1、二年级美术学科教学设计染色游戏教学目标1、审美目标：通过染纸课的学习，让学生感受美、发现美、表现美，体验艺术来源于生活，又高于生活。2知能目标：培养学生在完成染纸的过程中，给以形式美的艺术享受，培养学生对生活的观察能力和创造能力。 3、情感目标：通过染纸课的学习，培养学生对民族艺术的热爱，对生活的热爱。重点难点：学习和尝试多种折纸方法和染色，并掌握多种技法。教学准备教具：范画、PPT课件、彩色墨水、毛笔，调色盘、生宣纸、胶水、实物、报纸，优秀学生作业。学具：彩色墨水，毛笔，调色盘，生宣纸，胶水。 一、创设情境师：同学们，老师不用笔也能创作出色彩鲜艳美丽的画，你们相信吗？我看到有些小朋友在摇头了
2、，我们一起来欣赏吧1、课件展示各种图片提问：猜猜看是怎样做的？是画出来的吗？（生自由讨论并回答）2、引出课题：染色游戏（板书）【设计意图：在创设情景中，激活课堂氛围，调动学生学习兴趣。】二、探索尝试1、欣赏染纸作品，（放课件）提问：同学们喜欢这些作品吗？看了之后你感觉怎么样？想知道是怎么制作的吗？（学生欣赏染纸作品，并回答。）2、出示儿歌：白色纸折一折，美丽的颜色染满它，不用涂不用画，奇妙的花纹出来了。2课件出示各种染色方法。（滴染法和浸染法）3、教师小结：我们只要积极思考，善于动手就可以这些颜色创造出美的东西，你想动手试一试吗？4、鼓励学生自由选择染色方法，动手做一做，5、展示学生第一次作业
3、进行总结。教师请学生把完成的作品粘贴在展板上。在制作过程中遇到什么问题？哪位同学帮他解决困难？师生共同解决创作中出现的问题。生：先折纸：（生谈自己 是怎样折的，有些什么折法）（如正方形、三角形等等。） 生：第二步进行染色 学生谈谈自己是怎样染的？过程是怎样的，染出的效果怎样，颜色的搭配，变化是否协调等等。）（抽三或五个学生，说说不同的染法）生：还用水彩笔加了一些点和线 生：最后展开沿着折痕展开就可以了。 生：染的时侯，时间较长，侵得太开。生：我在作品上加了色彩，结果变成了混合色。6、出示两张图片，学生从颜色的搭配，图案的协调方面进行对比。归纳总结出用折叠过得纸染出来的图案更加富有美感、画面也更
4、协调。7、在染的过程中，还可以适当的留一点空白，可以用图案协调，比如用加点、线的方式来体现，这样画面看起来更舒服也，增加美感。8、出示连连看游戏、小组内讨论研究各种折叠方法。9、师生共同总结完成作业过程，师在学生分析的过程中示范。师：折纸：折纸的方法很多，很自由，怎么折都可以，只要你想到的方法都可以试一试。染出来漂亮就行。染纸：染纸要漂亮还应该有主色，你是怎样染的颜色呢？染色时可以浸染可以点染，另外浸染的时间把握好。提问：时间太长了会怎么样？展开：师提醒：注意在展开时要轻、慢，这样一幅漂亮的染纸作品就完成了（学生通过作业的分析得出制作方法，【设计意图：通过体验及老师的示范，培养学生的观察欣赏，
5、学会欣分析作品的能力，使学生可以更加大胆的进行创作】三深入探究（放音乐）1、欣赏作品。以小组为单位进行第二次作业。鼓励学生比上一次做得更好。2、展示第二次作业，进行评价。评讲小朋友们的作品。选出自己最喜欢的一张，并说出原因（从学过的知识色彩搭配等角度去分析）你认为那一位同学应获得最佳创新奖？教师为获得最佳创新奖的同学颁奖。【设计意图：培养学生综合能力和启发学生创新思维的能力】四、评价延伸1、师：同学们，还能染出更新颖、更漂亮的作品吗？还有些什么方法？（让学生讨论，还可以怎样染？）2、还可以剪好各种形状再染，如：动物头型，各种花等，只要是自己喜欢的 都可以。也可以染后干了再剪成各种各样的图形，还
6、可以进行简单的装饰。3、展示其他小朋友的染纸作品。小结：同学们了解了更多的染纸方法，提问染纸这种方法只能染在纸上吗？【设计意图：启发学生想象力，此环节为下一节课的讲解做了铺垫】五、拓展延伸 提问：那在我们的生活中有些什么样的用处呢？（装扮生活，生可以做装饰品。生：我把它用来做衣服、裤子） 教师出示图片：这些图案朴素大方，新颖活泼，具有浓郁的民族性和乡土气息。是我国传统的民间艺术。【设计意图：拓展延伸，培养学生热爱生活的感情】六、结束语同学们，色彩让人着迷，能让人有着无限的遐想。只要认真观察，留心观察多动脑筋，多动手做一做，美就在你的身边。范画学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品染色游戏- 制作方法1、折纸2、染色3、展开范画板书设计
