1、说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第第1组组第第2组组第第3组组第第4组组第第5组组第第6组组第第1排排第第2排排第第3排排第第4排排第第5排排第第6排排笑笑笑笑123456123456淘气淘气(2,4)(1,1)奇思奇思(4,3)妙想妙想(1,4)用数对确定位置的方法：用数对确定位置的方法：先横着数，先横着数，看在第几列（组），这看在第几列（组），这个数就是数对当中的第一个数。个数就是数对当中的第一个数。再竖着数，再竖着数，看在第几行（个），这看在第几行（个），这个数就是数对当中的第二个数。个数就是数对当中的第二个数。数对的形式为：数对的形式为：（列（列 数，行
2、数数，行数 ）1.1.找一找，填一填。找一找，填一填。红色车在第红色车在第()()列、第列、第()()行，行，用数对表示为用数对表示为 (，)。黄色车在第黄色车在第()()列、第列、第()()行，用数对表示为行，用数对表示为(，)。奇思家的车在奇思家的车在(4,3)(4,3)的位置，妙想家的车在的位置，妙想家的车在(2,2)(2,2)的位置，在图中将它们标出来。的位置，在图中将它们标出来。24243131奇思奇思妙想妙想2.2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。银行邮局图书馆公园商店1234501234邮局的位置
3、是（邮局的位置是（，）；银行的位置是（）；银行的位置是（，）公园的位置是（公园的位置是（，）；商店是位置是（）；商店是位置是（，）12114341学校在地图上的位置是（3，2）。学校学校课堂检测：六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第
4、第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（1 1）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （a a，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2
5、行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，b b），可能是哪个班？），可能是哪个班？7 天天实实我我多多组组美美6 实实人人中中在在了了 安安5 工工青青丽丽国国有有 项项4机机禾禾耳耳生生为为 的的3 开开神神用用金金 力力2 像像你你功功度度这这1 示示天天主主车车芽芽 长长1234567(6,2)(1,4)(4,5)(3,2)(5,3)(7,7)(5,1)(5,6)(4,3)数数学学是是最最简简洁洁的的语语言言 数对(3 ,2)和 (2
6、,3 )表示同一个位置吗 选择题，只有一个答案是正确的。1 1、小明在班级的位置是（、小明在班级的位置是（3 3，4 4），下），下列数对中列数对中不不与小明同列的是与小明同列的是（）A A（3 3，2 2）B B（4 4，3 3）C C（3 3，1 1）D D（3 3，6 6）B2、小红在班级的位置是（、小红在班级的位置是（4 4，2 2），），下列数对中与小红是一行的有哪下列数对中与小红是一行的有哪些些 （）A A（3 3，2 2）B B（2 2，2 2）C C（5 5，2 2）D D（2 2，4 4）ABC 在地球仪上在地球仪上有横线和竖线，有横线和竖线，连接两极点的竖连接两极点的竖线叫
7、经线，垂直线叫经线，垂直于经线的横线圈于经线的横线圈为纬线。根据经为纬线。根据经纬线可以确定地纬线可以确定地球上任何一点的球上任何一点的正确位置，如北正确位置，如北京在北纬京在北纬4040，东经东经116116。课外延伸:纬线经线北京在北纬40 东经116 科普知识科普知识 神州七号返回舱返回地球时科神州七号返回舱返回地球时科学家们正是利用数对来确定出它学家们正是利用数对来确定出它的落地位置从而成功回收。的落地位置从而成功回收。5、12特大地震，震源的位置也特大地震，震源的位置也正是利用数对的方法来确定的。正是利用数对的方法来确定的。读一读：读一读：1、今天我学会了用、今天我学会了用 来确来确定位置。定位置。数对数对2、数对由几个数组成、数对由几个数组成?第一个数第一个数是怎样数出来的是怎样数出来的？第二个数又？第二个数又是怎样数出来的？是怎样数出来的？全课总结全课总结：课后作业课后作业 生活中哪些地方用到两个数生活中哪些地方用到两个数来确定位置来确定位置?把它写在你的数学把它写在你的数学日记中。日记中。
