外观的重要部件吗？生：有车灯、方向盘、反光镜、轮胎等。3、教师小结：同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有车灯、方向盘、反光镜、轮胎等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。4、（课件出示：交通事故、交通阻塞、尾气污染）你希望看到这些吗？教师启发：假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能？5、欣赏图片，进行讨论、交流：（设计意图二：通过引导学生分析汽车的结构，观察和了解汽车的外部结构，了解基本型，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。加深学生对表现汽车的理解。图片欣赏，进行讨论、交流，拓
4、展学生对于汽车外形设计的思维）三、创作体验：（构思创意，大显身手）1、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：2、提出作业要求：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。 温馨提示：t 可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游）t 可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。t 还可以在设计的汽车旁边写上你的设计意图或功能介绍。3、学生动手设计，教师巡视指导。（课件配乐）（设计意图三：学生是祖国的未来，未来的世界是一个创造的世界，所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来，并最大限度的展开丰富的想象力，创作出自己的作品。）四、展评延伸：（展示欣赏，拓展延伸）1、作业展示：请小设计师们谈谈自己的设计与想法。师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。2、课后拓展：出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车。引导学生：课后可以利用身边的废弃品设计制作一辆立体的车模。（设计意图四：拓展本课设计的范围,让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力，材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式的多样化。）
