一年级数学下册教案 5.5收玉米 北师大版.docx

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1、收玉米教学内容:北师大版小学数学一年级下册第五单元第5课时第57、58页收玉米。教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。教学重点:在具体情境中,掌握两位数减两位数(不退位的)计算方法。教学难点:学会用竖式进行减法运算。知识点:掌握两位数减两位数(不退位的)计算方法,学会用竖式计算。教学准备:1、小棒、计数器、小题单。2、多媒体课件。教学过程:一、情境导入,提问题。春天到来时,万物复苏,田地里冒出了一棵小嫩芽。猜猜看,这是什么植物?在春雨的滋润下,这棵小嫩芽越长越高。转眼间,金

2、色的秋天到了,这棵植物也成熟了!快来看看这是什么?(玉米)没错,就是香甜可口的大玉米。今年的玉米大丰收,农民伯伯忙得不可开交。(课件出示大巴车)这样吧,让我们坐上大巴车,赶去田地里帮他们一起收玉米,好吗?(板书:收玉米)二、 复习旧知,探索新知。(一)复习导入。师:准备好,谁先来第一个?口算:90-20 5+23 46+1 45-4 62+3 66-3 10+43 86+2 80-40 6+33 23+5 2+40师:恭喜大家,在这一环节都有收获!瞧,淘气和笑笑也来帮忙了。从图中你都看到了哪些数学信息? 生:笑笑收了42个玉米。生:淘气收了57个玉米。师:谁能根据这些信息,提一个减法的数学问题

3、?生:淘气比笑笑多收了多少个玉米?(课件出示)生:笑笑比淘气少收了多少个玉米?(板书)(二)探索减法的计算方法。1.师:再来看看这两个数学问题,谁会列式?生:57-42= (个) (板书)2.你知道57-42得多少吗?3.它到底得不得15呢?我们来亲自验证一下。现在给每一位同学,当一回小老师的机会,想当吗?(想)那就要仔细地听要求:(1)利用手中的学具摆一摆、拨一拨、或者动笔算一算。(2)把你的计算过程像小老师一样大声地讲给同桌听一听。4.集体交流汇报。师:谁先来说说?方法一:摆小棒。生:我用的是摆小棒的方法。我先摆出5捆小棒,表示5个十,再摆出7根小棒,表示7个一,这个数是57。然后从5捆中

4、拿走4捆。师:( )老师,为什么要拿走4捆?生:因为要减去4个十,所以拿走4捆。(板书:50-40=10)再从7根里拿走2根,也就是(板书:7-2=5)最后再用10+5=15(板书),所以57-42=15。方法二:拨计数器。 师:除了摆小棒的方法,还有其它方法吗? 生:我用的是拨计数器的方法。 师:这样,为了大家看着方便,老师把计数器挪到了黑板上,用磁力扣来代替珠子。谁愿意到前面来替老师摆一摆? 生2:先从十位上摆5颗珠子,表示5个十,再从个位上摆7颗珠子,表示7个一,这个数是57。然后从个位上拿走2颗珠子,个位上还剩5个一。再从十位上拿走4颗,十位上就剩下1个十了。这时剩下的数是15,所以5

5、7-42=15。师:他说的你听清了吗?那好,请大家用计数器也像( )老师这样,边拨边说说你的计算过程。方法三:用竖式计算。 师:刚才我们用摆小棒、拨计数器的方法解决了这道题,那么上节课我们学习了竖式计算,这道题可不可以用竖式计算呢?(可以)好,在小题单的背面,我们都来动笔试一试。 找一名学生板演(边写边说)。 师:( )老师,您能给大家讲讲用竖式计算时都要注意些什么吗? 生:(相同数位要对齐;从个位算起;要看清是加法还是减法;用格尺打横线表示等于号;最后在横式上写出得数。) 师:您说得太好了!老师说的你们都记住了吗?掌声欢送( )老师!现在请你像( )老师一样,结合着注意事项,边检查边说说你的

6、计算过程。 师:老师出一道题来检验一下你们的学习成果。完成小题单第1小题。1.用竖式计算。 55-14= 忙碌了这么久同学们也都辛苦了,下面让我们唱起来、跳起来,一起放松一下吧!全体起立。律动劳动最光荣。请坐!三、巩固练习,实际应用师:休息过后,我们来做几道练习题。仔细观察这两道竖式计算,说一说,它们错在哪儿? 师:下面是淘气做到一道竖式计算题,仔细地看,看他错在哪儿了? 8 7 - 1 7 7 师:同学们观察的真仔细! 2.用竖式计算。师:接下来我们都动笔算一算。男生一组,女生一组,完成第2小题,看看哪个小组做得又快又准确!做对的同学老师会给他发一个玉米小奖票。各组找一名同学到前面来做。男生

7、:37-25= 女生:42-11= 师:刚才女同学做得更快一些。师:所有的男同学都来检查这道题,(女生说自己的计算过程:相同数位要对齐,从个位算起2-1=1,再算十位4-1=3,所以42-11=31)对不对?(对)好,赶紧看看你身边的女同学做得对不对?错的同学改正过来。对的,别忘了给她打上一个漂亮的对号哦。师:所有的女同学再来检查这道题,(男生说自己的计算过程:相同数位要对齐,从个位算起7-5=2,再算十位3-2=1,所以37-25=12)对不对?(对)快帮你身边的男同学检查一下?给他判一判。3.实际应用。师:全对的同学请举手,有( )名同学没做对,那也就是老师要给( )名同学发小奖票。可是老

8、师现在只有21个,那还差多少个才够发呢?(小黑板边说边板书)谁能重复一遍老师提出的问题?(在小题单的背面列出横式,用竖式计算。开始!)预设: 34-21=13(个) 3 4- 2 11 3 答:还差13个小奖票。4师:谢谢大家的帮忙,下课老师再做13个小奖票,全对的同学记得到老师这儿来领。孩子们,再过几天就是你们的节日了,什么节?(六一儿童节)没错,老师提前祝大家节日快乐! 笑笑和淘气准备帮忙布置教室,从图中你看到了哪些数学信息?谁能结合信息,提出一个数学问题? 生:这袋气球有56个,已经吹好了22个,还有多少个气球没有吹? 师:完成小题单第4小题。课件出示: 56-22=34(个) 5 6- 2 23 4 答:还有34个气球没有吹。 师:对照屏幕,同桌之间互相检查一下!5.填数字游戏。 师:请完成第5小题。四、总结全课。师:今天,同学们收获了不少新知识。老师希望你们能够把它运用到生活中,去解决更多的实际问题。这节课就上到这儿吧!五、板书设计: 收 笑笑比淘气少收了多少个玉米? 57-42=15(个) 50-40=10 十 个 十个 7 - 2= 5 5 7 10+ 5=15 - 4 2 1 5 答:笑笑比淘气少收了15个玉米。

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