1、流动的颜色教学设计 课题：流动的颜色课时：1课时设计理念：通过观察发现、动手实践、讨论交流等双边活动，具体体现教师在教学中的主导地位，学生在教学中的主体地位。教材简析： 红、黄、蓝三种原色在幼儿园时学生就已接触过，本课教材主要引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察色彩的变化。掌握调色的方法。教学目标： 1、 教师通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的演示，引导学生发现色彩的调配规律。 2、教师用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、培养学生的想象能力和创造性思维能力。教学重点： 1、老师怎样引导学生在游戏中找
2、出色彩调配的规律。 2、老师引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添 加，使之成为内容充实的一幅画。教学难点：根据吹画的效果巧妙地添画。教学准备： 教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。 学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学方法：情境、演示、启发、讨论教学过程：一、 激趣引题 同学们，这节课我们来学习流动的颜色屏幕呈现课件1同学们一定感到很奇怪，颜色怎么会流动呢，让我们一起来看大屏幕。播放课件2：流动的颜色图片（1套）设计意图：让学生集中精力，尽快进入角色。 设问：你从屏幕中看到的画与我们
3、平时看到的画有什么不同？你猜一下它是用什么样方法画出下的？在学生回答问题后屏幕呈现作画准备课件3二、 课堂教学： （一）调色 教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三种颜色，用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，屏幕呈现调色要点课件4：把颜色挤在调色盘里，用毛笔沾水滴在颜料上，（颜料：水=1：1），用毛笔搅拌均匀。注意：颜料太干吹不动 颜料太稀颜色很淡 引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，进行下列实验： 1、将红黄蓝三色水粉颜料每两种挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看能出现什么样的变化。 2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸
4、覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。 各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。讨论结果：色彩融合后会变换颜色 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫（二）、吹画练习 屏幕呈现课件51、教师示范用把调好的颜色滴落在纸上。倾斜画面、直接用嘴吹、用吸管吹等方法让颜色按需要流动，并将得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 设计意图：让学生了解吹画的步骤，直观感受和体会吹画的方法。2、 学生观赏吹画作品播放课件6、7（1套）设计意图：进一步激发学生的创作欲望。3、 学生用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。 4、练习要求播放课件8 鼓励大胆创新：有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。5、 教学检测（1） 学生介绍自己的作品（2） 师生对作品点评、建议三、小结这节课介绍了调色和让颜色在画纸上流动的基本技法，知道了两种颜色调和会产生第三种颜色，初步体验到颜色流动的关键是调好颜色，颜色流动的方向是根据意想来决定，明确了吹画的步骤：播放课件9，大家回家继续练习，完成一副通过添加后的吹画，下次课进行展评。 注：课件操作先按F5，转换内容按空白键。
