1、课题前前后后课型造型表现课时2学习目标1、 让学生认识物体前后遮挡关系及逐渐缩小的远近关系，并尝试用遮挡关系大小关系表现空间层次。2、 学会用绘画的方法表现物体之间的遮挡远近的空间层次感。3、 感受作品中物体前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的乐趣。教学重点体验前后远近的空间美感，用绘画拼贴的方式表现出前后远近的关系。教学难点发现生活中的前后空间关系，表现出有前后远近关系的美术作品。教学过程活动内容活动方式设计意图玩游戏，导入课题讲授新的知识，教师示范如何画遮挡关系。做远大近小的游戏学生作画一、 激趣引入师：同学们，我们今天来玩一个游戏，叫做“前前后后”。（拿出两个玩偶，一前一后有遮挡关系
2、的放着）问:小朋友们，哪个在前，哪个在后？（换一下位置）问:现在呢？有什么变化？学生回答:教师:那么，同学们再仔细观察，前后两个玩偶之间有什么关系？学生观察后回答:教师：前后之间有遮挡关系，前面的将后面的遮挡了一部分。板书前前后后师：老师有个问题问大家，为什么要画遮挡关系？有什么作用？学生回答：老师总结：画面有遮挡关系就让画面更有空间层次感。（欣赏一些有遮挡关系的图片，体会遮挡所带来的层次感）二、 讲授新知1、师：那么在绘画中怎样体现这种遮挡关系 呢？现在老师就示范热气球前后的遮挡关系（老师作范画）。问：大家来说，老师来画，我们先画哪一只玩偶？ 我们画后面一只的时候被遮挡的部分要不要画出来？学
3、生回答：2、远近大小关系问：除了遮挡关系可以体现前后层次感之外，还有不有什么方法可以体现远近层次感？学生回答：给出一张明显体现近大远小的图片。教师小结：同等大小的物体，远处的看上去比近处的物体大。所以在绘画中，远处应该画小一点。问：在画面中体现远近大小关系有什么作用？学生回答： 小结：同样是为了体现空间层次感。三、学生作画给出一张热气球图片（画面中有远近关系，有前后遮挡关系），让学生作画。要求：1、有能力知道自己画什么主题的，可以画自己的内容，但是要表现出画面的前后远近空间关系。2、不知道自己画什么主题的，可以画老师提供的材料，不过希望可以有所改变，不要完全照着画。同样要表现出画面的前后远近空间关系。四、总结评价 1、表扬表现好的学生。 2、看学生的画是否体现出遮挡，大小的关系。对于好的给于肯定，没做好的给出改进建议。五、组织学生做好课堂结束的收拾和整理。游戏激发兴趣。通过老师做示范，让学生更直观的学会画遮挡关系。让学生直观的认识远大近小的关系，体会它可以给画面带来空间层次感。
