1、备课人马冬梅学科美术上课时间课 题彩泥世界快乐多教学目标知识与技能培养学生的动手动脑能力。过程与方法引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 情感态度与价值观在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重点彩泥制作方法的掌握及其运用。教学难点 彩泥的色彩搭配。教学准备彩泥、范作、各种动物、植物、水彩笔、牙签、铅笔、教学过程二次备课一、 创设情境导入新课。 1、小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办：“彩泥艺术节”啦1我们想征集优秀作品，为村里聘请一位“最佳设计师”但是首先要通过考核，考核题目：用彩泥设计一款新颖的作品。 2、提出要求：小组合作，设计新颖、独特、有趣。 3、养成教
2、育：作品完成后，收拾好桌面工具材料，保持教室环境整洁。二、探究彩泥制作方法。 教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法）， 做出一个蝴蝶。 2启发学生想象，利用生活中事物来添加景色 以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。 （添加的景色也可用绘画的方式） 四、交流探究学习 1师：看了刚才蝴蝶的制作
3、过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 五、欣赏开阔视野，拓宽思路 1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。 色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 六、布置课堂作业要求： 以四人小组为
4、单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用 水彩笔进行添画， 做成一幅完整的作品。 （出示一些有趣的简笔画或卡通画图形， 使创作有一定困难的学生有所参考。 ） 七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加 以引导，以创造出富有情趣的形象。 八、 展示作品，总结评析 1通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？ 最有趣的是什么？ 2、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时 鼓励表扬有创意的学生）3、评选最佳设计师 九、 拓展延伸 出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！ 十、 课堂小结 这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望 你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、 爱动手的好孩子。 十一、 收拾与整理 提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。 教学板书设计： 彩泥世界快乐多 课件 学生作品展教学反思：
