1、第三课 装饰自己的名字学习领域：设计应用 造型表现教学目标：1、欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。2、通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。3、发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学准备：教师：制作课件，示范作品，画纸。学生：彩色水笔、画纸。重点难点：重点：美化装饰自己名字的方法。难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。课时：1课时一、教材分析本课是小学二年级上册第3课，属于“设计应用 造型表现”领域，以装饰学生自己的名字为主要教学目标。本课借助学生已有的知识，以装饰自己的名字为主题进行教学，主要目的在于引导学生用绘画的形式对自己的名
2、字进行创造性地装饰和美化，表达自己独特的想法，并呈现出造型新颖的名字。通过本课的学习，培养学生的观察、分析能力，装饰表现力与创新精神。二、教学思路虽然没有明确提示具体方法，但是，我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。为此，本课的导语特别提示了“给自己名字传上花衣、戴上彩帽。”在美化和创作的过程中，体会用美术的方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。一、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、学生介绍自己名字的由来（课前请学生向父母了解自己名字的由来）师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可
3、都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或者两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请几位同学到黑板上写出自己家的名字，并谈谈自己名字的意义。师：假如老师在你的名字上做一点装饰，你看行吗？1、教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。师：同学们，这里做了什么改变？2、教师出示课题打开书，看第3课装饰自己的名字，大家一起读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。（一）引导欣赏，启发谈话引导学生欣赏书中图片以及其他学生设计的美术字，启发装饰灵感。过渡：其实，我们的名字都能变得很有趣，大家来看：1、了解三种装饰方法（1）“戴帽子”以“吴”字介绍方法
4、一请学生认一认，这是什么字？师：大家看，怎样把这个字装饰的好看呢？师：小吴同学有什么爱好呢？小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了“电脑”，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子（2）“穿花衣”师：还是“吴”字，你发现了什么？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称为“穿花衣”板书：穿花衣（3）“找朋友”举例：“和”字师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？师：有什么办法使它变得漂亮呢？请看：师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？ 小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到和平鸽这个好朋友来帮忙，这个方法我们叫做“找朋友”。板书：找朋友（
5、就是把字相关的图形或元素加到里面去）学生比较生活中常用的字与创意美术字的差异，认识以不同的方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维空间。2、欣赏名字（举一反三）认一认，评一评同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字的方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认。（图片）同学们认一认，这个名字用了什么方法呀？小结：从这个名字我们感受到春天温暖的阳光普照大地，树上的无数嫩芽探出头来，仿佛在呼吸新鲜空气呢！同学们再来认一认，这个名字用了什么方法呀？小结：这个名字用了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，从名字我们猜想他肯定是一个热爱大自然的孩子。
6、同学们再来看这个名字用了什么方法呀？鼓励学生认真观察，我们会感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的名字经过各种方法的装饰变得有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己记得名字。学生体验了汉字形象化的思维过程，此环节为逆向思维，引导学生从形象到抽象，有助于学生理解装饰自己名字的思维过程和方法。3、想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？小组交流一下。（同学们之间交流感受和设计意图）（三）教师示范图片演示，构图、方法、效果。（四）布置作业，创作表现请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽
7、子”、“穿花衣”、“找朋友”等方法装饰美化自己的名字。试一试：把自己的名字装饰的有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰的名字最漂亮。（五）展示作业，学习评价从作业来看学生装饰的意图和方法的巧妙，从展示评价和交流互动来看同学对他人作业的感受及对自己作业的诠释。师：你的名字有什么特点？学生自己评价师：请已经把作业展示出来的同学结合这几方面给自己的作业评一评，帮同学的作业评一评。（1）自评：我装饰的名字有什么特点？我用了什么方法？（2）他评：你最喜欢哪个名字？你认为哪些名字装饰得有趣?师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）师选出造型新颖、富有创意的作业，全班讲评
8、。课堂小结语：今天我们学习用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法来装饰自己的名字，将来还可以给自己学校的名称，书名等生活中自己喜欢的字进行装饰和美化，使它更独特、更美丽、更有意义。结束语：同学们，老师希望你课外也去找一找富有变化的名字，我们将来一起分享。教学反思：装饰自己的名字本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。在设计本课时，我让学生在课前先了解了自己名字的意义，这样本课的教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；让学生在采取夸张、变形、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。6
