1、冀教版小学数学二年级下册题目:加法的验算教法:动手实践、自主探究、合作交流。教学目标:1.结合具体情境,经历自主探究、交流加法验算方法的过程。 2.会用减法验算加法,初步感知加减法之间的关系。 3.感受验算与生活的密切联系,激发对验算的兴趣。教学重点:体会验算的重要意义,知道可以用不同的方式验算加法,会用减法验算加法。教学难点:理解把接近整百的数(199)看做整百数(200)计算,要减去多加的1的道理。教学过程:1.复习:教师出题:口算54+28= 28+54= 300+190= 190+300= 学生回答,交流口算的过程,并对比前后两个结果有什么关系。 【设计意图】为学生提供验算方法。2.导
2、入:教师:同学们都看过熊出没这个动画片吧,那我们一起走进下一个场景,体会数学的快乐吧!出示课件。 【设计意图】把课本的去商场买衣服改成计算熊大熊二整光头强的次数,更贴近学生,激发学生的学习兴趣,感受数学无处不在。 学生:阅读熊大熊二的对话,并列算式。 教师板书:199+86= 并带领学生用竖式计算。3.学习新知教师:我们算的到底对不对呢?这就需要我们来验算一下。同学们四个人为一组,交流一下你得验算方法。学生:交流不同的验算方法和结果,并说明验算方法的合理性。教师:参与到学生的活动中,帮助,指导。教师:板书验算方法,并介绍减法验算加法的方法。4.课堂练习:教师:熊大熊二又来到光头强家,光头强也不
3、示弱,在自己家门口设置了三个关卡防止他两的打扰,让我们跟着熊大熊二脚步来看看究竟是什么关卡吧。出示课件。 计算下面各题,并验算。352+524= 708+235= 268+197= 【设计意图】强调书写格式,巩固加法的验算方法。学生:做练习。教师:观察指导。教师:第一关不难,我们来闯第二关。出示课件。根据下面的算式,分别写出两道减法算式。 526+77=603 202+359=561【设计意图】初步感知加减法之间的关系。学生:练习。教师:那我们再闯闯第三关,出示课件。科技园上午有654人参观,下午有296人参观。这一天参观科技园的一共有多少人?【设计意图】感受数学与生活的联系。学生:练习。教师
4、:出示结果。学生:会发现老师的结果和自己的不一样,产生谁对谁错的疑问。教师:我们验算一下到底谁错了。学生:验算,发现原来老师的算错了。【设计意图】强调验算的重要性,让学生了解,通过验算,可以自己发现计算中的错误,提高做题的正确率。并鼓励学生养成自觉验算的习惯。教师:本节课你收获了什么?学生:交流教师:鼓励学生,并做指导。【设计意图】完成对知识的梳理。板书设计加法的验算199+86=285 1 9 9验算: 8 6 验算: 2 8 5 + 8 6 + 1 9 9 - 1 9 9 2 8 5 2 8 5 8 6教学反思:兴趣是最好的老师,所以本节课的导入我利用学生熟悉的动画片熊出没的情景,更贴近学生的生活,激发了学生的求知欲,学生会更感兴趣,巩固练习的第三题,我故意写错答案,强调验算的重要性,使学生了解:通过练习,可以自己发现计算中的问题,提高做题的正确率,从而鼓励学生要养成验算的好习惯。但是由于从教时间不长,经验不足,对课堂生成的问题没能及时处理,没能顾及到所有学生。 黄梅乡中心学校 张飞飞